手把手教你写《书法课计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-18 20:27

写作核心提示：

书法课计划作文注意事项：
一、明确主题 1. 确定作文的核心主题，围绕书法课展开，如书法的历史、书法艺术的价值、书法课的意义等。 2. 突出书法课的特点，如书法教学的方法、书法作品的欣赏等。
二、结构清晰 1. 按照引言、正文、结尾的结构安排文章，使文章层次分明。 2. 正文部分可以分为几个小节，每个小节论述一个方面，如书法课的历史渊源、书法课的教学方法、书法课的实践应用等。
三、内容丰富 1. 丰富书法课的内容，可以从书法的历史、书法家的故事、书法作品的鉴赏等方面展开。 2. 结合实际，举例说明书法课在生活中的应用，如书法比赛、书法展览等。
四、语言表达 1. 运用生动的语言，使文章更具感染力。 2. 适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。 3. 注意语言的准确性和规范性，避免出现错别字、语法错误等。
五、论据充分 1. 在论述书法课的价值和意义时，要提供充分的论据，如历史记载、书法家的作品等。 2. 结合实际，举例说明书法课对个人、社会、国家的影响。
六、注意格式 1. 按照作文要求，规范文章格式，如标题、段落、标

每周一节书法课 循序渐进“写好字”

【来源：南京日报】

□ 南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳

10月31日，南京市小学书法进校园“三全”教育学校首批书法教师培训成果展在中央路小学举行。记者从现场获悉，为深入推进书法进校园，我市教育局首批认定54所书法进校园“三全”教育学校，这些学校已全员、全课程、全学段开展书法教育。与此同时，我市首批540名书法教师培训已经完成，这些教师将成为小学书法教学的重要力量。

认定54所学校，每周1节书法课

为贯彻中央相关文件精神，南京自2023年秋季学期起，在全省率先开展书法进校园“三全”教育学校建设工程。“三全”是指全员、全课程、全学段。“全员”即“三全”教育学校应面向每个孩子开设软硬笔书法学习课程。“全课程”即小学应在语文课之外，每周安排1学时的书法校本课，纳入正常教学计划，且学生书法学习成绩纳入小学生综合素质评价体系。“全学段”即小学一、二年级学习用硬笔写正楷字；小学三至六年级学习掌握毛笔的执笔要领和书写姿势。

我市首批书法进校园“三全”教育学校共有54所，平均每个区有四五所。中央路小学是书法进校园“三全”教育学校之一。该校副校长仲召弟说：“学校一直以来坚持书法特色教育，一、二年级练习硬笔，三到六年级每周一节软笔书法课程，学校采用双师课堂的教学模式，由班主任老师和学校特聘的专业书法教师一同给孩子们上书法课。另外，全校每天安排25分钟的阅读习字课，学校还有书法社团、书法竞赛等，引领师生在书法的世界里感受传统文化之美，培育学生的文化自信。”

补充书法教育师资，全市540名教师完成培训

书法进校园，师资是关键。在首批认定54所“三全”教育学校的同时，2023年秋季，南京市教育局启动了书法教师培养计划，聘请了有丰富教学经验的民盟中央委员著名书法家刘洪友教授担任书法授课教师，利用双休日，由每所“三全”教育学校选派能够胜任书法教学任务的10名以上语文教师或者其他学科教师，接受24课时的零基础书法系统学习和教法培训，540名教师参加了首批培训。

当天，市教育局向参加首批书法教师培训的教师代表颁发结业证书，活动现场还展示了100多幅教师参加培训后的书法作品。“此次教师培训将书法入门、书法创作、文化素养、趣味教育合为一体，为老师们提供了一条从临摹到创作的书法教育学习的新方法、新途径。”参训教师之一，中央路小学语文老师、书法教研组长朱晓飞说，“培训过程也让大家意识到掌握书法知识对教师来说不仅仅是一项技能，更是一份传承弘扬中华优秀传统文化的责任。”

“加强书法教师的培养培训，引导他们掌握科学的书法教学方法，是推动书法教育落实落地的重要基础，更是书法教育重新焕发并走深走实的重要保障。”市教育局体卫生艺处处长叶勇说，“先教会教师如何学，如何爱上书法，再教会教师如何教，我们认为，这是必须经历的环节，也是弥补师资培养过程中书法尤其是软笔书法学习和教学方式指导的不足。”

力争用3—5年，实现所有小学常态化开展书法教育

“书法教育是我们坚定文化自信、传承中华文脉的重要途径之一，是一项长期而艰巨的任务。”叶勇介绍，目前，我市第二批57所学校已完成申报，将在下学期全面推进书法教育，计划到“十四五”末，全市书法进校园“三全”教育小学达到50%以上。“我们希望各学校以此为契机，在提升学生的书写水平同时，更加注重培养学生的书法兴趣和审美能力，引导他们通过书法学习，感受中华优秀传统文化的魅力，提升审美素养和人文素养，让书法成为南京校园文化的重要组成部分。”

据悉，下一步南京将着力在书法课程建设、书法教师培养、书法教学研究、书法作品展示等环节继续加大工作力度，力争用3—5年的时间，所有小学都能规范化、常态化、科学化开展好书法教育。

我市深入推进书法进校园，首批认定54所学校培训540名教师

每周一节书法课 循序渐进“写好字”

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每周一节书法课 循序渐进“写好字”

【来源：南京日报】

□ 南京日报/紫金山新闻记者 钱红艳

10月31日，南京市小学书法进校园“三全”教育学校首批书法教师培训成果展在中央路小学举行。记者从现场获悉，为深入推进书法进校园，我市教育局首批认定54所书法进校园“三全”教育学校，这些学校已全员、全课程、全学段开展书法教育。与此同时，我市首批540名书法教师培训已经完成，这些教师将成为小学书法教学的重要力量。

认定54所学校，每周1节书法课

为贯彻中央相关文件精神，南京自2023年秋季学期起，在全省率先开展书法进校园“三全”教育学校建设工程。“三全”是指全员、全课程、全学段。“全员”即“三全”教育学校应面向每个孩子开设软硬笔书法学习课程。“全课程”即小学应在语文课之外，每周安排1学时的书法校本课，纳入正常教学计划，且学生书法学习成绩纳入小学生综合素质评价体系。“全学段”即小学一、二年级学习用硬笔写正楷字；小学三至六年级学习掌握毛笔的执笔要领和书写姿势。

我市首批书法进校园“三全”教育学校共有54所，平均每个区有四五所。中央路小学是书法进校园“三全”教育学校之一。该校副校长仲召弟说：“学校一直以来坚持书法特色教育，一、二年级练习硬笔，三到六年级每周一节软笔书法课程，学校采用双师课堂的教学模式，由班主任老师和学校特聘的专业书法教师一同给孩子们上书法课。另外，全校每天安排25分钟的阅读习字课，学校还有书法社团、书法竞赛等，引领师生在书法的世界里感受传统文化之美，培育学生的文化自信。”

补充书法教育师资，全市540名教师完成培训

书法进校园，师资是关键。在首批认定54所“三全”教育学校的同时，2023年秋季，南京市教育局启动了书法教师培养计划，聘请了有丰富教学经验的民盟中央委员著名书法家刘洪友教授担任书法授课教师，利用双休日，由每所“三全”教育学校选派能够胜任书法教学任务的10名以上语文教师或者其他学科教师，接受24课时的零基础书法系统学习和教法培训，540名教师参加了首批培训。

当天，市教育局向参加首批书法教师培训的教师代表颁发结业证书，活动现场还展示了100多幅教师参加培训后的书法作品。“此次教师培训将书法入门、书法创作、文化素养、趣味教育合为一体，为老师们提供了一条从临摹到创作的书法教育学习的新方法、新途径。”参训教师之一，中央路小学语文老师、书法教研组长朱晓飞说，“培训过程也让大家意识到掌握书法知识对教师来说不仅仅是一项技能，更是一份传承弘扬中华优秀传统文化的责任。”

“加强书法教师的培养培训，引导他们掌握科学的书法教学方法，是推动书法教育落实落地的重要基础，更是书法教育重新焕发并走深走实的重要保障。”市教育局体卫生艺处处长叶勇说，“先教会教师如何学，如何爱上书法，再教会教师如何教，我们认为，这是必须经历的环节，也是弥补师资培养过程中书法尤其是软笔书法学习和教学方式指导的不足。”

力争用3—5年，实现所有小学常态化开展书法教育

“书法教育是我们坚定文化自信、传承中华文脉的重要途径之一，是一项长期而艰巨的任务。”叶勇介绍，目前，我市第二批57所学校已完成申报，将在下学期全面推进书法教育，计划到“十四五”末，全市书法进校园“三全”教育小学达到50%以上。“我们希望各学校以此为契机，在提升学生的书写水平同时，更加注重培养学生的书法兴趣和审美能力，引导他们通过书法学习，感受中华优秀传统文化的魅力，提升审美素养和人文素养，让书法成为南京校园文化的重要组成部分。”

据悉，下一步南京将着力在书法课程建设、书法教师培养、书法教学研究、书法作品展示等环节继续加大工作力度，力争用3—5年的时间，所有小学都能规范化、常态化、科学化开展好书法教育。

我市深入推进书法进校园，首批认定54所学校培训540名教师

每周一节书法课 循序渐进“写好字”

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