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格策美文教你学写《榜样作文素材》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-06-02 10:26
写作核心提示：
写一篇关于榜样作文素材的作文，应该注意以下几个事项：
1. 确定主题：首先，要明确作文的主题，是赞美榜样的品质，还是讲述榜样的故事，或者是探讨榜样的意义。主题明确有助于展开论述。
2. 选择合适的榜样：选择一个具有代表性、正能量的榜样，确保其在读者中有较高的认可度。榜样可以是历史上的英雄人物、现实生活中的优秀人物，也可以是虚构的人物。
3. 分析榜样特点：深入挖掘榜样的特点，如品质、精神、成就等。可以从多个角度进行描述，使读者对榜样有更全面的了解。
4. 结构清晰：作文要有明确的结构，通常包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍榜样，主体部分详细阐述榜样的特点及其意义，结尾部分总结全文，升华主题。
5. 语言表达：运用生动形象的语言，使文章更具感染力。注意运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。
6. 论证充分：在论述榜样的特点时，要充分论证，避免空洞的赞美。可以结合具体事例、数据等，使论证更有说服力。
7. 结合自身：在赞美榜样的同时，要结合自身实际，谈谈自己如何向榜样学习，如何在日常生活中践行榜样的品质。
8. 避免过度夸大：在描述榜样时，要实事求是，避免过度夸大其词。过分夸大
榜样力量主题作文高分模板分步详解+例文示范
榜样力量主题作文高分模板分步详解+例文示范导语在中考作文中，“榜样力量”类主题始终是热门话题之一。它不仅能够展现考生的思想深度，还能体现对时代精神的把握。无论是历史上的名人，还是身边的平凡英雄，他们都能成为我们写作的素材。通过学习榜样，我们能从中汲取力量，激励自己不断前行。本文将为你提供一份详尽的写作模板指导，帮助你在中考作文中脱颖而出。一、通用模板：历史→困境→共鸣→行动（一）写历史：用“时空镜头”描写榜样故事核心要点：通过“时空镜头”重现榜样在特定历史背景下的故事，突出画面感和震撼力，让读者仿佛身临其境。例句： 1938年，西南联大教授们跋涉千里，用骡马驮着实验器材逃难。炮弹在远处炸响，他们趴在岩石上写教案，纸页浸着汗和雨。（画面感震撼人心）（二）写困境：对比“过去与现在的难”核心要点：通过对比榜样过去的困境与自己当下的困难，引发读者的反思，突出榜样精神的可贵。例句： 今天我在空调房里抱怨作业多，却忘了先辈们在防空洞做实验，用算盘打出原子弹数据。（用对比引发反思）（三）写共鸣：找到“榜样与我的连接点”核心要点：找到榜样与自己之间的共鸣点，让榜样不再“遥远”，而是与自己息息相关，从而引发情感共鸣。例句： 物理卷子上的航天题，让我想起钱学森手写的中文教案。他当年为回国啃俄语，我凭什么嫌英语难？（让榜样不“遥远”）（四）写行动：用“小目标”落实精神核心要点：通过设定具体的小目标，将榜样的精神落实到实际行动中，避免空谈，增强文章的感染力。例句： 现在书桌上贴着便签：“每天多学10分钟”。或许我成不了伟人，但至少能让今天的自己，配得上昨天的星光。（拒绝空谈，接地气）二、分步详解（一）写历史：用“时空镜头”描写榜样故事技巧要点：- 选择典型场景：选取榜样最具代表性的历史场景，突出其精神特质。
- 细节描写：通过细节描写，如动作、环境、表情等，增强画面感。
- 语言生动：运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更具感染力。
- 找准对比点：将榜样过去的困境与自己当下的困难进行对比，突出差距。
- 引发反思：通过对比引发读者的反思，突出榜样的伟大。
- 情感共鸣：让读者在对比中产生情感共鸣，增强文章的感染力。
- 寻找共鸣点：从榜样身上找到与自己相似的经历或情感，建立连接。
- 情感共鸣：通过共鸣点引发读者的情感共鸣，让榜样不再“遥远”。
- 具体事例：结合具体事例，增强文章的真实感和感染力。
- 设定小目标：根据榜样的精神，为自己设定具体的小目标。
- 落实行动：将目标落实到实际行动中，避免空谈。
- 体现成长：通过行动展现自己的成长和进步，增强文章的说服力。
- 历史：讲述雷锋在艰苦环境下帮助他人的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的小困难。
- 共鸣：从雷锋身上找到帮助他人的快乐。
- 行动：设定一个小目标，如每周帮助一个同学。
- 历史：描写袁隆平在田间地头研究杂交水稻的场景。
- 困境：对比自己在学习中遇到的挫折。
- 共鸣：从袁隆平身上找到坚持的力量。
- 行动：设定一个小目标，如每天坚持阅读半小时。
- 历史：讲述焦裕禄在兰考县治理风沙的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的困难。
- 共鸣：从焦裕禄身上找到为人民服务的精神。
- 行动：设定一个小目标，如每周参加一次社区服务。
- 历史：描写张桂梅在山区创办女高的故事。
- 困境：对比自己在学习中遇到的困难。
- 共鸣：从张桂梅身上找到坚持教育的信念。
- 行动：设定一个小目标，如每天坚持学习数学半小时。
- 历史：讲述黄文秀在扶贫工作中牺牲的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的困难。
- 共鸣：从黄文秀身上找到为人民服务的勇气。
- 行动：设定一个小目标，如每周帮助一个需要帮助的人。
- 历史：描写海伦·凯勒在失明失聪后努力学习的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的困难。
- 共鸣：从海伦·凯勒身上找到坚持的勇气。
- 行动：设定一个小目标，如每天坚持锻炼半小时。
- 历史：讲述苏炳添在田径赛场上拼搏的故事。
- 困境：对比自己在学习中遇到的困难。
- 共鸣：从苏炳添身上找到坚持的力量。
- 行动：设定一个小目标，如每天坚持跑步半小时。
- 历史：描写屠呦呦在艰苦条件下研究青蒿素的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的困难。
- 共鸣：从屠呦呦身上找到坚持的精神。
- 行动：设定一个小目标，如每天坚持学习科学半小时。
- 历史：讲述李大钊为革命事业奋斗的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的困难。
- 共鸣：从李大钊身上找到为国家奉献的精神。
- 行动：设定一个小目标，如每周参加一次公益活动。
- 历史：描写钱学森在艰苦条件下回国创业的故事。
- 困境：对比自己在生活中遇到的困难。
- 共鸣：从钱学森身上找到坚持的信念。
- 行动：设定一个小目标，如每天坚持学习半小时。
- 雷锋：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”
- 袁隆平：“我有一个梦想，让天下人都能吃饱饭。”
- 黄文秀：“百色是哺育我的家乡，我要回到那里，为家乡的发展贡献自己的力量。”
- 焦裕禄：“不改变兰考的面貌，我绝不离开这里。”
- 张桂梅：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，为山区女孩教育事业奋斗到底。”
- 钱学森：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”
- 苏炳添：“只要努力，就一定能实现自己的梦想。”
- 屠呦呦：“科学研究不是为了名利，而是为了解决人类的痛苦。”
- 海伦·凯勒：“虽然我失去了光明，但我依然能看到希望。”
- 李大钊：“铁肩担道义，妙手著文章。”
- 谷爱凌：“我不是为了金牌而比赛，而是为了热爱而努力。”
- 曾联松：“国旗是国家的象征，我要为新中国设计一面最美的旗帜。”
- 杨利伟：“我代表中国人民飞向太空，这是我的使命。”
- 钟南山：“生命至上，人民至上。”
- 张定宇：“我必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多病人。”
- 汪勇：“我不是英雄，我只是做了我该做的事情。”
- 叶嘉莹：“诗词是我生命的一部分，我要将它传承下去。”
- 莫言：“文学是人类的精神家园，我要用文字记录生活。”
- 郎平：“只要穿上带有中国的球衣，就是代表祖国出征。”
- 任正非：“只有不断创新，才能在科技领域立足。”
- 引用式开头： “人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋叔叔的这句话，一直激励着我不断前行。
- 设问式开头： 在人生的道路上，什么是真正的榜样？是那些用自己的行动诠释伟大精神的人。他们就像一盏明灯，照亮了我们前行的方向。
- 排比式开头： 榜样，是雷锋叔叔无私奉献的精神；榜样，是袁隆平爷爷为国为民的信念；榜样，是黄文秀姐姐为人民服务的勇气。他们用自己的行动诠释了榜样的真正含义。
- 故事式开头： 那是一个风雨交加的夜晚，黄文秀姐姐在返回工作岗位的路上，不幸遭遇山洪，年轻的生命永远定格在了30岁。她的故事，让我深受感动，也让我明白了什么是真正的榜样。
- 对比式开头： 在历史的长河中，总有那么一些人，他们用自己的行动诠释着伟大的精神。而我们，却常常因为一些小事而抱怨。他们，就是我们心中的榜样。
- 引用式结尾： “只要还有一口气，我就要站在讲台上，为山区女孩教育事业奋斗到底。”张桂梅校长的这句话，一直激励着我不断前行。让我们以榜样为力量，努力成为更好的自己。
- 总结式结尾： 榜样，是一面旗帜，引领我们前行；榜样，是一面镜子，让我们看到自己的不足。让我们以榜样为力量，努力成为更好的自己。
- 展望式结尾： 榜样，是一盏明灯，照亮了我们前行的方向。让我们以榜样为力量，努力成为更好的自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
- 抒情式结尾： 榜样，是一首歌，唱出了人间的真情；榜样，是一幅画，描绘出了最美的风景。让我们以榜样为力量，努力成为更好的自己。
- 呼吁式结尾： 榜样，是一面旗帜，引领我们前行。让我们以榜样为力量，努力成为更好的自己。让我们一起行动起来，向榜样学习，为实现自己的梦想而努力奋斗！
- 主题：以“榜样”为主题，要求考生通过描写榜样故事，表达对榜样的敬佩和自己的成长。
- 写作重点：
- 历史：选择一个榜样，讲述其感人的故事。困境：对比自己在生活中遇到的困难。共鸣：找到榜样与自己的连接点。行动：设定一个小目标，落实榜样的精神。
- 主题：以“榜样让我成长”为主题，要求考生通过描写榜样故事，表达榜样的精神对自己的影响。
- 写作重点：
- 主题：以“榜样让我勇敢”为主题，要求考生通过描写榜样故事，表达榜样的精神如何激励自己变得勇敢。
- 写作重点：
2025 热点作文预测：榜样力量话题
2025 热点作文预测：榜样力量话题
考情分析近年来，“榜样力量”逐渐成为中考作文命题的热点话题，如 2024 年四川眉山以“记忆中的人、事儿”为副标题，要求写成长路上激励到自己的人或事；2024 年宁夏卷引导考生书写书中的伟大人物亦或是身边的平凡人，赞美他们的精神品质，学习他们的品格。话题要求考生捕捉榜样人物的典型细节，又强调以“我”的视角呈现从“仰望榜样”到“自我觉醒”的心灵轨迹。这种将榜样力量内化为成长动力的写作导向，既考查了学生的观察能力，更深度触碰了“在他人故事中照见自我”的核心素养。
考题预测成长路上，总有人如灯盏照亮旅程——可能是《钢铁是怎样炼成的》中永不屈服的保尔，用“为理想而奋斗”的信念点燃你的热血；可能是小区里坚持晨练十年的老人，他挥剑时的沉稳教会你“坚持”的重量；也可能是语文课本里“先天下之忧而忧”的范仲淹，或是厨房里总把鱼腹肉夹给你的妈妈……他们的言语、行动或精神与你相遇，让你在迷茫时看见方向，在退缩时获得勇气。
请以“ 指引我成长”为题，写一篇文章。
要求：①补充题目，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 600 字。
思路点拨题目侧重考查考生捕捉人物精神特质与自我成长关联的能力，要求从书本经典形象或生活真实人物中选取素材，通过“人物细节场景+自我心灵蜕变”的双线叙事，展现其言行、品格在特定成长节点带来的影响。可以写《平凡的世界》中孙少安在田埂上奔跑的坚韧，让你在攻克物理难题时懂得“咬牙坚持”；也可以写外婆补袜子时顶针在灯光下的反光，让你从“嫌弃旧物”到理解“珍惜”；或写买早餐时餐厅阿姨每天清晨的微笑问候，让你在低谷期重拾“面对挫折的勇气”。总之既要刻画人物在言行细节中的独特光芒，又细腻呈现自己从“观察触动”到“行动改变”的心理轨迹，最终落足于“在他人故事中照见自我、完善自我”的成长主题。
高分素材角度一：身边人的言传身教01 热点人物
柯洁：父母言传身教助力其成长
人物经历：身为围棋爱好者，柯洁的父亲柯国凡开设围棋馆营造家庭围棋氛围，母亲孕期进行“围棋胎教”。在柯洁很小的时候，父母就送其到名手处学棋、赴北京道场，用行动为柯洁搭建专业平台，培养兴趣。为了培养柯洁的自立自信，8 岁的柯洁就已独自北漂。柯洁父母采用鼓励式教育，传递“快乐围棋”理念，支持柯洁培养多元的爱好，助柯洁形成豁达的心态。
一句话速记：柯洁父亲以围棋家庭氛围浸润，结合尊重主见、鼓励快乐围棋的言传，培养其自立自信与豁达心态。
02 加分金句
（1）你走过的路，藏着你遇见的人。（题记式）
（2）那些让我仰望的身影，最终都成了我低头时看清自己的镜子。（题记式）
（3）时光是粒细沙，在指缝间悄悄流淌，而那些身影却如珍珠一般，在记忆深处发着光——他们的一句话、一个动作，甚至一个眼神，都在无声中雕琢着我的灵魂，让成长有了清晰的模样。（开头式）
（4）原来有些道理，不必大声说教，只需在某个安静的瞬间，便会像种子一样，在时光里悄悄发芽。（过渡式）
（5）真正的勇者，是把“相信”变成“看见”的人。（总结式）
03 高分片段
父亲的围棋馆总飘着松木清香，他执黑落子时指尖蹭过棋盘的沙沙声，是我童年最熟悉的背景音。终局时他总指着棋盘轻说：“这步‘飞’是留路，棋要活，人也要活。”没有多余的道理，棋子起落间，“进退”二字已刻进我眼里。现在每当我竞赛想要放弃时，总会想起他擦棋盘的背影。他没说过“坚持”，却把人生哲学下进黑白世界——那些沉默的教导，早已化作我棋盘上的底气：落子有章，心中有光。
角度二：偶像与榜样的力量01 热点人物
外卖诗人王计兵：忙碌生活中绽放的文学之光
人物经历：王计兵是一名外卖骑手，他在忙碌的工作之余坚持写作，至今已创作了近 6000 首诗歌，并成功出版了四本诗集。每天在送餐的间隙，他都会利用碎片时间记录下自己的所思所感，尽管工作强度大、时间紧张，王计兵依然没有放弃对文学的热爱，他用诗歌描绘出自己作为一名普通劳动者的生活画卷。王计兵不仅让更多人了解到外卖员背后不为人知的一面，也展示了即使在最平凡的职业中，也能通过不懈的努力实现个人的梦想与价值。
一句话速记：外卖骑手王计兵，在忙碌的工作之余用诗歌记录生活点滴，展现了平凡岗位上的非凡梦想与坚持。
02 加分金句
（1）生活像一面斜坡，诗歌是陡峭的另一面。（题记式）
（2）从工地搬砖到街头送餐，他用“赶时间的人没有四季”的诗句撕开生活的茧，让每个在底层奔跑的人懂得：苦难的褶皱里，藏着不屈的翅膀。（开头式）
（3）所谓精神偶像，不过是有人把热爱活成了看得见的光，照亮了他人的迷茫。（过渡式）
（4）那些让你仰望的身影，终将成为你内心的指南针。（总结式）
（5）这个总说“我是笨拙的赶路人”的外卖诗人，用诗歌和坚守告诉世界：真正的偶像，是在尘埃里种太阳，让每个仰望他的人，都能看见自己灵魂的模样。（总结式）
03 高分片段
偶像并不局限于舞台上的明星，那些在日常生活中默默努力、追求梦想的普通人同样具有强大的感染力和鼓舞力量。王计兵，一位外卖诗人，凭借对文学的热爱和坚持，在忙碌的工作之余创作诗歌，成为了许多人心中的榜样。他不仅通过自身经历展示了普通人如何在平凡中创造非凡，更激励了无数同样在艰苦条件下奋斗的人们。这提醒我们，只要心怀希望并不断前行，每个人都能成为他人生命中的一束光。这样的榜样，让我们相信，不论前路多么艰难，都有可能找到属于自己的道路。
角度三：TA 影响了我，我也在改变01 热点人物
周云丽：接力张桂梅！长大后真的成了你
人物经历：周云丽作为华坪女高首届学生，因张桂梅创办的免费高中得以摆脱失学命运。2015 年，她放弃已考取的正式编制，执意回母校当代课老师。目睹张桂梅带病坚守，她默默接过“燃灯”使命，从受助的贫困女孩蜕变为传承精神的骨干教师，以“帮张老师实现送学生上清华北大”为目标，让张桂梅播下的奉献火种在自己手中延续。
一句话速记：周云丽因张桂梅摆脱失学命运，从受助学生蜕变为放弃编制回母校任教的骨干教师，用拼命教学延续张桂梅的奉献精神。
02 加分金句
（1）你递来的火把，最终在我手中燃成了别人的星光。（题记式）
（2）原来真正的成长，是把别人给的翅膀，变成托起更多人的风。（题记式）
（3）你曾是我眼中的山，后来我成了别人的路。（过渡式）
（4）两代人的身影在夜色中重叠，像一支永远不会熄灭的接力棒，让“走出大山又回来”的故事，在每一个春天重新发芽。（过渡式）
（5）那些曾被光照亮的人，终将在某个清晨，发现自己也成了别人的晨曦。（总结式）
03 高分片段
高中三年，她的办公室总亮着最晚的灯。我常看见她伏在案头写教案，后背弓成座拱桥，却把每个学生的未来都撑得笔直。她会在我因眼疾自卑时，用温热的手掌覆住我的眼睛：“你看这满操场的光，不是只靠一双眼睛就能接住的。”后来我才懂，她是在用自己的脊梁，为我们撑起一片不被命运限定的天空。最好的成长，就是让曾经照见自己的光，慢慢从掌心溢出来，成为别人眼中的炬火。
高分范文范文角度：TA 影响了我，我也在改变
一盏跨越千年的灯窗外的梧桐叶打着旋儿落在月考数学卷上，鲜红的“78”刺痛了我的眼睛。我攥着试卷蜷缩在教室角落，泪水在眼眶里打转。这时班主任张老师轻轻放下一本包着牛皮纸的《范仲淹传》，指尖在扉页上点了点：“你看范公怎么写‘不以物喜’。”
那个周末，我在泛黄的书页间遇见了醴泉寺的少年。范仲淹幼年丧父，随母改嫁后在寺庙读书，每日以粥果腹，划粥为食，却在雪夜映着孤灯背《左传》。当宋真宗的车驾轰动南京，同窗纷纷涌去观望，他却埋首经卷：“日后自会相见。”指尖抚过练习册上歪扭的错题，我忽然想起张老师午休时趴在办公桌上改作业的背影——她总说“学问要像熬粥，得耐得住性子”。那晚我第一次在错题本上工工整整写下“断齑画粥”四字，台灯在稿纸上投下的影子，竟与书中插图里的青衫少年渐渐重叠。
期中考试前夜，我对着模拟卷上反复出错的函数题咬笔。忽然想起庆历三年的范仲淹，在汴京力推新政，明知阻力重重，仍写下“宁鸣而死，不默而生”。笔尖在错题旁顿了顿，我不再急着用橡皮涂掉反复修改的步骤，而是像他揣摩国策般逐行推导：辅助线该画在哪里，定义域如何标注，每一步都像在修补一道破旧的城墙。张老师批改作业时总说“错处是进步的台阶”，此刻红笔划过的痕迹，不再是刺眼的标记，而是我与难题对峙的勋章。
深冬的班会课上，我捧着那本磨出毛边的《范仲淹传》走上讲台。阳光穿过玻璃窗，在教室后墙“先天下之忧而忧”的书法作品上跳跃。“范公在应天书院讲学时，曾对学生说‘士当以天下为己任’。”我举起夹着银杏书签的书页，露出张老师第一次给我的批注条：“但张老师告诉我，先担起眼前的每一道题，才是对‘弘毅’最好的践行。”说着展开自己从 78 分到 98 分的试卷，纸页间飘落一片梧桐叶，叶脉清晰如错题本上的推导过程。
如今我的书包侧兜总别着那本《范仲淹传》，牛皮纸封面被磨出毛边，却愈发平整服帖。张老师在扉页写的“不以物喜”旁，不知何时多了行小字：“亦不以己悲”——那是我模仿她的字迹添上的。
窗外的梧桐树又落了叶，而我知道，当年她放在我掌心的，不只是一本旧书，而是一盏灯。
【高分怎么得】
文章以“范仲淹精神”为明线，以“成长蜕变”为暗线，巧妙勾连历史与现实。通过月考失利、阅读典籍、破解错题、班会分享等细节，将范仲淹“断齑画粥”的苦学精神与张老师的引导自然融合，既有“士当以天下为己任”的家国情怀，又落脚于“担起眼前的每一道题”的具体行动，最终以“灯”的隐喻收束，将榜样力量具象化为可触摸的成长轨迹。
更多考题预测：
①以“遇见”为话题；
②以“是你让我懂得________”为题；
③以“________是一种光”为题；
④以“将________延续”为题；
⑤某中学拟举办“偶像的力量”主题演讲比赛，你作为参赛选手，请以“以偶像为灯塔，照亮青春征程”为主题，写一篇演讲稿。要求结合你所崇拜的偶像事迹，谈谈偶像对你的价值观、学习和生活产生了怎样的影响，激励同学们树立正确的偶像观，让偶像成为自己成长的动力。
考前急救包拿到题目，如何写出新颖的作文？
1.拆解题目，找出独特角度
阅读题目后不按常规定义理解关键词，比如“榜样”≠“名人”，可以是“给流浪猫搭窝的同学”“坚持摆旧书摊的老爷爷”。接着深挖细节，问自己“这个词让我想起哪个具体画面/声音/味道”，比如从“力量”这个词想到“修鞋匠敲钉子时溅起的火星”“妈妈织毛衣时毛线摩擦的声音”等。
2.避开“素材库”，挖口袋里的故事
选材时，避免使用那些被广泛套用的大众素材。应从自身经历、生活感悟、兴趣爱好等方面着手，搜寻与之相关的真实事例。像在成长感悟类写作中，结合自己学习乐器时遭遇的瓶颈，以及从某位音乐家偶像的经历中获得的启示，来展现榜样对自己成长的影响，这样能让文章充满个人特色。
3.扔掉“三段式”，玩点新花样
列提纲环节，不要局限于传统的“总—分—总”等常规结构。可以根据文章主题与表达需求，尝试新颖的结构形式。比如采用倒叙手法，先抛出结果或感悟，再回溯过程；或者以片段组合的方式，选取几个与主题紧密相关但又相对独立的小场景、小故事进行拼接，展现独特的行文思路。
4.让文字“长眼睛和耳朵”，拒绝空话
写作时，用细节代替形容词，不说“他很努力”，说“他电动车的脚垫磨出三个洞，却还在等红灯时用布满老茧的手划手机写诗”。另外可以把熟悉的事物换个说法，比如“他的善意像冬天的烤红薯，外表粗糙，握在手里却暖暖的”。
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