高效课堂展风采听课评课助成长数学公开课

更新日期:2025-05-31 07:30

写作核心提示：

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2. "结构清晰"： - 文章应包含引言、正文和结尾三个部分。 - 引言部分简要介绍数学公开课的意义和背景。 - 正文部分详细描述听课评课的过程、感受和收获。 - 结尾部分总结全文，强调高效课堂对教师成长的重要性。
3. "内容丰富"： - 描述公开课的具体情况，如教学内容、教学方法、课堂氛围等。 - 分享听课过程中的观察和感受，包括教师的授课技巧、学生的参与度等。 - 评课环节应具体分析，指出公开课的优点和不足，并提出改进建议。
4. "语言表达"： - 使用准确、生动的语言，避免过于专业化的术语，确保文章易于理解。 - 运用恰当的修辞手法，如比喻、排比等，增强文章的感染力。
5. "情感真挚"： - 表达对数学公开课的重视和对教师成长的关注。 - 分享个人在听课评课过程中的真实感受和思考。
6. "注意事项"：
- "公开课概述"：简要介绍公开课的主题、

高效课堂展风采听课评课助成长数学公开课

9月17日下午第一节，周松英老师在六年（2)班带来了一堂精彩的公开课——《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》，数学组全体老师出席听课。

本节课中周老师利用旧知引新知的方法，通过复习找单位“1”和分析数量关系，根据题意写出相应的关系式，从学生已有的经验出发，为知识的迁移做好了铺垫，在分析例题过程中抓住数量关系相同，只是已知条件和所求问题发生了转化，引导并鼓励学生利用数量间的等量关系用方程来解答。

周老师教态亲切自然，教学目标明确，整堂课能注重学生思维能力的训练，重点指导分数除法应用题的解题思路，关键是找准单位“1”的量，充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，以及根据学生的，总结出“审、找、断、设，答、验”的解题步骤，便于学生掌握解题思路。这节课真正把自己当成了学生学习的帮助者、激励者，凸显了学生的主体地位。

课后数学教研组全体教师对此次公开课进行了集体评课。周老师对自己的课进行了反思与分析，把课堂的设计理念、教学思路和教学方法进行了全方位的阐述，听课老师们各抒已见，从不同角度阐述了自己听课感受，公开课的开展给老师们创造了一个相互沟通，切磋，探讨和共同提高的机会，不仅让老师们在教学方面得到锻炼与提升，而且也真正实现了促进教师共同成长的目的。