不想高年级语文成绩直线下降，复述课文是最有效的办法

更新日期:2025-05-25 08:28

写作核心提示：

标题：高效复述课文，助力语文成绩稳步提升
正文：
随着年级的升高，语文成绩的下降似乎成为了一种普遍现象。很多同学在进入高年级后，发现语文成绩直线下降，倍感困惑。其实，复述课文是一种非常有效的学习方法，可以帮助我们巩固知识，提高语文成绩。以下是一些在复述课文时需要注意的事项：
一、充分理解课文内容
在复述课文之前，首先要确保自己对课文内容有充分的理解。这包括对文章的主题、中心思想、人物形象、情节发展等有清晰的认识。只有理解了课文，才能准确地复述出来。
二、把握课文结构
一篇优秀的课文往往结构严谨，层次分明。在复述时，要注意把握课文的结构，按照文章的顺序，有条理地复述出来。这样可以避免遗漏重要信息，使复述更加完整。
三、注重语言表达
复述课文不仅仅是简单地重复原文，更重要的是用自己的语言表达出来。在复述时，要注意以下几点：
1. 使用准确、生动的词汇和句式，避免口语化。 2. 注意语言的节奏和韵律，使复述更具感染力。 3. 避免冗余和重复，使复述更加简洁明了。
四、提高复述速度
复述课文时，要尽量提高速度，这样可以锻炼自己的思维能力和语言表达能力。但要注意，提高速度并不意味着要牺牲复述的准确性。
五、注重实践与

不想高年级语文成绩直线下降，复述课文是最有效的办法

按单元预习复述每篇课文，才能真正提高孩子的语文综合能力，不至于到高年级语文成绩惨不忍睹。

很多孩子低年级语文成绩都很不错，到高年级，就直线下降，特别是男孩，甚至只有六七十分，为了避免这样的情况出现，最好三年级开始就用复述的方法预习每篇课文。

煊雅老师的评论区，复述课文三年级的孩子完全可以做到

不用担心预习了会忘记，学习语文本身也不是为了背下来，而是提高语文能力，从课内迁移到课外。也不用担心孩子讲不出来，讲着讲着就会了。更不用担心孩子复述了就不听课，因为对大纲结构中心启示复述过，上课能很好跟上老师节奏，还能各种比较难的问题。我们娃在期末就得到一个特殊的荣誉“优秀小助手”，孩子非常有成就感，大大提高了学习的积极性！

优秀小助手

至于怎么复述，@煊雅王老师讲得又详细又好，我结合自家娃的实际情况，制定了大致步骤：

第一，读课文1~2遍，标出自然段

第二，试着自己划分大纲结构和归纳中心启示，对照我给孩子的结构图思考，一起讨论修正想法。

第三，用自己的话复述课文并把大纲结构关键词写在课本上。

第四，做课堂同步练习，这一项按单元预习时不做，老师布置预习单课任务的时候做。

第五，注意事项：鼓励引导孩子多说，按孩子程度控制一下时间，不要求说得又全又好，留白给孩子和语文课。

根据孩子情况磨合出来的步骤

我们是还没有出师，所以要带一下，但我自己本身也很喜欢这个环节，听孩子说，非常有趣，时时有惊喜。

三年级下4—6单元思维导图需要请保存。1—3三单元前面的文章已上传，如有需要可以查找。

第四单元是以“留心观察奇妙的大自然”为主题，一共有3篇课文，分别是《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》。如果和第一单元结合起来看，都是大自然的生灵，第一单元是欣赏赞美的角度描写，而第四单元则是实验观察的角度，写起来会更严谨。

第四单元导图

第五单元中的2篇课文都是想象故事，分别是《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》。孩子们不缺想象力，难的是怎么捕捉这些天马行空的念头并把它记录下来，这就需要我们做父母的多听多鼓励孩子的“胡说八道”。

第五单元导图

第六单元的主题是“童年的真善美”，也选了4篇课文，分别是《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》和《我不能失信》。这一单元离生活很近，也可以和孩子讲讲自己的童年，培养亲子感情！

第六单元导图