格策美文教你学写《大学自我鉴定思想政治》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-05 14:48

写作核心提示：

标题：大学自我鉴定思想政治作文注意事项
正文：
在撰写大学自我鉴定思想政治作文时，以下事项是需要特别注意的：
1. "明确主题"： - 确保作文主题明确，围绕“思想政治”这一核心展开，避免偏题或泛泛而谈。
2. "结构清晰"： - 作文应具备良好的结构，通常包括引言、主体和结论三个部分。 - 引言部分简要介绍自己的基本情况，引出思想政治鉴定的主题。 - 主体部分详细阐述自己在思想政治方面的表现、成就和不足。 - 结论部分总结全文，提出改进措施或未来展望。
3. "内容真实"： - 实事求是地评价自己的思想政治表现，避免夸大或虚构事实。 - 结合具体事例和数据，用事实说话，增强说服力。
4. "突出重点"： - 针对思想政治方面的要求，如政治立场、思想觉悟、道德品质等，有针对性地进行阐述。 - 突出自己在思想政治方面的亮点和进步，同时不回避存在的问题。
5. "语言规范"： - 使用规范的书面语言，避免口语化、俚语和错别字。 - 运用恰当的修辞手法，使文章更具文采和感染力。
6. "态度端正"： - 表现出谦虚、诚恳的态度，对自己进行客观评价。 - 对于不足之处

青年大学生个体差异与高校精准思政

“因材施教”是先师圣贤孔子在两千多年前提出的教育思想，也是后世传承和发扬的教育理念。习近平总书记指出：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，“把思想政治工作做在日常、做到个人”，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”高校精准思政是习近平总书记关于教育重要论述与先师圣贤智慧的融合碰撞，是新时代社会主义现代化建设背景下大学生思政教育与中华优秀教育传统的深度结合，是适应网络时代特点和大数据技术发展的思政教育模式创新，是对学生个体差异与价值的充分尊重。不同于大水漫灌式传统思政教育，精准思政要求“精准滴灌”，前提便是摸准大学生个体差异，做到精准定需。

青年大学生个体差异

00后青年大学生成长于幸福的新时代，也成长于网络时代、信息时代，物质条件优越，接触信息“富足”，形成了鲜明的个性特征，他们普遍头脑聪明、见多识广、好奇心强、学知识快，独立、平等、自由、公正和权利意识强烈。以往强制的、机械的纪律约束和头脑灌输等一些教育手段，显然已经不适应新时代客观实际。在这些普遍个性特征基础上，又由于家族遗传、家庭背景、地域文化、成长历程等方面的不同，青年学生进入大学校园后体现出明显的个体差异。这种差异可以表现在生理特征、心理特征、意识倾向和行动特征四个大的方面。生理特征差异包括身体、外貌、体能等方面的差异；心理特征差异包括认知水平、性格特点、学习能力、意志品质、兴趣爱好等方面的差异；意识倾向差异则指价值观、世界观、人生观等方面；行动特征差异涵盖学习成绩、人际关系、个人特长、组织能力、执行能力等方面。

个体差异评估与精准思政的实施

思政教育工作者可以将大学生的各种个体特征分门别类，建立一个大学生精准思政教育个体评估体系。具体来讲，这个体系可包括三级五类数十个指标。一级指标包括个人经历、生理特征、心理特征、意识倾向、行动特征五类；二级指标是一级指标的子类，比如“个人背景”下面分出成长地域、成长历程、年级专业等几个指标；三级指标是二级指标的子类，比如“成长地域”下面分出地理特点、文化特点、重大事件等几个指标。整个体系共赋值100分，一级五类指标各赋不同分值（权重），这要根据高校特点而有所区别；二级、三级指标在一级指标赋值下再分别细分赋值。如此评估完之后得出总分值和各级分值，给出评估结语和思教实施建议。这个分值有助于直观比较学生个体差异，但一定不能拘泥和僵化于分值上。对学生的个体评估也必须结合充分的、细腻的文字描述，定性与定量相结合。

基于这个体系指标，思政工作者可以通过直接（谈话询问、测试）和间接（走访调查、大数据分析）的方式来获取学生个体情况。通过一对一谈话，能够了解到学生的家庭背景、成长地域、成长历程、兴趣爱好、价值观、人生观，等等；通过测试，能够了解学生的认识水平、体能情况、学习能力，等等；通过走访调查，能够了解学生的人际关系、意志品质，组织能力、执行能力，还能核实谈话所获信息的真实性，等等；利用网络信息技术，通过大数据分析，可以深度挖掘学生个体多模态数据，了解青年大学生在兴趣爱好、学习能力、认知水平、意识倾向、道德品质、心理需求等方面的差异。直接和间接的信息获取方法结合使用，缺一不可。比如，有的学生在谈话时，出于自我保护的心态，可能不说真话，自卑说成自信，悲观说成乐观，害怕说成勇敢。基于此，高校思政工作者不通过走访调查和大数据分析，就无法获得真实信息，进而误导精准思教方案的定制。

利用这个评估体系，在完成真实可靠的个体特征评估之后，就能够掌握学生的个体差异。根据这个差异，裁剪出有效的思政教育方案，做到“精准滴灌”。可以从教育内容、教育方法、教育过程等几个方面针对学生个体裁剪定制。在思政教育内容选择方面，以学生性格差异为例，对内向、敏感、不自信的学生，相较于外向、自信的学生，要增加心理健康、性格养成、自信心培养的内容；再以意识倾向差异为例，相较于“三观正”的学生，对没有树立起正确价值观的学生来说，就要着重增加马克思主义和社会主义核心价值观教育的内容。在教育方法方面，以学生兴趣爱好差异为例，有的学生爱读书，那就以书的形式来教育；有的学生爱刷抖音，那就用抖音来教育；有的学生爱玩游戏，那就把教育内容做成游戏；有的学生爱运动，那我们就来设计思政教育运动项目。在教育过程方面，以学生认知水平和学习能力差异为例，有的学生知识面广、学习能力强，通过既定的课堂教育就能达到教育目标；有的学生对思政了解得少、学习能力较差，那我们除了课堂教育，还要不断“滴灌”，在各种场合、不同时间持续进行教育和影响。

精准评估也是精准思政教育不可缺少的重要一环。通过对精准思政教育内容、形式、过程、效果等的评价，我们能够及时发现对学生个体评估是否准确、教育方案是否定制得当、实施过程是否科学有效、实施效果是否达到目标，进而持续修正存在的问题、完善精准思政链条。

实施精准思政的保障

要实现基于大学生个体差异的精准思政教育，简单来说，高校教育者要做到如下几点。首先，要转变思政教育理念。杜绝机器人一般的课堂灌输，要重视个体差异，重视运用现代信息技术，重视创新教育形式，做到“输入”与“启发”、“严肃”与“活泼”、“群体”与“个体”、“理论”与“实践”等多方面的统一。其次，要整合思政教育资源。精准思政不是某个教师的激情和坚持就能实现的，它是一盘大棋、一个系统工程。学校要充分调动校内外各种资源，推动各部门密切配合，做好顶层设计和制度保障。再次，要打造能胜任精准思政教育的教师队伍。精准思政教师必须有过硬的马克思主义政治素养与理论功底、有职业信仰、能担负起职责与使命，同时要有以人为本、因材施教、紧跟时代、敢于创新的教育理念，也要善于学习，掌握运用网络信息技术的能力。

总之，尊重青年大学生个体差异，实施精准思政，是培养新时代社会主义建设者和接班人的战略要求，是顺应时代发展潮流的必然结果，更是党和国家领导人的殷切期望。高校思想政治工作从业者携手奋进，不断创新，共同打造精准思政教育的新局面，为我国社会主义现代化建设培养出更多的优秀人才。

（作者范俊峰系山东科技大学自动化学院党委副书记、博士、教授；徐辑凤系山东科技大学马克思主义学院2022级硕士研究生）

范俊峰 徐辑凤 来源：中国青年报

来源：中国青年报

大学生综合素质测评自我总结范文

大学生综合素质测评自我总结范文 篇1

　　过去的一年，是多么的不同。在一如既往的学习中，我获得了许多知识和宝贵的经验。

　　一年中，我尽最大努力做好每一件该做的事情，不断拓展了自己的知识面，使自己的知识和综合素质得到了全面提高。在生活上，严格要求自己，不骄奢，不浪费，慢慢改正自己的坏毛病，团结同学，助人为乐，使自己成为有用的人。

　　与一年前相比，我有了长足的进步。但我知道，在明德新民的道路上，要止于至善，我还有很长的路要走。我在今后随着生活阅历的不断累积丰富，不断完善自己，使自己成为一个对民族对社会有所作为的人。

　　前事不忘，后事之师，继往开来，与时俱进。为祖国社会主义作贡献，争取早日让祖国达到伟大的哲学家所预言的共产主义社会。

大学生综合素质测评自我总结范文 篇2

　　时光荏苒，转眼间大三已经结束，不知不觉中我们就踏入了大四。处在这个大学时期最重要的时刻，总结去年一年的学习以及生活，对下阶段的学习有重要的意义。为了发扬成绩，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下：

　　从入校就读以来，我一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竞争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

　　学习方面，我严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗

　　在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。

　　身体、心理素质方面，在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

　　与一年前相比，我有了长足的进步。但我知道，在明德新民的道路上，要止于至善，我还有很长的路要走。我在今后随着生活阅历的不断累积丰富，不断完善自己，使自己成为一个对民族对社会有所作为的人。

　　我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦!天行健，君子以自强不息!

　　一年中，我尽最大努力做好每一件该做的事情，不断拓展了自己的知识面，使自己的知识和综合素质得到了全面提高。在生活上，严格要求自己，不骄奢，不浪费，慢慢改正自己的坏毛病，团结同学，助人为乐，使自己成为有用的人。

大学生综合素质测评自我总结范文 篇3

　　在大学第一学期中，我脚踏实地，认真严谨的学习课业知识。积极参加社团活动。学习方面，经过一学期的努力，取得了优异的成绩，其中，英语，体育和中国传统文化成绩尤为突出。工作方面，在计算机科学与工程学院学生会学习部任干事，并获得“优秀学生干部称号”及奖状。在校园之声广播站任实习记者，期间采访了解校园文化及现象，收获颇多。参加英语辩论赛，获“最佳辩手”称号。经投票选举，成为第一批入党积极分子。

　　在新的学期里，我会更努力地去学好知识！

　　从思想方面来说，我积极改造了自己的世界观、人生观、价值观。顺利的从预备党员转正，成为了一名正式党员，今后我会更加努力的严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个党员的标准严格要求自己。

　　在学习方面，除了必修课程外我还还利用课余时间自学photoshop、CAD、天正、PKPM。在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱！

　　在日常生活中，我能与舍友、同班同学保持好的关系。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。在大二，我会更注意这方面的情况，努力交到更多的良师益友。

大学生综合素质测评自我总结范文 篇4

　　进行分析和细化，对具体评价提出这样的要求：

　　1、学生自评（提供个人实证材料）、

　　要求：

　　（1）教师不断引导学生学习评价细则，使学生接受其中的评价标准，理解评价内容，并能按期要求操作。

　　（2）学习评价细则，并能对照细则进行自检。

　　（3）4月—5月由班主任组织全班同对照评价细则在校集中完成自我评价。

　　2、学生互评、

　　要求：

　　（1）集中学习学校互评评价标准，做到每个同学全面理解评价内容。

　　（2）同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示，达到共同依据评价细则规范自己。

　　（3）班主任教师统一组织学生以小组（前后桌四个人）为单位在校内集中进行互相评价。

　　3、家长评价、

　　（1）学生一年入学时召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长，并向家长宣传好评价的意义，让家长随时用评价标准引导、教育孩子。

　　（2）利用每次家长会学习评级标准。

　　4、小组评价

　　（1）让全校教师对小学生综合评价有明确认识，并能将评价理念渗透到平是教育、教学中。

　　（2）不断地用评价标准引导教育学生，并能用评价标准督促学生、规范学生。

　　5、学校总评

　　（1）学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则，让学生、教师、家长了解评价内容，并将评价标准作为规范学生，教育学生的指导性纲领。

　　（2）用评价标准跟踪、教育每位学生，并及时引导、教育学生。

　　（3）评价委员会依据评价标准将对每个学生做好最后的总评工作，及时、公正、公平的寓意每个学生一个准确地评价，为学生升学奠定基础。

　　6、及时汇总、认真反思

　　评价工作在测评领导小组、学生自己、学生家长、教师们的共同努力下接近尾声。通过这段时间的评价，我们感到评价并不复杂，但它关乎与学生身心发展，是对每个孩子的公正定位。但在工作中，我们也存在许多值得思考的问题。如：1、我们学校规模大，学生多，每年的学生综合素质测评工作量大、任务重，如何在保证不影响其他工作正常开展的前提下圆满完成素质测评工作，将素质测评工作融合到学校的日常教育、教学工作中，还有待我们进一步研讨与落实。2、尽管我们在工作中已经做了大量的宣传，但还是有部分家长和学生不理解，认为是加重了学生的课业负担，如何在工作中消除这种观念也有待我们思考。3、在测评工作中，我们也确实遇到部分学生，文化课成绩相当优秀，但在测评项目上相对落后，如何在今后的工作中减少这种现象的存在，让这部分学生能得到全面发展，也是我们日后思考与落实的一个重要方面。

大学生综合素质测评自我总结范文 篇5

　　时光荏苒，今年已是我进入大学的第二年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮助下，同时也通过自身的努力，各方面均取得一定的进步，现在总结如下。

　　思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的，我认真学习党的各种理论，并努力把他们付诸实现，对党有了更清晰的认识。学习方面，初入大学我是有点放松的，但是看到身边的同学学习刻苦认真，我也收起了轻松的态度，学习刻苦，态度认真。但在今后的学习过程中仍有需要改进的地方。通过这一年的学习，我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解，在今后的学习中，我会提高对自己的要求，加倍努力学习，争取使自己的成绩有所突破。

　　工作方面，整个学年中本人担任了班文体委员的职务，本着为同学服务的思想为班集体作出了杰出贡献，带领班级在学院各项比赛中获得较好名次;积极组织班集体活动，团结同学，使班级团结向上，稳步发展。

　　生活方面，本人自觉遵守作为一名大学生的守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱班集体，乐于帮助他人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，养成了每天跑步的习惯，经常参加学校与学院组织的各种课内外活动。一年的大学生活给了我提升自我的机会，比如经常去图书馆看书并结交了一些很好的朋友，学到了为人处世的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白了机会要靠自己争取，争取到了就总会有或多或少的收获，不争取的话就什么也得不到。

　　大学是一个大家庭，集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，这使我变得更坚强更独立，更适应于将来的社会生活。我要为自己的将来负责，要成为一个有用的人，为此我要努力践行自己的承诺，从今天开始，从现在开始。就像这句名言所说的那样：生活要靠自己来勾画，不一样的方式会造就不一样的人生。

　　大学生综合素质测评自我总结三

　　光阴如梭，转眼间已经进入了大四。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及江三个代表等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。

　　德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。

　　智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。

　　体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。

　　劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。

　　可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。