毛笔字练习——《风》及解析

更新日期:2025-05-20 21:01

写作核心提示：

《毛笔字练习——《风》及解析》作文注意事项：
一、标题与立意 1. 标题要简洁明了，突出主题，如《墨舞风生——毛笔字练习中的《风》感悟》。 2. 确定立意，可以从毛笔字练习的过程、技巧、心境以及《风》字所蕴含的意境等方面入手。
二、内容安排 1. 引言部分：简要介绍毛笔字练习的背景，如个人兴趣、学习经历等，引出《风》字。 2. 正文部分： a. 描述毛笔字练习《风》的过程，包括选材、构图、书写等环节。 b. 分析《风》字的结构特点，如笔画、间架结构等。 c. 结合《风》字的意境，阐述毛笔字练习时的感受和心境。 d. 举例说明在练习《风》字过程中遇到的困难和解决方法。 3. 结尾部分：总结毛笔字练习《风》的心得体会，强调其对个人成长的意义。
三、语言表达 1. 运用生动的比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。 2. 适当引用古诗词、名言警句，提升文章的文化内涵。 3. 避免过于口语化的表达，保持文章的正式性。
四、结构布局 1. 文章结构要清晰，

毛笔字练习——《风》及解析

认识作者

李峤，字巨山，赵州赞皇人。他的文辞与苏味道齐名，号称“苏李”，又与杜审言、崔融、苏味道合称为“文章四友”。

注释

解：使分开。这里指风使树叶从树枝上脱落。

三秋：这里指秋季。

能：有能力做到。能够。

二月：本诗中是用来指代春天。

过：经过。

竹：这里指竹林。

万：比喻很多很多。

赏析

这首咏物诗很有特色。风看不见摸不着，为风“画像”，如果正面、直接地去写，恐怕不容易下笔，于是诗人另辟蹊径，从它与其他事物的关系中想办法。诗人正是从叶落、花开、浪涌、竹斜的种种现象中写出了风的存在，同时也就写出了风。诗人似乎为我们设了一个诗迷，诗句是谜面，诗题是谜底。读这首诗，主要不是在欣赏画面，而是能获得一种近似智力游戏的愉快。

趣味链接

1.夏历七月为初秋，八月为仲秋，九月为季秋，合称“三秋”。泛指秋季：三秋万里五溪行。2.指夏历九月。即秋季、暮秋：三秋月色三湘水，浸骨寒光似练铺。3.指三年：一日不见，如隔三秋。