如何指导小学作文入门？“五多法”来支招

更新日期:2025-05-28 07:43

写作核心提示：

标题：小学作文入门指导：“五多法”助你轻松起步
正文：
作文是小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力和思维能力具有重要意义。对于刚刚接触作文的小学生来说，入门阶段尤为重要。以下，我们通过“五多法”来支招，帮助小学生顺利入门作文，同时注意以下几个事项。
一、“五多法”
1. 多阅读 阅读是写作的基础。鼓励小学生多读课外书籍，尤其是优秀的作文选集，从中学习写作技巧和表达方式。通过阅读，小学生可以积累丰富的词汇和素材，提高自己的语言表达能力。
2. 多观察 观察是作文的源头。指导小学生从生活中发现美，观察身边的人和事，记录下自己的所见所感。通过观察，小学生可以培养敏锐的洞察力和丰富的想象力。
3. 多积累 积累是作文的保障。鼓励小学生积累好词好句、成语典故、历史故事等，为写作提供丰富的素材。可以通过制作读书笔记、摘抄好词好句等方式，提高积累效果。
4. 多练习 练习是作文的磨砺。指导小学生进行写作练习，可以从简单的日记、周记开始，逐步过渡到命题作文。在练习过程中，要注重培养学生的写作兴趣，鼓励他们大胆表达。
5. 多修改 修改是作文的升华。指导小学生学会修改自己的作文，关注文章的结构、语言、内容等方面。通过修改，小学生可以不断提高自己的写作水平。

如何指导小学作文入门？“五多法”来支招

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那么家长可以如何引导孩子“作文入门”呢？

1. 多说

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养好孩子说的能力，能提高孩子写作的水平，收到一箭双雕的效果。

平时不善说的孩子，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有重点地诉诸于文字。究其根本原因，是缺乏说话的能力。

家长要特别注重孩子说话能力的培养。让孩子介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导孩子先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

2. 多读

读书破万卷，下笔如有神，孩子是要"多读书，读好书"。

在学习过程中，家长要引导孩子多读，可以提高孩子的思想认识，获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

3. 多写

作文活动是实践活动，训练写作技能，提高写作水品，很大程度依赖于作文的实践。

写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了写作文的重要一环。

多写，能锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。

这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

4. 多改

修改作文是小学生作文不可缺少的一个重要环节。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

5. 多鼓励

孩子的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。

家长要顺应孩子的心里，多鼓励，少批评，努力发现习作中的闪光点。

实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，就能使孩子顺利跨进"作文大门"。