写作《中华民族读后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-05-20 21:56

写作核心提示：

写一篇关于中华民族读后感的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确你的读后感要围绕中华民族这一主题展开，可以从中华民族的历史、文化、精神、价值观等方面入手。
2. 突出重点：在文章中，要抓住中华民族的特点和亮点，如民族精神、民族自豪感、民族团结等，突出中华民族的独特魅力。
3. 逻辑清晰：文章结构要清晰，层次分明。可以先简要介绍中华民族的背景，然后分析作品中的重点内容，最后总结自己的感悟。
4. 语言表达：运用生动、形象的语言，使文章更具感染力。可以运用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章更具文采。
5. 结合自身实际：在文章中，要结合自己的实际经历和感悟，谈谈对中华民族的认识和理解。这样可以使文章更具真实性和说服力。
6. 观点明确：在论述过程中，要明确自己的观点，对作品中的优点和不足进行客观评价。避免盲目跟风，要敢于提出自己的见解。
7. 引用作品：在分析作品时，要准确引用原文，以增强文章的说服力。同时，注意引用的适度，避免过多引用而影响文章的流畅性。
8. 适当运用举例：在论述过程中，可以适当运用举例来佐证自己的观点。这样可以使文章更具说服力和可信度。
9. 避免偏颇：

铸牢中华民族共同体意识要有形有感有效

习近平总书记近日在新疆考察调研时再次强调，要铸牢中华民族共同体意识，促进各民族交往交流交融。他在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时曾强调，推进中华民族共有精神家园建设，促进各民族交往交流交融，各项工作都要往实里抓、往细里做，要有形、有感、有效。铸牢中华民族共同体意识是民族工作的“纲”，思政课要将铸牢中华民族共同体意识贯穿始终。

“有形”就是抓手有形、结果有形。铸牢中华民族共同体意识教育，要用学生喜闻乐见的方式，把抽象化为具体、无趣化为有趣、晦涩化为易懂、深奥化为通俗，既要有惊涛拍岸的声势，也要有润物无声的细腻。具体说就是根据各个学段，做到教学内容螺旋上升，教学方式循序渐进。

做到“有形”，要注重教材建设。教材是为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这一根本问题的重要载体。教材应着力把理论问题转化为教学道理，把文件语言转化为教材用语。要通盘考虑大中小学思政课的一体化，小学阶段要注重中华民族情感启蒙，初中阶段要注重中华民族共同体体验感知，高中阶段要注重中华民族共同体意识实践认同，大学阶段要注重中华民族共同体意识自觉铸牢、自主学研。做到“有形”，要注重素材选择。教学素材和教学资源是教学获得实效的重要元素。历史是最好的老师。习近平总书记强调，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”。要用好亿万中华儿女已经书写的历史篇章和正在书写的时代篇章作为丰富素材。做到“有形”，要注重讲好生活故事。思政课只有打动学生，才能引导学生。要想打动学生，就要讲身边的事，讲身边的人。思政课教师要会讲故事、讲好故事，还要组织学生一起讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。

“有感”就是受众有感。要让学生在思政课堂上有参与感，讲授过程有代入感，评价学习有获得感，学习之后有成就感。习近平总书记曾指出：“讲好思政课不容易，因为这个课要求高。”学生只有真学才有可能真懂，真懂才有可能真信，真信才可能有真情，有真情才可能唤起实感。习近平总书记说他为什么对焦裕禄那么一往情深，就是因为在上初中一年级时，政治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，当讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，他很受震撼。正是由于思政课教师有家国情怀、有传道情怀、有仁爱情怀，才能使思政课有热度、有温度、有信度。

做到“有感”，教师举止要有亲和力。教师的亲和力来源于对中华民族的大爱、对本职工作的热爱、对学生的喜爱。心中有爱，方能实现亲其师、信其道。做到“有感”，教学语言要有感染力。思想要有境界，语言要有魅力。我们不妨从《平语近人》中感受习近平总书记的语言魅力，既接地气、又显底气。思政课教师要研读习近平总书记关于民族工作的重要论述，要精读铸牢中华民族共同体意识这个原创性论断的相关论述，把习近平总书记的经典论述渗入教学语言，增加说服力和感召力。做到“有感”，教学方式要有吸引力。目前各高校在思政课上积极采用专题式教学、案例式教学、情境式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学等，取得了很好的效果。先进的现代信息技术打造了智慧课堂，使手机变成教学的利器，“两微一端”等网络平台推进了思政课教学共建共享、互联互通，网络育人的参与度和覆盖面不断扩大，一种被广大学生推崇的“打开方式”嵌入了思政课堂。

“有效”就是教育有效影响有效。要重点推动大中小学思政课在改进中加强，在创新中提高，在提升中“有效”。要以铸牢中华民族共同体意识为目标倡导有效教学、有效引领、有效影响、有效育人。要让学生深刻认识和真正体会到铸牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是巩固和发展平等团结互助和谐社会主义民族关系的必然要求，是党的民族工作开创新局面的必然要求。

做到“有效”，要解决好教与学的统一。习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。学生在校园里应该秉持处处皆学问、人人可为师的理念，学校要突破课堂的限制，增进各类教师与学生的沟通交流，实现“三全育人”目标。做到“有效”，要解决好思政小课堂与“大思政课”的统一。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”全社会要深入开展民族团结进步创建，着力深化内涵、丰富形式、创新方法。要将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，推动各民族学生广泛交往、全面交流、深度交融。善用“大思政课”就要把“思政小课堂”融入“社会大课堂”，让青年学生与现实紧密结合、与实践充分融合。要教育引导广大学子在中华民族伟大复兴的征程上与祖国同向同行，与时代同频共振，自觉加强中华儿女大团结，坚持团结要有圆心，固守圆心，才能万众一心。中国共产党成为中华儿女大团结的圆心，是历史的选择，人民的选择。

（作者系内蒙古民族幼儿师范高等专科学校校长、教授）

《中国教育报》2022年07月21日第5版

作者：李春晖

观《我和我的祖国》有感

广元市朝天区朝天镇第二小学五年级五班 李佳欣

有一种情怀，难以磨灭，那就是爱国情；有一种使命，时刻铭记，那就是振兴中华；有一种关系，永不分割，那就是我和我的祖国。

《我和我的祖国》这部电影讲述了平凡的人在历经、见证祖国各个辉煌时期的故事。它由七个荣耀故事组成，七个人，七段故事，是无数为了国家和民族的兴盛而努力奋斗的中国人的一个缩影。

我最喜欢的一个片段是《前夜》。她讲述了中华人民共和国成立的前一天，工程师林智远还在积极寻找五星红旗升不起来的原因，终于发现是阻断球的问题，可又缺乏材料，于是人们从四面八方送来了各种材料，林智远又和他的助手重新造了一颗阻断球，并由他亲自带到广场上去更换。他在队友的鼓励下，以顽强的毅力克服了自己的恐高症，让五星红旗分秒不差地在开国大典上冉冉升起……看到这里，我热泪盈眶，心潮澎湃，仿佛我心里的那面五星红旗随着国旗一道升了起来。这个故事让我明白了我们每个人都有弱点，但为了国家利益，我们能够克服一切困难，顺利地完成任务！

我还喜欢片段《护航》。她讲述了为纪念抗日战争胜利70周年，女飞行员吕潇然被分配到了“备飞”队，她服从上级的命令积极参加训练。到了阅兵式那天，有一位女兵的飞机出现问题，上级通知她采用备飞方案。可是，吕潇然却密切配合队友解除了突发故障，把这次神圣而光荣飞行任务交给了队友……她也多么渴望能参加这场阅兵式啊！我被吕潇然的默默付出、勇于奉献的精神感动了，这个故事让我明白了生活中我们要互帮互助，不能为了个人的利益而使整体利益受损。

想到这里，心里不由哼唱起了“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托，每当大海在微笑，我就是笑的漩涡……”是啊，我们每个人，都是一朵小小的浪花，和祖国一起奔涌着、前进着。我们作为社会主义事业的接班人，须当前赴后继，开拓创新，中华民族伟大复兴的中国梦，终将在我们的接力奋斗中成为现实!

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