3招搞定《大班周计划表内容图片》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-17 09:57

写作核心提示：

在撰写一篇关于大班周计划表内容图片的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 明确主题：首先，要确保作文的主题明确，围绕大班周计划表内容展开。可以简要介绍周计划表的作用、目的以及在大班教育中的重要性。
2. 结构清晰：作文应具备良好的结构，包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍周计划表，正文部分详细描述周计划表的内容，结尾部分总结全文。
3. 内容详实：在描述周计划表内容时，要确保信息详实、准确。可以从以下几个方面展开：
a. 时间安排：详细介绍每天的时间分配，包括早读、上课、午休、活动、游戏等环节。
b. 教学内容：列举每天的教学内容，如语言、数学、科学、艺术等领域的课程。
c. 活动安排：介绍每天的活动安排，如户外活动、集体活动、小组活动等。
d. 评价方式：说明如何对学生的表现进行评价，如课堂表现、作业完成情况等。
4. 语言表达：在描述周计划表内容时，要运用生动、形象的语言，使读者能够清晰地了解周计划表的具体内容。
5. 举例说明：为了使作文更具说服力，可以适当举一些具体的例子，如某一天的具体活动、学生的课堂表现等。
6. 图文并茂：作文中可以插入周

幼儿暑假一日生活作息表

幼儿园的暑假生活逐渐临近，为了让“小神兽们”度过一个充实、愉快的假期欢乐时光，小编整理了一份暑假幼儿家庭一日生活作息流程表，希望可以帮助老师和家长们安排好孩子的每日活动，丰富孩子的日常生活，助力孩子健康成长！

幼儿园一日生活作息表（参考）

08:00--08:40 活力晨起

一日之计在于晨，宝贝们，起床收拾好自己，开启我们全新的一天吧！记得自己的事情自己做哦，穿衣、刷牙、洗脸，让我们行动起来吧！

流程：

✎1.起床整理（穿衣、如厕、洗漱）

✎2.测量体温（主动上报幼儿园及相关部门）✎3.晨练、晨操

亲子建议：

对一个人来说，一辈子注定会不时去寻找一些他们自身周围所不能提供的东西，要么他们以为自身周围无法提供，所以放弃了寻找，他们甚至在还没有真正开始寻找前，就放弃了。

08:40--09:10 营养早餐

美好的一天从营养早餐开始。谢谢爸爸妈妈为我们准备丰富的早餐，我们一起享用吧。记得餐前要洗手哦！

流程：

✎全家一起享用早餐。

亲子建议：

1.幼儿整理餐桌，发放碗筷；2.成人报菜名；3.就餐时，不玩手机、不看电视；4.餐后漱口。

09:10--09:30 今日计划

宝贝可以制定游戏计划做自己想做的事情，积木游戏、拼图游戏、棋类游戏等等，按照自己的喜好自主游戏吧！

流程：

✎花费二十分钟的时间，全家一起制定今日的计划。

亲子建议：

1.年月日、天气、一日安排梳理；

2.家长和孩子商讨、家长可做记录。

09:30--10:00 安静时光

鼓励宝宝挑选自己喜欢的绘本阅读（即使反复看同一本书，对宝宝来说也是学习）或者完成一副漂亮的图画或手工作品吧~

流程：

✎1.阅读、书写时间

✎2.伴有1-2次如厕、洗手及饮水

亲子建议：

1.幼儿选择1-2种家中绘本读物或者一副美术手工作品；

2.全家洗手七步法洗手；

3.家长陪伴，不玩手机，不看电视。

10:00--10:30 水果达人

流程：

✎1.亲子水果时间

✎2.如厕洗手及饮水

亲子建议：

1.幼儿参与洗水果，全家人一起分享水果；

2.讲解食用水果的好处；

3.全家洗手七步法洗手。

10:30--11:00 玩具乐园

积木、小汽车、过家家、拼图等各类玩具，来一场快乐的游戏大战吧！

流程：

✎1.自主玩耍时间

✎2.收纳整理

亲子建议：

1.避免动画片、手机等电子产品对孩子的影响；

2.给予宝宝一定的自主玩耍时间，家长仅在宝宝需要的时候参与；

3.游戏过程中家长陪伴，及时赏识鼓励孩子；

4.游戏结束后尽可能鼓励宝宝自己收拾玩具，家长可从旁引导协助，给予收纳的建议和提示。玩了一早上，看过的书籍、做过的手工材料、玩过的玩具请不要乱摆乱放，和孩子一起及时收纳、规整好哦！

午餐准备 11:00--12:00

到午餐时间咯，宝贝们不要只顾着自己玩哦，要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，比如帮忙择菜、洗菜、擦桌子、擦桌子等等。自己吃饭，不挑食、不剩饭，吃完饭要漱口擦嘴，做个善于自理、讲究卫生的好宝宝！

流程：

✎亲子一起准备美味

亲子建议：

1.择菜、洗菜，幼儿力所能及家务练习；

2.幼儿整理餐桌，发放碗筷。

12:00--12:40 美味午餐

午餐时间到！请和孩子一起享受美味吧~

流程：

✎1.全家洗手七步法洗手

✎2.幼儿整理餐桌，发放碗筷

✎3.成人报餐名

✎4.就餐时，不玩手机、不看电视

✎5.餐后漱口

亲子建议：

1.合理安排餐点，少煎炸、烧烤、腌制，养成定点、定时、定量进餐习惯；

2.介绍食物名称和营养价值，激发食欲，引导幼儿不偏食、不挑食；

3.帮助培养良好饮食习惯：正确使用餐具、细嚼慢咽、不边吃边玩、进餐时不看电视或手机。

13:00--15:00 甜蜜午睡

中午不睡，下午崩溃。宝贝们美美的睡个午觉吧，为下午的游戏活动做好准备！

流程：

✎1.睡前如厕

✎2.享受美梦

亲子建议：

1.幼儿自己如厕、脱衣；

2.起床后测量体温；

3.起床后成人将卧室开窗通风半小时；

4.幼儿自己起床穿衣、如厕。

15:00--16:00 健康运动

午睡起来精神好，一起来做做运动吧！

流程：

✎1.亲子运动时间

✎2.如厕洗手及饮水

亲子建议：

安排活动量较大的亲子游戏：吹泡泡、捉迷藏、木头人、跳格子等、若条件允许，可以带宝宝到宽阔、空气流通良好的户外适度锻炼。

16:00--16:30 玩具乐园

积木、小汽车、过家家、拼图等各类玩具，来一场快乐的游戏大战吧！

流程：

✎1.自主玩玩具的时间

✎2.收纳整理

亲子建议：

1.避免动画片、手机等电子产品对孩子的影响；

2.给予宝宝一定的自主玩耍时间，家长仅在宝宝需要的时候参与；

3.游戏过程中家长陪伴，及时赏识鼓励孩子；

4.游戏结束后尽可能鼓励宝宝自己收拾玩具，家长可从旁引导协助，给予收纳的建议和提示。

16:30--17:00 动画乐园

到了宝贝们最爱的环节~家长们忙碌在厨房时，就让小家伙安安静静在坐在电视机前看一会动画片吧~

流程：

✎亲子共享悠闲时光

亲子建议：

1.亲子达成观看时长并用手机定时或沙漏等形式，让幼儿自我控制观看时间；

2.观看动画片时注意屋内光线，避免过亮或过暗。

17:00--17:30 餐前准备

晚餐时间咯，宝贝们不要只顾着自己玩哦，要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事

情，比如帮忙择菜、洗菜、擦桌子、摆碗筷等等。自己吃饭，不挑食、不剩饭，吃完饭要漱口擦嘴，做个善于自理、讲究卫生的好宝宝！

流程：

✎亲子一起准备美味

亲子建议：

1.引导宝宝自主洗手，也可以鼓励幼儿参与备餐；

2.鼓励宝宝自主进餐（不建议用餐时看电视，也请暂时收起手机）；

3.餐后漱口、擦洗脸和手；

4.参与力所能及的准备工作（准备餐盘、擦桌子等）。

17:30--18:30 享受晚餐

晚餐时间到！请和孩子一起享受美味吧~

流程：

✎亲子一起享受美味

亲子建议：

1.合理安排餐点，少煎炸、烧烤、腌制，养成定点、定时、定量进餐习惯；

2.介绍食物名称和营养价值，激发食欲，引导幼儿不偏食、不挑食；

3.帮助培养良好饮食习惯：正确使用餐具、细嚼慢咽、不边吃边玩、进餐时不看电视或手机。

18:30--19:00 餐后活动

晚餐结束后，请让孩子参与部分力所能及的清理工作，一起收拾美味残局哦！

流程：

✎整理餐桌

亲子建议：

1.禁止剧烈运动；

2.鼓励幼儿参与力所能及的清理工作（收拾餐盘、擦桌子等）；

3.餐后将餐厅或客厅开窗通风半小时。

19:00--20:00 自由活动

亲子游戏、阅读、涂鸦、泥塑等……

亲子建议：

1.宝宝涂鸦、画画、泥塑也是自我表达的方式，可以准备相关绘画工具或材料，多鼓励认同、少评判诱导；

2.居家环境中也有很多材料可以玩岀花样，如纸巾筒、纸杯、竹篮等，家长不妨多留心。

20:00--20:10 整理收纳

亲子建议：

1.看过的书籍、做过的手工材料、玩过的玩具请不要乱摆乱放，和孩子一起及时收纳、规整好哦！

2.尽可能鼓励宝宝自己收拾玩具，家长可从旁引导协助，给予收纳的建议和提示。

20:10--21:10 晚安时光

晚间回顾、睡前准备、进入睡眠

亲子建议：

1.睡前准备请在家长的协助下帮助幼儿或自主脱下衣服、裤子、袜子；解开纽扣或拉链，进行睡前清洗环节；

2.选择自己想听的故事或摇篮曲；

3.启发式的提问幼儿，亲子一起图文记录；

4.与幼儿共同准备第二天穿的衣服，叠放在明早能够随手拿到的地方；

5.睡前家中安全检查；（家中水电气的安全，将门上锁）

6.测量体温。（主动上报幼儿园）

相对稳定且合理的作息有利于幼儿养成良好的生活习惯，营养、活动、休息良好结合也能保障幼儿的身体素质与免疫。毎日活动过程中，注意给幼儿补充饮水，多吃蔬菜、水果，适量配合粗粮、坚果（注意安全），在此祝愿孩子们都能度过一个健康快乐的假期。（部分图文来源网络，如侵权联系删除）

主题环境创设-大班-主题二-好大一个家（第一期/1）

本文导读

环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。

我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。环境创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容，教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

1. 主题墙

(1) 活动室墙面

结合主题创设“中国，我的家”主题墙。主题创设之前，教师组织幼儿展开讨论：“祖国妈妈是谁？你想要了解祖国妈妈的什么？你想要怎样表达自己对祖国妈妈的爱？”讨论后，教师经过提炼，最终确定从景、物、人、事四个方面去了解中国，因此设置“逛景点”、“说建筑”、“数民族”、“知大事”四个板块。通过共同收集资料、共同讨论等多种方式了解祖国，感受祖国文化的多样与丰富，从而产生爱国情感。

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“我的一天”：活动室进门玄关处设置一日生活流程图，幼儿通过讨论、绘画出一日生活的各个环节，教师用简单的时间和文字进行标注，帮助幼儿清晰理顺一日生活顺序,建立初步的时间概念，加强幼儿的自主性和时间观念。

“我们的约定”：开学初，教师与幼儿共同讨论制定班级规则“我们的约定”， 幼儿绘画，教师辅以文字，张贴在墙面。让幼儿自觉遵守班级活动秩序，培养幼儿的自我管理能力。

根据大班幼儿5—6岁身高和体重标准，设置身高和体重测量对比线，并提供体重秤，让幼儿进一步了解自己，感受成长。

男孩——身高：106.1-125.8厘米；体重：15.9-27.1公斤

女孩——身高：104.9-125.4厘米；体重：15.3-27.8公斤

(2) 走廊墙面

“值日生播报”：每天的值日生在老师的协助下播报日期、天气、空气、温度，并记录在一周气温变化表上，幼儿可以直观感知一周内天气的变化情况。以白板为底板，可循环使用。

“值日生职责”：与幼儿共同讨论值日生的职责，并用图文并茂的方式体现，明确值日生工作的任务和要求，帮助幼儿建立为他人服务的意识，培养幼儿的劳动观念和良好的劳动习惯。

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“今天我值日”：粘贴值日生安排表，使幼儿知道自己值日的时间，建立轮流值日的时间概念和责任意识。

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家园联系栏”：分为“育儿保健”、“育儿教育”、“周计划表”、“精彩瞬间”四个版块。 “育儿保健”、“育儿教育”为家长们提供了育儿策略；“周计划表” 让家长了解一周活动安排；“精彩瞬间”记录班级每月的精彩活动以及幼儿的精彩表现。家园联系栏架起了家园沟通的桥梁，促进家庭与幼儿园的协调配合，形成教育合力。

“每周之星”：前期设置“学习之星”、“文明之星”、“进步之星”，后期设置“勤劳之星”、“勇敢之星”、“优秀值日生”，每周五下午的一周总结中，通过互评、自评、他评、师评以及投票的方式选出。把每周之星细化到文明、勤劳、勇敢、有礼貌、爱学习、有进步等方面，让每个幼儿都有展示自己和获得认同的机会。

“我的作品展”：利用走廊墙面，设置“我的作品”展示栏，展示幼儿绘画作品。

(3) 盥洗室墙面

在厕纸处张贴大便、小便用纸量的提示线，利用线条的长短、粗细提示，辅以文字“大、小”提醒幼儿按需定量取纸，建立节约用纸的意识，帮助幼儿从小树立节约、环保的理念。

厕所墙面张贴尿液颜色条，方便幼儿对比，自查健康状况，培养幼儿健康的生活意识和自主管理能力。

厕所冲水马桶处，利用圆点的大小设节水标识，方便幼儿观察，提醒幼儿大小便的冲水量，潜移默化中养成节约用水的习惯。

“洗手七步曲”： 贴在洗手盆上方以提醒幼儿注意正确的洗手方法，用图示和简单的文字告诉幼儿正确的洗手步骤，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

“入厕”步骤图：引导幼儿有序入厕，进一步培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

(4) 寝室墙面

“迷宫游戏”和“书袋”：利用寝室栏杆悬挂书袋，墙面设置“迷宫游戏”，先起床的幼儿可进行游戏或阅读，既避免时间的消极等待，又促进幼儿自主性发展。

2. 活动区

“我的计划—进区卡”：用白板设置 “我的计划”，教师按学号将幼儿分成5组，对应一周在园的五天，根据当天是星期几，那组的幼儿可以优先选择区域，教师也会重点关注和观察当日的小组。

(1) 语言区

幼儿讨论并绘制区域规则，教师辅以文字说明，让幼儿充分理解区域规则，培养自我管理的意识。

在相对安静且光线充足的窗边，营造舒适环境，投放多种材料，促进幼儿听、说、读、写等综合能力的提高。

● ▼ ●

投入种类丰富的图书，分类摆放，如：综合画刊类、绘画手工类、百科知识类、故事绘本类、自制图书类等。每个种类的图书用不同圆点颜色标记，便于幼儿自主整理；按照数字序号标记图书，帮助幼儿形成有序摆放的习惯，同时也方便幼儿取阅和整理图书。

“图书修补步骤”：教师和幼儿共同商讨图书修补的步骤，绘制图书修补步骤图，并在“图书医院”中投放图书修补工具，供幼儿学习自己修补图书。

“制作图书”：提供丰富的制作图书材料和工具，如：白纸、彩笔、废旧图书、剪刀、订书机等，方便幼儿自制图书。

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“好书推荐”：幼儿推选自己认为精彩的图书分享给大家，促进班级形成良好的阅读氛围。

“故事四要素”：讲述完整的故事需要的4个要素，包含时间、地点、人物、事件，引导幼儿学习讲故事。

“我会讲故事”：班级开展餐前讲故事比赛，张贴幼儿讲故事时的风采，供幼儿学习和观摩。

“象形文字展”：基于主题，设置“象形文字展”，引导幼儿观察、猜想和对比，进一步了解象形文字到汉字的演变过程，感受祖国文化的博大精深。

(2) 科学区

科学区分为观察探索、认知学习、实验操作三个版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

科学区里形状各异的物品标识，均由幼儿根据观察物品特征后进行绘画制作，既有新意又利于收纳，同样锻炼了幼儿的观察能力、绘画能力、创新能力，以及逻辑思维。

“观察探索”：利用墙面粘贴中国地图，分成“我想去的地方”和“我去过的地方”，引导幼儿在地图上寻找自己居住的、去过的或者想去的地方，初步感受祖国疆域的辽阔，激发幼儿对祖国的自豪感。

“航天科技资料展”：开设航天科技资料图片展，供幼儿自主观看，了解我国航天的相关知识。

“认知学习”：提供绳子、游戏棒、数字卡、扑克牌、串珠、骰子、操作卡等开放性材料，供幼儿自主探索或游戏。

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“快乐等分”：基于主题投放“快乐等分”材料，考虑到幼儿的能力水平不同，分别投放等分三角形、等分小人和正方形纸片材料，让幼儿初步感知数量等分。

“群数”：提供串珠、骰子、游戏棒等材料，帮助幼儿练习2个、5个、10个按群数数的方法，感受按群计数的乐趣和好处，体验数数成功的喜悦；每种材料旁边附游戏玩法示意图，供幼儿直观地感知游戏的玩法和步骤。

有趣的单双数：提供20以内的数字点卡和数卡，“单数”与“双数”的字卡以及扑克牌，帮助幼儿认识10以内、20以内单双数。

“棋类”：投放围棋、飞行棋、跳棋、五子棋等，供幼儿与同伴合作游戏。

“实验操作”：设置“轻与重”、“填缝隙”两个实验。

“轻与重”：提供天平、石头、木块、塑料球、杯子等各类轻重不一的材料，帮助幼儿探索物体的轻与重，引导幼儿通过实验得出不同重量的物体之间的等量换算关系，并学会记录。

“填空隙”：提供黄豆、绿豆、大米、骰子、沙子等颗粒大小不同的物品，以及透明的空瓶，供幼儿操作填空隙的实验，感受合理利用空间带来的方便。

“自然角”：创设观赏、观察、种植区版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

“观赏处”：摆放幼儿从家里带来的各类植物，供幼儿欣赏。后期将开展相关活动引导幼儿了解植物的名称、浇水时间等。

“种植处”：分为种子区和工具区，摆放种植容器和种植工具，供幼儿自己动手种植。

“观察处”：提供放大镜供幼儿观察，幼儿自制观察记录本，自绘观察本封面；后期幼儿可自主学习如何记录植物的成长过程。