怎么写《弗洛格读后感》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-05-23 02:41

写作核心提示：

写一篇关于《弗洛格》读后感的作文时，以下事项需要注意：
1. "明确主题"：首先，要确定你的读后感要围绕哪个主题展开，比如对弗洛格这个角色的理解、对故事情节的感悟、对故事寓意的解读等。
2. "阅读仔细"：在写作之前，要仔细阅读《弗洛格》这本书，对故事内容、人物性格、情节发展等有清晰的认识。
3. "结构合理"：一篇好的读后感通常包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分可以简要介绍书籍的作者、背景和主要内容；主体部分可以详细阐述你的观点和感受；结尾部分可以总结全文，提出自己的观点或建议。
4. "观点鲜明"：在作文中，要明确表达自己的观点，无论是赞同还是反对，都要有理有据，观点鲜明。
5. "论述充分"：在论述过程中，要结合具体情节和人物性格来支撑你的观点，避免空洞的论述。
6. "注意细节"：在描述故事情节和人物时，要尽量做到生动、具体，让读者能够感受到你的阅读体验。
7. "语言表达"：使用恰当、准确的语言表达自己的观点，避免使用模糊不清、口语化的表达。
8. "适当引用"：在论述过程中，可以适当引用书中的原文，以增强说服力。
9. "对比分析"：

绘本推荐 | 《我永远爱你》让孩子在故事中获得爱和安全感

绘本简介

我永远爱你

文：【英】牡丹·刘易斯

图：【英】彭尼·艾夫斯

译：余波

播讲：小石姐姐

适读年龄：3-6岁

《我永远爱你》这个绘本是聪明豆系列绘本系列中的一本。这是关于母爱的故事，故事中的对话非常温暖有爱，从对话中能感受到小熊阿力打碎碗后的担心，一遍一遍的问妈妈，你还爱我吗？妈妈的做法也让我们值得学习，既让孩子学会承担，又让孩子在妈妈一次次的中获得爱和安全感。

小朋友们，故事中小熊阿力早上起来想给妈妈做早餐，可是拿碗的时候，却不小心把碗打碎了，小熊阿力怎么办呢？他妈妈能原谅他吗？故事的最后发生了什么呢？快去故事中寻找答案吧！

有声故事

我永远爱你

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绘本插图

小编语

小熊一遍遍地问妈妈是否还爱他

恰恰就是在确认妈妈对它的爱

他担心犯错后

妈妈就不爱他了

所以

我们是否应思考

该如何看待孩子的犯错

当孩子犯错时

请停止责备

请告诉你的孩子

没关系

你依然很好

犯错是正常的

错误可以帮助我们成长

无论你做了什么事情

我对你的爱永远不会变

让孩子在爱的支持下

获得安全感

学会承担

学会负责

❤️

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END

本文图片来自网络，侵删！

用阅读来教代替说教：不仅家长轻松，孩子也开心

——当文字代替训诫：让书籍成为孩子的成长导师

窗台上的绿萝不会因为训斥长得更茂盛，教育如同培育生命，需要的是阳光雨露般的浸润。

当我看着儿子在书堆里咯咯笑出声时，忽然明白：那些让我们焦虑的教育难题，早就在人类文明的长河里写下了答案。

一、说教是堵墙，阅读是座桥

邻居家7岁的男孩把妹妹推倒在地，母亲举着戒尺训斥："要懂得分享！要有爱心！"孩子盯着戒尺的眼神充满抗拒。

这让我想起儿子三岁时，我们共读《石头汤》的那个下午。

当他听到村民们从紧闭门窗到主动拿出胡萝卜、洋葱时，眼睛突然亮起来："爸爸，分享会让所有人都有热汤喝对吗？"

那个瞬间，我知道他真正理解了"分享"的温度。

实践方法：

1. 建立"书籍药箱"：

针对常见教育场景储备对应绘本

- 情绪管理：《菲菲生气了》《我的情绪小怪兽》

- 习惯培养：《牙齿大街的新鲜事》《迟到的理由》

- 生命教育：《獾的礼物》《一片叶子落下来》

2. 把握"教育时机三原则"：

- 不在冲突现场说教（冷却期后再引入书籍）

- 不刻意强调教育目的（"这个故事特别有趣"而非"你要学这个道理"）

- 允许孩子有不同解读（12岁的圆圆曾认为《丑小鸭》说明血统更重要，我们由此展开平等对话）

二、让故事代替训诫的魔法时刻

案例1：9岁男孩沉迷手机游戏

- 传统说教："天天玩游戏眼睛会瞎！"

- 阅读疗法：共读《仙境之桥》后展开讨论

- "杰西在现实世界遇到困难时，是怎么在幻想世界获得力量的？"

- "你觉得特里比克王国和游戏世界有什么不同？"

- 逐步引导孩子建立"主动掌控"而非"被控制"的认知

案例2：青春期女儿抱怨"活着没意思"

- 切忌说教："你衣食无忧有什么好矫情的"

- 书单处方：

- 第一阶段：《天蓝色的彼岸》（生命珍贵）

- 第二阶段：《布鲁克林有棵树》（苦难中的希望）

- 第三阶段：《活出生命的意义》（自我价值探寻）

- 关键技巧：在书中夹带手写便签"妈妈当年读到这里时..."，建立跨时空对话

三、构建家庭阅读生态的五个阶梯

1. 环境渗透：打造"触手可及"的阅读场

- 在卫生间挂诗词画框

- 餐桌旁设置"每日一诵"小黑板

- 床头安装旋转书架

2. 仪式创造：

- 周五家庭剧场：把《西游记》改编成情景剧

- 旅行图书包：每次出行携带与目的地相关的书籍（去西安带《大唐长安城》，到绍兴带《鲁迅小说集》）

3. 对话艺术：

- 避免："从这本书学到了什么？"

- 尝试：

"如果你是佩琪，会怎么处理这个问题？"

"作者为什么安排这样的结局？"

"这个故事让你联想到最近发生的什么事？"

4. 主题阅读法：

当孩子出现特定困惑时，提供多角度书籍。例如面对校园欺凌：

- 文学角度：《奇迹男孩》

- 心理学角度：《被讨厌的勇气》

- 历史角度：《人类群星闪耀时》中哥伦布遭遇质疑的故事

5. 留白原则：

在孩子的书桌上放这样的便签："亲爱的，这本书可能现在读不懂，但就像种子需要时间发芽，爸爸会一直陪着你等待。"

四、警惕阅读教育的三个误区

1. 功利化陷阱：

- ✘要求孩子每本书必须写读后感

- ✔制作"心灵火花本"：随时记录任何触动（哪怕只是画个笑脸）

2. 年龄局限认知：

- 允许10岁孩子读"超龄"的《小王子》

- 鼓励高中生重读《猜猜我有多爱你》（会有全新感悟）

3. 电子阅读恐惧：

- 建立家庭有声书时间（听《明朝那些事儿》比强制没收手机更有效）

- 关注优质公众号文章，进行"微阅读讨论"

写在最后

那个曾经把妹妹推倒的小男孩，后来成了小区里的"故事大王"。

每当有孩子争吵，他就搬出《青蛙弗洛格》里的情节来劝解。

看着孩子们围坐在银杏树下分享绘本的样子，我忽然想起泰戈尔的话："不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"

书架上的每一本书都是通向孩子心灵的密道，当我们收起训诫的教鞭，点亮故事的烛光，教育，自然会发生。