如何写《读书笔记要写读后感吗》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-14 03:14

写作核心提示：

《关于读书笔记写读后感应注意的事项》
在撰写读书笔记时，读后感是不可或缺的一部分。读后感不仅是对书籍内容的总结和反思，更是读者个人情感、思想和认知的体现。以下是在写读书笔记时撰写读后感应注意的几个事项：
1. "明确目的"： - 在动笔之前，首先要明确写读后感的目的是什么。是为了梳理思路、分享心得，还是为了批判性地分析书籍内容？
2. "阅读深入"： - 在写读后感之前，务必对书籍内容有深入的理解。这包括对书中主要观点、人物、情节的把握，以及对作者写作手法的分析。
3. "结构清晰"： - 读后感应该有一个清晰的结构，通常包括引言、主体和结尾。 - 引言部分简要介绍书籍的基本信息，如作者、书名、出版时间等，并引出你的主要观点。 - 主体部分是读后感的核心，可以分几个小节来阐述你的感受、理解和思考。 - 结尾部分是对全文的总结，可以重申你的观点，也可以提出对未来的展望。
4. "观点明确"： - 在读后感中，你的观点应该明确，无论是赞同还是反对，都要有理有据。 - 避免泛泛而谈，要结合书中的具体内容来支撑你的观点。
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原来，会做读书笔记竟然这么重要！

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阅读名著，我们司空见惯，可随着互联网信息的传播与发展，快节奏生活的到来，有些人宁愿匆匆忙忙地在网上草草地给上几行评论，也鲜有人踏踏实实地静坐下来思考后写点读书笔记。让孩子读书后写笔记到底有什么好处，怎样才能做好读书笔记？一起来看看吧！

最近，杭州一小学五年级学生在一篇读书笔记中，列举了《西游记》不同故事里宴会上的菜名，发现即使到了西域，菜也是中餐。该学生说，自己将《西游记》读了好几遍，里面很多菜是相似的，推测应该是吴承恩老家的菜，而《西游记》作者吴承恩是淮安人，这些食物大多是江淮美食。

这一新奇的视角也受到了教育家专家的首肯以及家长们广泛关注。专家认为，此学生的思考是合理的，值得肯定，说明其读书很细心，但又提出了对作者吴承恩本人身份和经历的质疑。看来，此举也引发了更深层次的探讨和争议。

那么，是什么诱发了此小学生在读完名著时有了与众不同的思考？甚至还抓取小说漏洞，引发有关作者创作背景的探讨与争议。据了解，这名学生的妈妈喜欢在家给经典名著写评论，于是时常鼓励并指导孩子写读书笔记，让孩子能在读完书后有一定理解与思考，激发写作兴趣的同时也提高写作水平。如今，孩子已经养成了凡是读书就要写点文章的好习惯，不过这次能写出这个角度的读后感也着实令其妈妈大吃一惊。

思考比阅读本身更重要

刘峰（北京市顺义区杨镇第一中学语文教师）

阅读与写读书笔记往往不可割裂。这不单纯的是要通过读书笔记促进孩子记忆，更重要的是阅读的“精细化”。孩子读书，更在意的是书籍的趣味性，至于语言优劣、逻辑思维、文化价值等方面是要看个人兴趣的。因此，孩子的阅读往往因天性而有“粗糙化”的倾向，从而使阅读的价值弱化。读书笔记，能够帮助孩子走向“精细化”，使阅读更有意义。

“精细化”不是指成人的精读，而是让孩子在阅读过程中，不再仅仅以兴趣为导向的“粗糙化”阅读，还要在此基础上多一点其它要求。比如父母在陪伴孩子阅读过程中，要求孩子记下一点自己感兴趣的内容，那么，孩子的阅读就多了一点指向性，从而使孩子的阅读不再囫囵吞枣，避免因急于看感兴趣的内容而跳跃、忽视很多内容。写读书笔记，能够在此基础上强化孩子阅读的“精细化”程度，促使孩子逐词逐句地阅读。

孩子的口语表达，受限于周围的环境。而书面表达，受限于阅读的质量。只有养成“精细化”阅读的习惯，才可能提高阅读质量，引导孩子走进语言运用的大门。古人所言“一字师”，所言“吟安一个字，捻断数茎须”，即是对语言运用和揣摩的至高境界，即使将来孩子未必从事文学创作，却离不开语言的准确运用和理解。而读书笔记的方式是培养孩子感知语言、领悟语言的重要途径。

“写作就是与自己对话”，一部经典，就是一个思想者与自己对话过程的外化。孩子尚小，未必能够理解其中的意蕴，但不理解未必就意味着没有感受。读书笔记在强化某种感受的基础上，很有可能将感受引向感悟，从而使孩子的思想走向深刻。思想的深刻性，是孩子获得人生价值最锋利的武器，如干将莫邪之剑，吹毛断发，削铁如泥。

语言是思维的河流，是在河边看一看还是跳到河里洗洗澡、游游泳，对孩子而言，其意义的差别不言而喻。所以，当孩子不愿意下水的时候，父母不妨在陪伴孩子阅读的过程中，以读书笔记的方式把孩子引向河流，日积月累，孩子的思维最终也能汇成小溪，积成大河、大海。

智库链接

读书笔记的“七大招式” 和“三大方法”

提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。

仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受即随感。

存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

简缩式——为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

一元笔记法：俗称最灵活易坚持的方法，在一本笔记本里记录任何与书有关的信息。例如：先摘记从报纸书评和杂志报道看到的书，再列购书清单，到书店指定购买；其次是读书后，制作读书笔记，然后输出书评或感想；最后通过重读，灵活运用知识。整个从买到读再到思到写的历程完美呈现，如记账一般清晰可见且很实用。

勾画旁批法：看书过程中，直接在书上将打动内心的句子勾画出来，并在留白处进行备注旁批，记录下自己当时的心境。

思维导图法：整理出一本书的逻辑脉络，并发现所读这本书和以前读过的其它书或文章的联系。用自己的语言，重新整理一下原书作者的思维框架，画个思维导图，便于从全局把握一本书。

读书笔记呈现形式多样：笔记本、活页本、卡片、剪报、全文复印、书签式、图像式……

作者：本报记者 张莹 整理

图片：来自网络

编辑：现教君

读书笔记和读后感的区别

读书笔记和读后感的区别。

读书笔记与读后感虽同为阅读产出的文字成果，但前者侧重"信息萃取"，后者聚焦"情感共振"。二者如同阅读光谱中的解析波段与情感频段，共同构成深度阅读的立体图景。

读书笔记是知识颗粒的精密提纯，其核心任务是拆解文本结构，提炼核心论点、保存关键数据。如同考古学家清理文物时使用的软毛刷与竹签，具体操作包含三重维度：

·一是"标注-素引"层。用荧光笔标记《人类简史》中"小麦驯化人类"等颠覆性观点，并在页边标注P127·认知革命新解。

·二是"摘要-重组"层。将《资本论》中剩余价值生产三环节浓缩为原料、剥削-劳动异化-市场压榨的逻辑链。

·三是"延伸-批判"层。在三题笔记中同步记录"黑暗森林法则"与费米悖论的学术争议。这类笔记如同知识数据库，其价值在于将书籍转化为可检索的"认知模块"，供学术研究、论文写作等场景调用。

读后感是思想火花的即兴焊接，它不追求文本的全息复现，而是以"我"为圆心展开情感投射与价值重构。读《活着》时，有人聚焦福贵与老牛的黄昏对话，联想到祖父在饥荒年代用米汤养活全家七口的往事。读《百年孤独》后，有人将马孔多的暴雨与故乡拆迁时的废墟并置，书写文明轮回中的个体消亡。

这种创作本质是"二次创作"，通过嫁接个人经验与文本意象，将普鲁斯特式的"非意愿记忆"转化为文字琥珀。其魅力在于突破原作框架，让《红楼梦》的葬花吟与王家卫电影的雨夜独白产生跨时空对话。二者在功能上形成互补闭环。

读书笔记搭建认知脚手架，读后感完成意义浇筑。学术研究者常以笔记为地基搭建理论大厦，文学创作者则借读后感锻造思想钢印。在数字阅读时代，浮窗批注与AI摘要虽能提升信息采集效率，但唯有亲手书写的笔记才能镌刻思维轨迹。唯有沉淀心绪的读后感方可锚定精神坐标，这或许正是纸质阅读始终难以被取代的深层原因。