备课时间： 2022.9 总第 6 个教案

课题

《同伴进行曲》

课型

新授

学习目标

一、引导学生聆听《同伴进行曲》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动

2、引导学生在游戏中创编。

3、通过乐器演奏歌曲《同伴进行曲》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力

重点难点

感受音乐作品的情绪。

课前准备

电子琴，多媒体

基本环节

学习任务

目标

学习要点

备注

一、创设情境激发兴趣

二、

聆听乐曲

三、

拓展延伸

创设情境，激发兴趣

参与学习，感受体验

分段欣赏，走进音乐

加入律动表现音乐形象

教学延伸，创作表现

一、导入

1、创设情境：同学们喜欢听故事吗？这位朋友名叫泰克，他有着许多许多的故事，今天就

让我们一起来听听泰克和他同伴们奇妙之旅的故事好不好？

2、播放音乐（乐曲A段），师生踏步。一天，风和日丽、太阳高照，真是个出门游玩的

好天气！于是泰克和他的同伴们决定去郊游，让我们踏着整齐的步伐跟随泰克一起出发吧！

二、学习歌曲

1、情境一“越过山坡，齐步前进”（A段学习）

①聆听第一乐句，感受音乐情绪提问：终于到了郊外，听听他们的心情如何？（声音干

脆、轻快）

②再听，边听边看老师画出他们的“步伐”（图谱），感受音乐情绪

③再听，用手“踏步”，读“ta”（轻快）

④再听，用手由低至高“爬山”（上行的音符仿佛一座小山）泰克和同伴都是爱冒险的

人，他们游玩的地方地势险峻、高低不平，瞧，这里就是一座小山呢！让我们一同爬着小

山前进吧。

⑤聆听前三乐句，接下来再听一听还有几座小山？

⑥听前三句，边听边用手“爬山”，

⑦听第四句，师画图谱提问：让我们边听音乐边用我们的手“爬山”，然后还要注意听听

爬山之后音乐有发生了哪些变化？泰克和同伴们终于爬上了山顶，忍不住击掌（重音处）

庆祝

⑧聆听完整A段，看图谱并用动作表现

2，情景二“边爬山边欣赏风景”（A’段学习）①聆听A’段，提问：泰克和同伴们爬过

了三座小山，听一听接下来他们的旅行进行到哪里？猜一猜他们在干嘛？心情有没有变化？

泰克和同伴们还是在爬山，音乐却不是完全相同，多了一种乐器②聆听圆号演奏声部（播

放图谱视频），说说音乐情绪。圆号的音色低沉浑厚，情绪柔美如歌。泰克和同伴们这时

不仅携手同行，还不忘欣赏周围的美丽的风景。③再听圆号的演奏声部，用动作表现他们

看到的景色。引导动作要符合柔美如歌的情绪。④聆听A’段，边听音乐边用动作表现

3、情景三“惊险，团结奋战”（B段学习）①聆听，感受情绪、力度上的变化。正当泰

克与同伴们高兴游玩之时，突然一只野兽出现在他们面前，遇到这种情况，你猜一猜泰克与

同伴们会怎样做？让我们在音乐中寻找答案。“坚定、有力”，大家团结起来，展示自己

的力量与决心，你觉得最能表现你坚定有力的动作是什么？②聆听，边听边做动作③聆听，

男孩子做动作展现力量（站起）

4、情景四“胜利，欢乐的庆祝”（C段学习）①聆听，感受情绪、力度上的变化。泰克

及同伴们在野兽的较量中结果如何？我们在音乐中寻找一下答案。“欢快、活泼”，泰克

和同伴们取得了胜利，大家纷纷舞动起来、拍手叫好。用什么样的动作来表达？②聆听，

边听边做动作③聆听，女孩子做动作表示庆祝（站起）4、复述故事（完整的聆听音乐）接下来，我们一起将

这个故事完整的呈现出来吧！

5、揭题：请你为刚刚听到的故事取个名字吧（引导关注“同伴”）。猜一猜这段音乐的名

字是什么？这段音乐选自德国作曲家泰克创作的《同伴进行曲》，泰克不仅是作曲家，还

是一位军人，正是为了纪念与同伴们相处愉快、难忘的时光，创作了吹奏乐《同伴进行曲》。

那什么样的乐曲是进行曲，进行曲又有哪些特征，让我们一起来了解一下！

三、乐理知识学习“进行曲”1、播放微课2、明确“用以统一步伐”是进行最基本的特征。

3、判断，欣赏三首乐曲，判断是否是进行曲。四、拓展延伸与总结1、聆听

乐曲，踏步行进。踏步行进是进行曲最基本的特征，那接下来听音乐表演，要求A段原地

踏步，A’段与同伴行进，B段男孩子做强劲有力的动作、女孩子蹲下，C段女孩子做轻巧

活跃的动作、男孩子蹲下2、情感教育，与同学、伙伴友好相处，共建友谊的桥梁。3、踏

着整齐的步伐离开教室。

板书设计

《同伴进行曲》

课后反思