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更新日期:2025-05-14 06:41

写作核心提示：

《小学一年级活动课注意事项》
随着新学期的开始，小学一年级的同学们将迎来丰富多彩的活动课。活动课不仅能让学生们在轻松愉快的氛围中学习新知识，还能培养他们的兴趣爱好和团队协作能力。为了确保活动课的顺利进行，以下是一些注意事项：
一、准备工作
1. 确定活动主题：活动前，教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的活动主题，确保活动内容丰富、有趣。
2. 制定活动计划：教师需提前制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、所需材料等，以便更好地组织活动。
3. 准备教学工具：根据活动内容，准备相应的教学工具，如课件、教具、活动器材等。
二、活动开展
1. 创设良好氛围：活动开始前，教师应营造轻松、愉快的氛围，让学生们充满期待。
2. 注重个体差异：在活动中，教师要关注每个学生的特点，因材施教，让每个学生都能在活动中找到自己的闪光点。
3. 强调安全意识：在活动过程中，教师要时刻提醒学生注意安全，避免发生意外。
4. 鼓励学生参与：教师应鼓励学生积极参与活动，培养他们的自信心和团队协作精神。
5. 及时反馈：活动结束后，教师应及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助他们总结经验，提高能力。
三、活动评价
1. 评价标准：评价应全面、客观，

好书·新书｜5大主题30个创意活动，助力一年级新生做好幼小衔接

《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》

田巧玲 林志超 冯卫芳 编著

华东师范大学出版社

本书所呈现的小学入学课程，作为浙江省精品课程已在浙江省教育厅教研室附属小学实践多年，并得到了很多学校的认可和学习效仿。作者分校园初体验、校园学习会、校园大探索、校园一天创、校园我爱你等五个主题，分享了30个入学课程创意活动，有助于一年级新生在短时间内适应、融入到新的学习环境中，成为了不起的一年级小主人。每一个活动，均从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果、活动建议等七个方面，详细呈现了活动设计与实施各个环节的操作要点及注意事项，方便小学教师活学活用，结合自己学校的实际情况进行组织和实施。

开学总是让人期待与惶恐，新的环境，新的同学，新的变化，每个人对未来充满了无限遐想。

对于刚刚从幼儿园升上小学的孩子们来说，如何适应新的环境，在新校园中开启小学生活呢？老师们该怎样帮助一年级新生做好幼小衔接呢？

《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》

● 多年实践打磨的精品课程，助力小学做好幼小衔接，助力一年级新生成为了不起的小主人。

● 5大主题、30个创意活动，帮助一年级新生熟悉校园、养成好习惯，在短时间内适应、融入到新的学习环境中。

● 完整呈现经过实践验证的30个活动方案，各个环节的操作要点及注意事项一目了然，方便又实用，小学教师们可以结合自己学校的实际情况活学活用。

作者简介

田巧玲，浙江省教育厅教研室附属小学校长，高级教师，杭州市首届十佳教师，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀，杭州市西湖区第一层次学科带头人，项目制名师工作室领衔人，致力于“百分百”教育研究，主持的“YOYO入学课程”“墨香书韵课程”被评为浙江省教育改革精品课程，多项改革成果在省市获奖。

林志超，浙江省教育厅教研室附属小学副校长，浙江省特级教师，全国优秀教师，浙江省“春蚕奖”获得者，《班主任》《班主任之友》等封面人物，致力于学生行为问题艺术化教育研究，该成果获浙江省一等奖、教育部重点课题立项，著有《从班会课到成长课程》《教师艺术应对学生问题36记》等。

冯卫芳，浙江省教育厅教研室附属小学副校长，高级教师，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀，杭州市首届科研标兵，致力于小学数学教学研究，曾在《教学月刊》《小学数学教育》等杂志发表论文10多篇，30多篇科研成果、论文在省市获奖。

目录

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第一章 校园初体验

第一节 走进校园，认识老师

第二节 排排坐坐，结识朋友

第三节 初识校园，寻找教室

第四节 文明就餐，我们最棒

第五节 遵守规则，路队整齐

第六节 校园礼仪，从我做起

第二章 校园学习会

第一节 学会上课，我们能行

第二节 坐姿正确，我们最棒

第三节 文明如厕，我能做到

第四节 快乐阅读，我最安静

第五节 爱护眼睛，我能做好

第六节 学会整理，我最能干

第三章 校园大探索

第一节 晨间活动，敬礼国旗

第二节 见到老师，礼貌问好

第三节 控制音量，文明休息

第四节 牵手同伴，探秘校园

第五节 课间活动，安全十分

第六节 我的学校，我来说说

第四章 校园一天创

第一节 小小课表，我会制作

第二节 我会上课，更会准备

第三节 班级的事，我能参与

第四节 描绘校园，记忆美好

第五节 YOYO奖励，我有收获

第六节 动动小手，美丽教室

第五章 校园我爱你

第一节 爱护学校，我们很棒

第二节 你的优点，我来点赞

第三节 小自控师，我来争当

第四节 小运动会，我们都爱

第五节 演练展示，快乐结业

第六节 梦想起航，拥抱未来

行稳致远

卅载春秋强基业，翠苑桃李竞芳华。正值浙江省教育厅教研室附属小学（以下简称省教研室附小）建校30年之际，《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》完稿付梓，可圈可点，可喜可贺。

省教研室附小是一所与新课改共成长的新优质学校。2002年，我国第八次基础教育课程改革启动，笔者从金华市婺城区教育局来到省教研室，从事小学语文教研，兼任小学部负责人，十多年后从事教研管理分管小学教研。2003年，以课程标准实验教材启用为标志的浙江义教课改全面推进，笔者亲历“杭州市西湖区翠苑三小”更名为“浙江省教育厅教研室附属小学”的全过程。近20年来，在无数次走进省教研室附小会商协作、专题调研、活动参与中见证着它的不断发展。

省教研室附小是全省深化义教课改的排头兵。2015年浙江省在全国率先主动而为，开启全省域深化义教课改。省教研室从先期调研策划、制定改革框架开始全程主导，以十大项目研究为抓手推进义教课改，省教研室附小作为课改基地全程跟进，先后参与课程整合实施、德育课程有效实施、小班化教育、幼小衔接等专项课题研究。

在浙江深化义教课改的进程中，田巧玲校长带领附小教师团队不忘初心，锐意进取，努力做到三个坚持：

（1）坚持立校与树人相统一，明晰“让每一位学生获得成功”的办学理念，秉承“学会承担”的校训，立足“培养有责任感的阳光少年”这一育人目标。在义教课改浪潮中，学校将小班化教育理念融入学校发展改革全过程，围绕“百分百”育人策略，相继开展“校园环境百分百育人”“班级管理百分百育人”“校园活动百分百育人”“课程实施百分百育人”“教育评价百分百育人”等一系列教育改革实践，有效地促进了学校办学质量的提高，家长满意度、社会美誉度的提升，学生全面而有个性地发展。

（2）坚持工作与研究相结合。作为省教研室附小，学校充分发挥教研基地的先机优势，坚持从问题出发，在教育教学的实践过程中寻求研究方向，近十年先后开展“基于小班课堂的个性化教学系统构建与实践”“小班学校‘YOYO主题课程’整合路径的探索实践”“0—3年新教师专业素养提升路径研究”“润·成长理念下的学校德育活动整合实施”等省级课题项目研究。聚焦学校管理、师资培养、教育教学等关键问题，务实开展研究，助推班主任、学科教师的专业成长，有的项目在全省起到了示范引领作用。

（3）坚持课程与教学相融合。2015年起，学校参与省深化义教课改十大项目之“课程整合实施”研究，以校本传统特色项目——写字教学为突破口，开启了项目迭代发展之路。“墨香书韵”校本课程应时而生，立足于传承中国文化、培养学生的综合素养，以实践探究为主要学习方式，将学生德育活动、综合实践、艺术审美、研究性学习等有机整合实施，在玩乐中实现“墨趣润童年”的教育效果。在教学管理上，学校坚持行政班子听课调研、省教研员专题调研与随堂听课，通过教师研修变革和学科教研变革，全面促进了全校各科课程与教学的发展。近年来，继“墨香书韵”之后，学校又力推“一年级入学课程”，将课程、教育、教学有机融合，追寻小学教育的本真。

本书凝聚了省教研室附小团队的三个坚持，是课程改革与学校发展互促共进的实践成果之一。“入学课程”设计一周的集中学习内容，一天围绕一个主题，即校园初体验、校园学习会、校园大探索、校园一天创、校园我爱你等五大主题，并根据每天的课程主题分别设计六个学习活动方案。本书共精选了30个学习活动方案供广大一年级教师选用。

本书从问题出发，切实缓解一年级新生的入学焦虑和家长的教育焦虑，为学生后续开展一年级各项学习任务打下了重要基础。入学课程立足于“人”的成长，贯彻落实立德树人要求，遵循教育规律和儿童成长规律，以教师组团式研究为基础，围绕活动主题跨学科综合设计方案，强调小学一年级游戏化的学习方式，其背后是教师协同式教学策略的强力支撑，具有校本研究的独创性。虽然谈不上理论创新与突破，但从实践层面上看，本书立意高远，打点精准，落地细实，极具教育实践价值，值得同行借鉴。

滕春友

壬寅年立春子夜

于杭州午潮山居

（本文选自《了不起的一年级新生：小学入学课程微创意》序）

资料：华东师范大学出版社

编辑：沈阳

七门课程设七关，打通才是小达人！后海小学一年级“游园闯关”玩嗨了

读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 彭玉香 巫嘉妮 林冬兰 宋飏

为进一步落实基于课程标准的综合性多元评价，全面了解学生的学习历程，促进学生的全面健康发展，2021年1月5日上午，深圳大学附属教育集团后海小学一年级在风雨操场进行了“萌娃打通关”多元评价游园活动。

此次游园活动包含了语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育七门课程。这是该校一年级小朋友第一次参加期末评价，显得既有点紧张又十分兴奋。在学校领导、老师们的精心策划下，学校后勤工作人员辛勤准备，学校校医和家长义工们有序引导，孩子们手持一张张“游园卡”合影之后，一个个过关斩将，争当“游园闯关”小达人。

活动伊始，校长陈海平亲临现场鼓励孩子们积极大胆而又有礼有节地参加活动，萌娃们信心倍增。担任此次游园活动的评委，是头戴可爱卡通发箍的和蔼可亲的家长义工们，他们依据标准对学生及时做出评价。孩子们在游园过关时遇到困难的紧张时分，家长义工们柔和地安抚与鼓励：“别紧张，可以再读一遍！”“没关系，声音响亮些！”“十分流利，你真棒！”孩子们的紧张心情很快融化在慈爱的微笑里。在轻松愉悦的氛围中，孩子们努力展示着自己一个学期以来的收获与成长。

在语文园里，有“拼音对对碰”“背诵小能手”“话中画”三个项目。分别考查孩子们对音节拼读的掌握程度、对所学课文进行背诵的正确与流利度，以及看图说话的表达能力。面对一张张组成词语的拼音卡片，孩子们自如拼读，体现了扎实的拼音基础与良好的学习风貌；面对一个个关于背诵课文的抽签条，孩子们随手抽一个签，无论是简短的儿歌《金木水火土》、古诗《画》，或是篇幅稍长的《比尾巴》、《雪地里的小画家》等，几乎都能朗朗诵读，展示了孩子们诵读积累的丰富与用心；面对一幅幅色彩鲜明的图画，孩子们或是简洁明了，或是绘声绘色地用几句完整的话进行描述，真实地呈现了语言表达的功底。

数学园，有“观察物体”“有趣的图形”“看图说算式”三个项目。可爱的小猪佩奇玩偶、憨厚的小熊玩偶等，很快吸引了孩们的眼球。“观察玩偶，请你摸摸玩偶的右耳朵，指指玩偶的左腿”，在动手触碰中，辨认上下左右的方向，轻松有趣。有的桌面上摆放着罐子、盒子、魔方、篮球等，这是考查孩子们对圆柱、长方体、正方体、球等图形的识别。“看图说算式”则是根据所给图示，列出相应的加减法算式，这是考查孩子们的观察能力与逻辑思维能力。孩子们或是目不转睛、凝神静气地思索；或是轻皱眉头之后，茅塞顿开地。当拿到令自己满意的通关成绩时，个个脸上洋溢着喜悦的笑容。

英语园里，有“看图读词”“看图说话”“典范朗读”这三个项目。“看图读词”考察看图识词能力，孩子们自信满满，根据自己抽签的题目，流利地读出单词，个个都是单词王。“看图说话”也难不倒孩子们，看着图片，声情并茂地配上合适的对话，口语交际so easy！典范英语朗读项目，主要考察孩子们的英语阅读能力。孩子们根据自己抽到的内容，时而低头沉思，时而静心做答，时而信心，绘声绘色地讲起了英语故事。紧张忘词了也不怕，在家长义工们的耐心引导下，在同伴们的鼓励声中，孩子们顺利地完成了朗读任务，获得了满意的成绩。

一年级科学注重培养孩子的观察能力和动手能力。在科学园里，“植物知多少”项目，通过观察不同植物的特征，辨识植物的基本器官：根茎叶，帮助孩子打开植物世界，让孩子意识到植物具有生命体的特征，产生对大自然植物的探究的浓厚兴趣。“用手测量”活动，让孩子意识到我们的身体可以帮助我们测量，测量单位一拃是大拇指到中指的最大距离，细致地用一拃测量可以使测量结果更准确，体会测量的实用性和准确性，知道测量可以量化比较结果。

找朋友，找出美术的好朋友！美术园里，三个特别的小游戏，让孩子们兴趣盎然地习得身边随处可见的美术小知识。第一个游戏：找出图中的点、线、面。任何一幅画都离不开这三个元素，孩子们开启了火眼金睛模式，在图片中展开了地毯式搜索，很快就都过关了。同时也训练孩子们的观察能力，发现生活中有趣的元素。第二个游戏：认识冷暖色。给出一支笔快速地说出这是冷色还是暖色。这个游戏可以让孩子在绘画或者手工制作中更好地对色彩进行搭配，画出丰富多彩的世界，也可以运用到生活中，搭配衣服和家中的小装饰。第三个游戏：认识美术工具。认识更多的美术工具，同时学会运用这些工具，增强动手能力，学会就地取材的发现美创造美。

“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”音乐园里，传来孩子们欢快的歌声。这是“我们的歌”考查项目，虽然是平日课堂里教学过的歌曲，但孩子们依然兴致勃勃地演绎着，有的手舞足蹈，有的眉飞色舞，俨然是歌唱的小精灵。“节奏大师”项目，则是根据所给出的一段音乐节奏，拍手打出相应的节奏。有的孩子得心应手，有的孩子略显紧张。节奏是音乐的心脏，是音乐最为简单也是最为复杂的部分。节奏感不是一朝一夕能形成的，相信在以后的音乐课上，孩子们会跟着老师更专心地练习，更好地享受音乐之美。

跳绳是小学生喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用，从而增强体能，促进身体的正常发育。“跳跳乐”是体育园的项目，颇受欢迎。孩子们各自带上跳绳，在家长义工的引领下，分成小组，一字摆开，准备一分钟跳绳。只听体育老师肖老师一声哨响，孩子们便挥臂甩绳，各显神通。台上一分钟，台下十年功，得到优秀成绩的孩子欢呼雀跃，跳得不太理想的的孩子似乎面有愧色。孩子们的收获，除了明白方法与技巧的重要性，更懂得了平时坚持锻炼是必不可少的。培养毅力，勤于锻炼，树立信心，将体验成功的喜悦，尽享体育之乐。

各班孩子们捧着通关卡，开心地来，自如地“游”，满意地回。这样的多元评价游园活动，以快乐为圆心，以习惯、知识、能力为动力，在孩子、家长、老师们心中荡起了幸福的浪花。一张张笑脸定格在今天，一张张通关卡记录着孩子们的成长，开朗、活泼、大方、自信的特质在萌芽、生长。多元评价游园活动，既是一年级学生行为规范、知识、能力等各方面综合素质成长的见证，又为孩子们今后更积极、快乐地学习推波助澜。学校按照“基于课程标准的教学与评价”要求，积极、稳步地推进评价改革工作，不断向着“促进学生全面发展与个性发展”的目标前行，努力为学生完整而适合的幸福生活奠基。

审读：谭录岗