格策美文教你学写《幼儿园运动会活动反思》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-03 07:12

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园运动会活动反思的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 明确主题：首先要明确作文的主题，即幼儿园运动会活动反思。围绕这一主题，展开对活动中的亮点、不足以及改进措施的思考。
2. 结构清晰：一篇好的反思作文需要有清晰的结构，通常包括引言、正文和结尾三个部分。
a. 引言：简要介绍幼儿园运动会活动的背景、目的和意义，以及自己参与其中的感受。
b. 正文：正文部分可以分为几个小节，分别阐述以下几个方面：
- 活动亮点：总结活动中的成功之处，如活动组织、参与度、师生互动等。
- 活动不足：分析活动中存在的问题，如场地布置、器材准备、安全措施等。
- 改进措施：针对活动中存在的问题，提出具体的改进措施，以提升今后的活动质量。
c. 结尾：总结全文，强调幼儿园运动会活动的重要性，以及自己对今后活动的期待和信心。
3. 语言表达：作文的语言表达要准确、流畅，避免出现错别字、病句等问题。同时，要注重情感表达，使文章更具感染力。
4. 举例说明：在反思过程中，要结合具体事例进行分析，使文章更具说服力。例如，在阐述活动亮点时，可以举例说明哪些环节得到了家长和孩子们的认可；在分析活动不足时，可以举例说明哪些地方存在安全隐患等。
5. 角度全面

小班语言优秀教案《森林运动会》含反思

小班语言优秀教案《森林运动会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话，能看图描述小动物参加运动会的项目，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班语言优秀《森林运动会》含反思教案吧。

小班语言优秀教案《森林运动会》含反思

活动目标：

1.能看图描述小动物参加运动会的项目。

2.丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

物质准备：PPT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：

一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）

二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？

3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：

教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

活动反思：

整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。

反思：学习与活动平衡

昨天下班回家，小崽没有像往常那样欢快地跑出来迎接，隔着房门都能感受到他的闷闷不乐。联想到群里语文老师发的通知，我大概猜到了应该是他的语文测验不理想，问了他一句，“今天语文考试怎么样？”小崽也不吱声。

这一段时间以来，我观察到孩子回到家中，书包几乎是没打开过，放学回来根本就没复习过语文和英语，时间都被各种活动占满了。再加上这段时间我又忙于自己的工作，没有陪伴孩子学习，成绩下降成了一种必然性。

我鼓励孩子参加学校组织的各种文体活动，目的是趁着学习压力小，尽可能地丰富孩子的学生生活。扒拉着手指头细数一下，孩子这学期参加的活动真是一个接着一个。红色诗歌朗诵，足球比赛，国际象棋赛，古诗词比赛，校运会，武术比赛等等，这些活动参加的多了，学习上花的时间就少了很多。

这也暴露出在孩子学习、精力分配及时间安排上的一些问题。作为父母，没有引导好孩子制定好合理的学习与活动计划，没有安排好学习和参加活动的时间与精力分配，孩子的自主学习能力不足。孩子的整个学习生活处于一种被动状态当中，就像是脚踩西瓜皮，溜到哪就是哪。

问题的出现，就像是当头棒喝，震醒了迷梦中人，打破了天长日久习以为常的生活惯性，打破了日复一日麻木不仁的生活状态，也意味着一次解决问题的契机，促使我们觉察反思，变被动为主动。

首要的是先稳定我自己的情绪。能够觉察到这次事件触发了我内心的一丝丝焦虑，也能够看到自己情绪中更多的是内疚自责。觉得自己没有陪伴引导好孩子，觉得孩子做事挺自觉的，就忽略了自己该负的责任。

这一方面需要自我心理疏导，另一方面需要理顺一下自己的时间安排，把晚上的这段时间预留出来陪伴孩子。只有自己情绪稳定了，才能够接得住孩子的一些负面情绪。可以再次启动每天记亲子日记，抓住孩子的闪光点、动情点和不同点进行记录，制作孩子“成长美好时光集”。

所谓闪光点，顾名思义，就是孩子身上让你眼前一亮的点，可以是学习上的，思想上的，运动上的，等等。动情点，就是孩子爱心感情的流露，让我们感到的点。不同点，就是发现孩子身上的变化，这一刻与上一刻，今天与昨天，这个月与上一个月，今年与去年……。其实孩子总是在成长的，我们需要有一双关爱温暖并善于发现的眼睛，去关注以前这个真真切切鲜活灵动的小人儿，真正看见孩子的点滴变化。

温柔又坚定地陪伴在孩子身边，关注孩子的情绪变化。这次考试不理想，是小崽上学以来遇到的第一次挫折，就像他自己说的“我也是很难过的，妈妈你就别说我了。”对于自我要求比较高的小崽来说，这次考试打击不小。我还是少唠叨两句，充分接纳孩子的状态，不抱怨，和孩子一起面对。

静下心来和孩子一起复盘，回看这一段时间以来，孩子的学习状态，参加活动带来的心理变化及时间利用效率。和孩子一起研究时间管理方案。或许可以采用一种可视化的时间规划，用不同颜色区分学习/活动/休息时段。坚持学习计时打卡，计时完成单项学习任务，可给予孩子一些奖励。以后的活动，按“必须参加/可选择/可暂停”来分类，有选择地参加。

最关键的是孩子学习能力的培养，这是一项有难度需要长期进行的任务。引导孩子梳理出自己每天需要完成的各项任务及需要的时间，最好是孩子能够自己制定每天的计划，我和孩爸负责辅助他完成计划。具体方法措施上，可以每天坚持让孩子当小老师，用5分钟教我一个当天学的知识点，坚持书写练习，有进步就及时奖励。

共同制作"活动能量温度计"，让孩子直观感受不同活动带来的精力消耗（用1-10分标注）。当孩子发现连续三天参加高耗能活动后学习效率下降时，引导孩子自主调整。

孩子是他自己学习生活的主体。每隔一段时间，可以和孩子一起评估时间管理方案和学习计划的执行情况，根据实际情况进行调整。比如，如果发现某个时间段的学习效率不高，可以重新安排学习任务。

暂时的成绩波动恰似学骑自行车时的摇晃，正是掌握平衡的必经之路。出现问题，直面问题，解决问题，正是培养孩子弹性成长力的关键期。

人生路漫漫，期待在陪伴孩子的这段旅程中，尽力做到接纳包容引导，和孩子一起成长。