手把手教你写《三四年级英语教学计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-29 02:57

写作核心提示：

标题：三四年级英语教学计划注意事项
在制定三四年级英语教学计划时，以下事项是需要特别注意的：
1. "学生基础分析"： - 调查了解学生的英语学习基础，包括词汇量、语法掌握程度、听力、口语和写作能力。 - 分析学生的学习兴趣和动机，以便更好地设计教学内容和方法。
2. "教学目标设定"： - 明确教学目标，确保目标既具体又可衡量，符合学生的认知水平和年龄特点。 - 教学目标应包括知识目标、技能目标和情感目标。
3. "课程内容选择"： - 选择适合三四年级学生的教材和辅助材料，内容应生动有趣，贴近生活。 - 确保教学内容与国家英语课程标准相符合。
4. "教学方法"： - 采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情景模拟、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。 - 结合多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段。
5. "课堂管理"： - 制定有效的课堂规则，确保课堂秩序，让学生在良好的学习环境中学习。 - 培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
6. "评价方式"： - 采用多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合。 - 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的评价和反馈。
7. "家校合作"： - 与家长

陕西小学四年级英语学习内容及省时高效学习办法

一、陕西小学四年级英语课要掌握的内容

（一）词汇

• 掌握日常生活中的常用词汇，如家庭成员、学校生活、食品、衣物等，预计掌握词汇量在800个左右。像陕旅版四年级下册英语课程中涉及到如描述学校生活（My School Life）、健康食物（Healthy Food）、参观动物园（A Visit to the Zoo）等主题相关的词汇。
• 能够拼写所学常用单词200个左右，要正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

（二）语法

• 了解名词有单复数形式，知道主要人称代词的区别，知道动词在不同情况下会有形式上的变化。
• 了解表示时间、地点和位置的介词，了解英语简单句的基本形式和表意功能。例如理解一般现在时、现在进行时等时态的基本概念和用法。

（三）语音

• 知道错误的发音会影响交际，知道字母名称的读音，了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚，语调自然。
• 能用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（四）听说读写技能

1. 听力 基本能够听懂课堂用语，能听懂并理解简单的日常用语和指令、对话和故事，以及与学习内容相关的简短文章和录音材料。 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，能听懂课堂活动中简单的提问，能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
2. 口语 运用正确的语音、语调和语速进行简单的口语表达，能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话，能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等），能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
3. 阅读 能够读懂简单的英语单词、短语和句子，能根据拼读的规律，读出简单的单词，能读懂教材中简短的要求或指令，能看懂贺卡等所表达的简单信息。 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读所学故事或短文。
4. 写作 能够正确书写所学英语的基本字母和单词，能按要求书写简单的句子和段落，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。 能模仿范例写句子，能写出简单的问候语，能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

二、省时高效的学习办法

（一）培养学习兴趣

• 利用多媒体资源：使用动画、音乐和游戏等多媒体工具来教授英语，如观看英语动画、听英语歌曲。例如可以观看《疯狂动物城》英文版动画，在有趣的情节中感受英语的魅力；也可以听英文儿歌，像《Twinkle, Twinkle, Little Star》等，在欢快的旋律中学习英语。
• 创造英语环境：定时播放英文歌曲、儿歌、故事，在家中设置英语角，摆放英语图画书、英语卡片等，让孩子在日常生活中时时处处接触英语。

（二）单词记忆方法

1. 多感官学习法：将单词与图片、声音和动作相结合，如通过看图片、听发音来联想单词意义，同时读出声并用手指空拼写，增强记忆。例如记忆“apple”时，看着苹果的图片，听着发音，大声读出来并拼写。
2. 联想记忆法：把单词与某个图像、情景或者感觉联系起来。比如“elephant”可以联想大象庞大的身躯、长长的鼻子等形象。
3. 分类记忆法：把单词进行分类，如颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等进行记忆。
4. 卡片记忆法：自制单词卡片，正面写上英文单词，背面写上中文意思或相关图片，利用碎片化时间随时复习。
5. 故事记忆法：如《奇速英语教材同步故事记单词》，将“颜色、动物、家庭成员”等基础词汇融入趣味小故事，让孩子在故事中记住单词音形义。

（三）听说读写训练

1. 听力训练 多听英语材料，如英语广播、英语有声读物、英语电影等。可以每天安排一定时间听英语儿歌、简单的英语故事。 听读结合，一边听磁带，一边跟着大声阅读教材，模仿发音和语调。
2. 口语训练 积极参与英语角、英语对话活动，与同学、老师或外教用英语交流。 进行角色扮演，模拟生活场景进行对话练习，如模拟购物、问路等场景。
3. 阅读训练 选择适合四年级水平的英语读物，如英语绘本、简易故事书等，从简单的开始，逐渐增加难度。 采用精读和泛读相结合的方法，精读时仔细分析文章中的词汇、语法和句子结构；泛读时注重理解文章大意，扩大阅读量。
4. 写作训练 从写日记、短文开始，鼓励孩子用英语记录自己的日常生活和感受。 学习一些常用的写作句型和表达方式，模仿范文进行写作练习。

（四）制定学习计划

• 为每天的学习定下具体目标，比如学习新单词的数量，阅读和听力练习的时间。保持学习的连贯性，每天都投入一定的时间进行英语学习，避免长时间的间断。
• 可以将学习时间分散开来，例如每天学习30 - 60分钟，分成几个小时间段进行，避免学习疲劳。

（五）利用科技手段

• 使用英语学习软件和应用程序，如百词斩、英语趣配音等，这些软件通常有丰富的学习资源和有趣的学习模式，能增加学习的趣味性。
• 利用在线平台提供的外教授课，获得地道的语言输入，提高口语和听力能力。

（六）家校合作

• 家长与孩子的英语老师保持密切联系，了解孩子在学校的学习情况，并在家辅导孩子完成作业。
• 家长参与孩子的英语学习，如一起观看英语电影、讨论英语话题，增进亲子关系的同时提高孩子的英语水平。

3-12岁英语规划天花板！不报班也能养出“原版娃”

你家娃还在“磨耳朵”却不开口？还在为“天价外教课”焦虑？ 别再交智商税了！ 真正让孩子英语开挂的秘诀，就藏在厨房的锅碗瓢盆里、在公园的落叶蝴蝶间、在每天20分钟的“游戏时间”里！

一、分龄学习规划：抓住语言敏感期，科学分配学习重心

1. 3-6岁（兴趣启蒙期：玩中学，建立语感）

• 核心目标：通过“可理解性输入”培养英语好感度，积累1000+听力词汇。
• 实操方法：
• 视听轰炸：每天30分钟英文儿歌（如《Super Simple Songs》）+15分钟动画（如《Yakka Dee》），利用TPR教学法（全身反应法）边听边做动作。
• 生活渗透：厨房做饭时玩“单词寻宝游戏”，用便签纸标注餐具、食材的英文名称；公园散步时玩“I Spy”游戏（“I spy with my little eye something red.”）。
• 绘本共读：选择《牛津树》Level 1-3，采用“预测-提问-拓展”三步法（如封面预测故事、问“Why did Dad join the run?”）。

2. 6-9岁（能力提升期：从听说到读写）

• 核心目标：掌握自然拼读规则，实现自主阅读，词汇量突破3000。
• 实操方法：
• 分级阅读：RAZ分级读物从D级开始，配合“听读分离法”（先盲听3遍，再跟读，最后独立阅读）。
• 批判性思维培养：用《牛津树》Level 5+故事引导孩子分析角色动机（如“Why did the kids push Dad in a cart?”），鼓励提出替代解决方案。
• 跨学科输入：观看BBC动画《Bitz & Bob》（工程主题），配合科学实验记录模板，用英语描述实验步骤（“First, mix baking soda and vinegar...”）。

3. 9-12岁（学术准备期：向应试与思维进阶）

• 核心目标：衔接KET/PET考试，培养学术英语能力，词汇量达5000+。
• 实操方法：
• 精读训练：使用《Wonders》教材，结合思维导图分析文章结构，练习写作议论文（如“Should schools require uniforms?”）。
• 听力进阶：每日30分钟BBC新闻（如《Newsround》），配合“影子跟读法”提升语速适应能力。
• 口语输出：参加英语辩论俱乐部，围绕社会话题（如“Should plastic bags be banned?”）进行观点交锋。

二、生活化场景设计：让英语成为“第二母语”

1. 厨房场景：美食与单词的碰撞

• 活动示例：制作“烹饪单词卡”（如“whisk打蛋器”“oven烤箱”），每次做饭时抽取3张卡片造句（“I need to whisk the eggs in the bowl.”）。用英语编写食谱，让孩子朗读指令（“Preheat the oven to 180°C.”）。

2. 公园场景：自然探索中的语言输出

• 活动示例：玩“自然寻宝游戏”，用英语记录发现（“I found a red leaf with serrated edges.”）。角色扮演：孩子扮演导游，用英语向“外国游客”介绍公园设施（“The playground is over there, near the lake.”）。

3. 家庭日常：碎片时间的高效利用

• 技巧：晨间唤醒：用英语描述天气、日程（“Today is sunny. We’ll go to the supermarket after lunch.”）。睡前聊天：用“3-2-1”法则（3件开心的事、2个问题、1个计划）练习英语表达。

三、权威资源与工具：精准匹配学习需求

1. 听力输入资源

• 启蒙期：《清华手指谣》《Zippy and Me》
• 提升期：《Peppa Pig》（配合“场景复现法”，如模拟超市购物对话）
• 学术期：《TED-Ed动画》《CNN Student News》

2. 阅读资源

• 分级体系：牛津树（故事性）+RAZ（非虚构类）双轨并行
• 桥梁书：《Fly Guy》《Nate the Great》
• 章节书：《Harry Potter》（配合词汇量测试工具，如Vocabulary.com）

3. 输出工具

• 口语练习：Cambly Kids（与外教自由对话）
• 写作批改：Grammarly（基础纠错）+ProWritingAid（高级润色）

四、家长角色：从“焦虑监督者”到“学习架构师”

1. 心态调整

• 拒绝比较：每个孩子的语言爆发期不同，坚持“i+1”原则（输入略高于当前水平）。
• 容错机制：孩子说错时，用“Let me show you another way”代替“You’re wrong”。

2. 行动指南

• 资源筛选：根据孩子兴趣定制书单（如喜欢动物可选《Magic School Bus》）。
• 进度管理：使用“三阶评估表”（听力/阅读/口语每月自测，词汇量每季度专业测试）。
• 激励机制：设计“英语护照”，每完成一项任务（如读完一本书）盖戳兑换奖励（如去动物园用英语介绍动物）。

五、避坑指南：这些误区千万别踩！

1. 别盲目跟风“原版娃”路线：非母语国家孩子需系统语法学习，推荐《English Grammar in Use》。
2. 别忽视“沉默期”：孩子不愿开口时，通过“平行对话”（自言自语描述正在做的事）降低压力。
3. 别过度依赖电子产品：每天屏幕时间控制在1小时内，优先选择“可互动”资源（如可点读的RAZ书籍）。

结语：英语学习不是短跑，而是马拉松。通过科学分龄规划、生活化场景渗透和权威资源加持，即使零基础孩子也能在10岁前实现“英语自由”。记住：最好的启蒙，是让孩子忘记自己在“学”英语。

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