精心挑选《金色的鱼钩中心思想》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-15 11:49

写作核心提示：

在撰写关于《金色的鱼钩》中心思想的相关作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "了解故事背景"： - 首先，要熟悉《金色的鱼钩》的故事情节，了解故事发生的时代背景、地点以及主要人物。
2. "明确中心思想"： - 《金色的鱼钩》是一篇以长征为背景的短篇小说，中心思想主要围绕爱国主义、革命英雄主义和集体主义精神展开。在作文中，要突出这些主题。
3. "分析人物形象"： - 故事中的主要人物包括老班长和小战士们。要分析他们的性格特点、行为动机以及他们在故事中的成长和变化。
4. "注意写作结构"： - 作文应该有清晰的引言、主体和结论。 - 引言部分可以简要介绍《金色的鱼钩》的故事背景和中心思想。 - 主体部分要详细分析故事中的人物、情节和主题，并举例说明。 - 结论部分要总结全文，再次强调中心思想。
5. "运用修辞手法"： - 在作文中，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象。
6. "注意语言表达"： - 语言要准确、简洁、流畅，避免出现语法错误和错别字。 - 运用适当的过渡词，使文章结构更加完整。
7. "突出重点"：

部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》图文讲解+知识要点

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一、多音字

宿sù（宿舍　露宿）xiǔ（一宿）xiù（星宿）

二、理解词语

严厉：严肃而厉害。文中指老班长的态度严肃认真。

收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失了。

粗糙：不精细，不光滑。文中指老班长的手因长期劳作而不光滑。

抽噎：一吸一顿地哭泣。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。

奄奄一息：形容气息微弱。

三、课文结构

这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段。

第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们。

第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼。

第三段（第２３～３３自然段）：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

第四段（第３４自然段）：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

四、问题归纳

1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义？

课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

2.文中的老班长有什么任务？

老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地。

3.老班长接收任务后，遇到了什么困难？又如何解决的？

老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁。解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养。

4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻？

老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务。

5.你觉得老班长是个什么样的人？

老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人。

五、课文主题

作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

图文解读

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同步练习

参考答案：

一、读拼音，写词语。

收敛 脆弱 颧骨 弥漫 鱼钩

情绪 安顿 瞻仰 皱纹 鱼塘

二、比一比，再组词。

剑（大剑）颧（颧骨）皱（皱纹）桅（桅杆）弥（弥漫）

敛（收敛）灌（灌木）波（波浪）脆（脆弱）你（你好）

三、多音字组词。

fénɡ 缝补 sù 宿舍

fènɡ 缝隙 xiǔ 一宿

xiù 星宿

四、近义词。

安顿—（安排）弥漫—（充满）衰弱—（虚弱）严厉—（严肃）

五、反义词。

衰弱—（强壮）爱惜—（糟蹋）严厉—（温和）沉重—（轻松）

六、用合适的词语填空。

（新鲜）的鱼汤 （低沉）的声音 （饱满）的情绪 （整夜）地合不拢眼

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

规则 规矩

1.我们要遵守交通（规则）。

2.吃饭的时候不说话是我们家的（规矩）。

集中 收集

3.老师把大家的建议（集中）起来，打算选出最合适的班长。

4.春天是一幅画，它（收集）大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.没有边际。（无边无际）

2.（笑容、光线等）减弱或消失。（收敛）

3.禁不起挫折；不坚强。（脆弱）

4.只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。（奄奄一息）

5.不转眼珠地看，形容注意力集中。（目不转睛）

九、根据课文内容问题。

1.“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是什么?

①让“我”不要感情用事，应顾全大局;②如果“我”不吃，老班长吃鱼骨的秘密就会暴露，让“我”赶紧吃，给两位小同志做榜样。

2.从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了”能看出什么?

战士们喝下鱼汤，老班长的眉头舒展开，充分表现了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。

3.用“____”画出与加粗句子相照应的句子。

4.当看到老班长嘴边露出一丝笑意时，“我”的心里为什么沉重极了?当时，“我”的心里一定有很多话想说，请你展开想象，把“我”想说而没说出的话写出来。

“我”知道鱼来之不易且老班长将鱼让给三个病号，自己只是硬咽草根，用鱼骨充饥，“我”不忍心喝下鱼汤，却又迫不得已，所以很沉重。

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