格策美文教你学写《读书计划英语》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-05-22 22:57

写作核心提示：

Writing an essay about a reading plan in English requires careful consideration of several key elements to ensure clarity, coherence, and impact. Here are some important points to keep in mind:
1. "Thesis Statement": Begin with a clear thesis statement that outlines the purpose of your reading plan. This should set the direction for the rest of your essay.
2. "Specific Goals": Be specific about your reading goals. State the number of books you aim to read, the types of books (e.g., fiction, non-fiction, classics), and the time frame for completion.
3. "Reasons for Reading": Explain why you have chosen these books and what you hope to gain from reading them. This could include personal growth, knowledge acquisition, or simply enjoyment.
4. "Structure": Organize your essay in a logical manner. A typical structure might include an introduction, body paragraphs, and a conclusion.
5. "Introduction": - Introduce the topic of your reading plan. - Provide background information or context. - Present your thesis statement.
6. "Body Paragraphs": - Each paragraph should focus on a specific aspect of your reading plan. - Discuss the types of books you plan to read and why. - Include any challenges you anticipate and how you plan to overcome them. - Mention any resources or support systems you will use (e.g., book clubs, online forums).
7. "Rationale for Selection": - Explain

五篇中考英语作文范文《How to Plan Our Life Wisely》（双语）

五篇中考英语作文范文《How to Plan Our Life Wisely》：

作文一

- 标题：How to Plan Our Life Wisely（如何明智地规划我们的生活）

- 正文：The “double reduction policy” reduces the burden on students and offers us more spare time than before, but how to plan our life wisely? Here are my suggestions. For study, we should form good habits to improve the efficiency of study. For example, we can read some good books, make notes, and often correct mistakes. Besides, we should also develop our hobbies. We can learn to draw, play musical instruments, do more sports and so on. What’s more, we need to make our own development plans and make good use of our spare time. Such as setting time, content and goals. Finally, it is also a good chance for us to get close to nature and relax ourselves.（“双减政策”减轻了学生的负担，给我们提供了比以前更多的业余时间，但如何明智地规划我们的生活呢？以下是我的建议。对于学习，我们应该养成良好的习惯来提高学习效率。例如，我们可以读一些好书，做笔记，经常纠正错误。此外，我们也应该发展我们的兴趣爱好。我们可以学习画画，演奏乐器，做更多的运动等等。更重要的是，我们需要制定自己的发展计划，利用好自己的业余时间。如设定时间、内容和目标。最后，这也是一个很好的机会让我们接近大自然，放松自我。）

作文二

- 标题：How to Make Our Life More Organized（如何让我们的生活更有条理）

- 正文：To make our life more organized, we need to have clear goals and plans. First, we can set short - term and long - term goals. For example, we can decide to improve our grades in a certain subject within a month or learn a new skill in a year. Secondly, we should make a daily schedule. It helps us manage our time well. We can list the tasks we need to do each day, such as doing homework, reading books, and exercising. Also, we can use some tools to keep track of our progress, like a calendar or a to - do list. When we finish a task, we can mark it as done and feel a sense of achievement. In addition, we should avoid distractions. For instance, we should limit the time spent on mobile phones and TV. Finally, it's important to review our plans regularly and make adjustments if necessary.（为了让我们的生活更有条理，我们需要有明确的目标和计划。首先，我们可以设定短期和长期目标。例如，我们可以决定在一个月内提高某一学科的成绩，或者在一年内学习一项新技能。其次，我们应该制定每日时间表。它有助于我们很好地管理时间。我们可以列出每天需要做的任务，如做作业、读书和锻炼。此外，我们可以使用一些工具来跟踪我们的进度，如日历或待办事项清单。当我们完成一项任务时，我们可以将其标记为已完成，并感到成就感。另外，我们应该避免分心。例如，我们应该限制花在手机和电视上的时间。最后，定期回顾我们的计划并在必要时进行调整是很重要的。）

作文三

- 标题：Plan Our Life Wisely for a Better Future（明智地规划我们的生活，创造更美好的未来）

- 正文：With the implementation of the “double reduction policy”, we students have more free time. To make good use of this time and improve our self - learning ability and quality of life, here are some suggestions. We should develop good study habits. We can set aside specific time for reading, note - taking and reviewing. This will help us better understand and remember knowledge. Meanwhile, we should explore our hobbies. Whether it's painting, dancing or playing a sport, hobbies can bring us joy and relaxation. Also, we can plan some meaningful activities with our family and friends, such as going on a picnic or having a game night. These activities can strengthen our relationships.（随着“双减政策”的实施，我们学生有了更多的空闲时间。为了充分利用这段时间，提高我们的自主学习能力和生活质量，这里有一些建议。我们应该养成良好的学习习惯。我们可以留出特定的时间用于阅读、做笔记和复习。这将帮助我们更好地理解和记住知识。同时，我们应该探索我们的爱好。无论是绘画、跳舞还是做运动，爱好都能给我们带来快乐和放松。此外，我们可以和家人朋友计划一些有意义的活动，比如去野餐或者举办一个游戏之夜。这些活动可以加强我们的关系。）

作文四

- 标题：How to Make the Most of Our Spare Time（如何充分利用我们的课余时间）

- 正文：The “double reduction policy” has given us more spare time, and it's an opportunity for us to improve ourselves. For self - learning, we can make a study plan. We can choose some classic books to read and write book reports to deepen our understanding. We can also learn a foreign language or a new subject by ourselves through online courses. In our spare time, we can take up some physical activities like basketball or running to keep fit. Besides, we can help our parents with the housework, which can not only show our love for them but also improve our living skills. What's more, we can visit museums, art galleries or historical sites to enrich our knowledge and broaden our horizons.（“双减政策”给了我们更多的课余时间，这是我们提升自己的一个机会。对于自主学习，我们可以制定一个学习计划。我们可以选择一些经典书籍来阅读，并写读书报告以加深理解。我们也可以通过在线课程自学一门外语或一门新学科。在课余时间，我们可以参加一些体育活动，如篮球或跑步来保持健康。此外，我们可以帮助父母做家务，这不仅能表达我们对他们的爱，还能提高我们的生活技能。更重要的是，我们可以参观博物馆、美术馆或历史遗迹来丰富我们的知识，拓宽我们的视野。）

作文五

- 标题：Wisely Planning Our Spare Time, Improving Our Lives（合理规划课余时间，提升生活品质）

- 正文：Since the “double reduction policy” was carried out, we have had more time to manage by ourselves. To make our lives more meaningful, we should plan our spare time carefully. First, we can set up a reading corner at home and spend some time reading every day. Reading can open up our minds and introduce us to different worlds. Then, we can learn a musical instrument. It can cultivate our sentiment and improve our artistic taste. We can also go outdoors and enjoy nature. Hiking, camping or simply walking in the park can make us feel relaxed. At the same time, we should not forget to do some volunteer work. Helping others can bring us a sense of satisfaction and make our lives more fulfilling.（自从“双减政策”实施以来，我们有了更多可以自己支配的时间。为了让我们的生活更有意义，我们应该仔细规划我们的课余时间。首先，我们可以在家里设立一个阅读角，每天花些时间阅读。阅读可以开阔我们的思维，让我们了解不同的世界。然后，我们可以学习一种乐器。它可以陶冶我们的情操，提高我们的艺术品味。我们也可以到户外去享受大自然。徒步旅行、露营或者只是在公园散步都能让我们感到放松。同时，我们不要忘记做一些志愿工作。帮助别人能给我们带来满足感，让我们的生活更充实。）

探索高中英语深度阅读教学新模式

山东省菏泽市单县第二中学多年来蝉联“菏泽市高中教学工作先进单位”称号，始终以现代化教育理念为引领，将教师队伍建设作为发展的核心驱动力，着力提升教师对现代教学手段的掌握程度与教学专业水平。学校将英语新课标中的核心素养纳入目标体系，将核心素养作为重要的改革方向，聚焦学生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的全面培养，致力于帮助学生塑造适应终身学习与社会发展的关键能力。

在核心素养导向下，语言能力是高中英语阅读教学改革的根基，它要求学生能够通过听、说、读、写等方式，精准理解并灵活表达英语语言的内涵。这不仅是学生发展其他核心素养的前提，更是英语学习的基础能力。本质上讲，高中英语阅读本质上是一个集信息输入、提取与学习者自主思考于一体的综合性活动；而深度阅读则融合泛读、精读与重点深读，强调学习者深入文本，系统梳理语言知识，精准提取其中的关键信息，透彻把握文本逻辑与内容，全面考查学生的思考、评论与提问能力。学校深刻认识到核心素养视角下高中英语深度阅读教学对提升学生综合素养的重要意义，鼓励英语教师构建系统的深度阅读教学模式，从阅读预习、教学导入到课堂教学全程规划，科学设计一系列的英语阅读教学活动，准确把握教学重点，提前预判教学难点，全程引导学生的价值取向、思维发展、语言实践与阅读拓展，激发学生高阶思维，培养学生对文本人文内涵和隐性信息的敏锐感知力，全面提升学生的语篇分析与语言运用能力。

实施沉浸式提问教学，激活深度阅读高阶思维

学校高度重视教师专业发展，通过组织集体教研与阅读教学专项培训、二次培训，引导英语教师深入研究深度阅读相关的主题教育、批判性阅读等前沿教育理念，夯实深度阅读教学的理论根基。教师鼓励学生在阅读与问题解决过程中灵活运用联想、质疑、对比、创新、批判等高阶思维，养成深度思考的良好习惯，深入探究文本内涵，提出逻辑性强的问题，实现对阅读信息的有效获取、分析与评判。

教学过程中，教师转变角色定位，适时充当“鼓吹手”的角色，积极营造自由开放的深度阅读氛围，鼓励学生主动阅读、敢于创新、大胆提问。学校进一步强化学生阅读思维的延展性训练，通过系统培养学生质疑、推敲、辨别、筛选和评价等阅读技能，着力提升学生的批判性阅读能力。例如，在“Body Language”（身体语言）主题阅读教学中，教师先预留时间让学生自主阅读文本，随后借助多媒体电子屏展示跺脚、拍手等短语，通过“身体语言的含义哪些不完整”“文本中的关键词如何替换为其他单词或者短语”等启发性问题，激活学生的联想、质疑与类比等高阶思维，帮助学生构建系统化的思维框架，高效掌握英语词汇、短语和句法知识。在此基础上，教师引导学生深入赏析核心词汇，理解词汇用法与特定意义，综合提升学生的文本解释能力、上下文推断能力，逐步构建起层次分明的、层进式的深度阅读高阶思维培养体系。

开展分层阅读产出活动，提升英语学科核心素养

学校英语教师根据高一、高二、高三不同学段学生的认知特点与学习需求，精心设计分层递进的阅读教学产出活动，助力学生稳步提升深度阅读能力。针对高一学生，教师组织阅读《小屁孩日记》（Diary of A Wimpy Kid）系列原著，引导学生了解主人公格雷（Greg）的校园生活，对比中外中学生活差异，感受人物内心世界，并通过记录读书笔记和手帐，思考如何适应高中生活、处理人际关系以及制订个性化英语阅读计划。教师应该将英语口语练习作为深度阅读产出的重要活动。教师可以预留时间，让学生在课堂中结合校园生活，运用当堂所学词汇、短语等口述自己真实校园生活；教师对学生英语口语输出内容进行汇总，整理成“学生英语阅读成果日记本”。通过这种手段，教师能够综合锻炼学生的联想思维，检验学生英语阅读学习效果，确保阅读活动的有效性。此外，教师还结合线上线下教学组织学生观看同名电影片段，开展观后感分享与书籍读后感对比活动，让学生在轻松愉悦的氛围中积累语言知识，为后续英语学习奠定基础，为高中生活和进一步学习英语做好准备。

对于高二和高三学生，教师则侧重组织层次化阅读实践活动，引导学生运用英语深入分析阅读语篇，构建系统的知识体系，实现英语知识的内化吸收。同时，教师根据学生年级差异布置分层作业，实现巩固和拓展深度阅读产出知识的目标。一方面要求学生复习阅读文本，绘制思维导图，巩固新学词汇、短语和句法；另一方面布置拓展迁移任务，鼓励学生结合生活实际分享阅读感悟，促进知识创新与迁移。此外，学校还通过举办读书分享会、月度学习总结会、分组讨论等活动，将高阶思维培养与阅读实践紧密结合，有效提升学生的英语学科核心素养。

推行互动式教学模式，强化深度阅读应用能力

学校英语教师将深度阅读教学视为教师、文本与学生之间的对话过程，将其定位为师生共享阅读经验、共创知识与教学意义的过程。基于此理念，教师积极采用互动式教学模式，充分尊重学生主体地位，打造人性化的英语深度阅读课堂。

在教学实践中，教师一方面开展整本书阅读教学，先让学生自主阅读完成知识输入，再通过课堂互动活动引导学生分享阅读感想、提出疑问与教师展开探讨，提升学生的跨文化交流能力。同时，课堂上穿插角色扮演、情境对话等活动，融合师生对话、生本对话与生生对话，营造民主平等的阅读教学氛围。另一方面，教师开展读写结合的互动式教学活动，鼓励学生根据阅读文本进行故事仿写、短剧改编，充分发挥想象力，锻炼英语写作能力。这种以写促读的教学方式，促使学生在课余时间主动回顾阅读文本，查漏补缺，深化对文本细节的理解。此外，教师还注重学生间的互动阅读实践，将学生分组开展《小屁孩日记》等文本的模拟情景练习，让学生自主分配角色，在仿真场景中全方位锻炼英语运用、组织协调与表达能力。教师通过收集学生课堂笔记、问题、小组活动展示与课后作业等信息，制作评价量表，及时反馈学习情况，帮助学生反思阅读学习过程，切实提升深度阅读应用效果。为确保评价量表数据的真实、完善，教师组织学生对英语阅读练习题进行相互评判，并且做出详细批注，考查学生在阅读教学中所获取的知识量和知识运用水平；组织学生对自身阅读学习收获进行自我评价，由学生相互给出客观评价，并且由教师汇总评价数据，确保评价公正性。据此，教师能够进一步调整互动式教学模式实施方案，稳步提升学生整体的英语阅读应用能力。

《中国教师报》2025年05月21日第15版

作者：田 敏