怎么写《战争遗迹观后感》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-06-11 10:41

写作核心提示：

写一篇关于战争遗迹观后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. 确定主题：首先，要明确自己的写作目的，是为了表达对战争遗迹的感慨、反思历史，还是探讨战争与和平的关系。主题明确有助于整篇文章的构思和论述。
2. 深入了解战争遗迹：在写作之前，要对战争遗迹进行深入了解，包括其历史背景、建筑特点、战争事件等。这样可以使你的作文更有深度和说服力。
3. 观察与感悟：在参观战争遗迹的过程中，要注重观察，从遗迹中感受到战争的残酷和和平的珍贵。将你的感悟融入作文中，使文章更具感染力。
4. 结构清晰：一篇好的作文需要有清晰的结构。通常，可以按照以下顺序进行写作：引言（介绍战争遗迹的背景）、主体（描述参观感受和感悟）、结尾（总结观点和感悟）。
5. 修辞手法：在作文中适当运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使文章更具文采和表现力。
6. 举例论证：在论述观点时，可以适当举例，以增强说服力。例如，可以引用历史事件、名人名言、民间传说等。
7. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和表达不清的情况。同时，要注重语言的感染力，使读者能够感同身受。
8. 观点独特：在

悲壮的定海保卫战——参观舟山鸦片战争遗址公园有感

作者: 沈良生

. .2025年4月22日，笔者参加景际旅行社组织的“某某三日游”，24日参观“舟山鸦片战争遗址公园”，该遗址公园位于浙江舟山市、定海县原竹山公园。

. .吃过早餐从舟山全悸酒店出发，前往定海县城竹山，下了中巴车，穿过绿荫掩映中的“舟山鸦片战争遗址公园”牌楼，首先映入眼帘的是: 绿树环抱中的竹山脚下，一排排将军题碑矗立在山坡周围，称“百将题碑”，顾名思义，由百名将军级人士，为在鸦片战争期间，定海战役中牺牲的英烈所题的碑刻。

. . 在这些题碑中，有中央军委副主席张震，中央军委副主席兼国防部部长迟浩田，全国政协副主席洪学智等。其中张震的题词为“勿忘国耻、奋发图强”，迟浩田的题词为“英名垂千古、忠魂照汗青”，一排排黑底金字的花岗岩碑刻，充分表达了后人对阵亡将士的敬仰和腼怀之情，以及铭记历史，强我国防的决心！环视四周，仰望竹山，一种肃然起敬的感觉由然而生。

. .路边的遗址平面图显示 : “舟山鸦片战争纪念馆”坐落于山顶北首，根据路标指示，我们沿一条陡峭的山路拾级而上。狭长的山路逞迂回状蜿蜒向山顶延伸，每跨一步都显得十分沉重而又费劲，如同看一部中国近代史，字里行间充满了中华民族被西方列强辗压的屈辱感和沉重感、深感痛恨清政府的软弱无能，尤其是象《南京条约》、《北京条约》等一系列不平等条约的被迫签订，进一步加深了中国人民的苦难，使中华民族一步步沦为半殖民地半封建的社会，每当读到这些屈辱的章节，心情被压抑到喘不过气来。

. .经过约十几分钟的跋涉，终于到达“舟山鸦片战争纪念馆”所在位置。

. .纪念馆设计风格简约、时尚与古典相结合，又不失庄重，静卧于竹山山顶北端，仿佛向世人默默地诉说着当年定海的官兵和民众，与装备先进的英国侵略军浴血奋战、进行不屈不饶斗争的故事。

舟山鸦片战争纪念馆

. .走进纪念馆，女讲解员正在各种展柜展品前，滔滔不绝地向游客讲述定海保卫战的经过和一些重要细节。其中讲到，定海被英军侵占期间，当地民众，明里暗里同英军展开了各种形式的斗争。

.. 定海百姓面对英国侵略军，首先采取了坚壁清野，断其粮食蔬菜等，尤其是暗中破坏、汅染饮用水源，因为缺乏新鲜的蔬菜和清洁的饮用水，一种感染力度较强的传染病在英军中流行，从而使大量英军士兵患病和死亡。在英军侵占定海5个月后的统计显示，英军得病总人数竞达5329人，死亡448人，严重削弱了英军的士气和战斗力，并使他们长期感到惶惶不可终日。

. .1840年9月16日，英陆军上尉安突德在山上测绘地图，被村民包祖才发现，包祖才呜锣呼叫，其胞弟和村民赶来一起将安突德活捉，并且如同梱猪一样将其梱了起来，又象抬一头牲口似的将安突德抬进了清军大营。包祖才等，因此受到清政府的特别嘉奖，被授于六品顶戴，后来，这个倒霉的安突德还成了清政府同英方谈判的筹码。

. .毛主席曾精辟地指出: “战争的伟力之最深厚的根源存在于民众之中”，广东三元里人民自发组织抗击英军并取得胜利，尤其近代抗日战争的胜利，充分说明了这一点。然而清政府“防民甚于防寇”，不敢发动群众，如果鸦片战争全民动员，打一场有各阶层广大民众参与的人民战争，那么，不仅鸦片战争的历史，乃至整个中国近代史将重写！

. .定海是第一次鸦片战争的主战场之一， 1840年7月5日，英国远征军第一次进犯浙江舟山，英舰突然向定海清军炮台开炮，清军官兵2000余人奋起还击，无奈，原始的装备和各方面落后的清军战败，英军攻陷定海，定海总兵张朝发，知县姚怀祥先后殉职（另一说为张朝发重伤）。

. .1841年2月23日，继任定海总兵葛云飞等，率官兵3000余人前来收复失地。在当地村民长期袭扰、破坏，和清军官兵的压境之下，士气低落的英军于2月25日撤离定海。

中国军队的单兵武器以冷兵器为主

. .1841年9月26日，英军第二次进犯定海，因舟山群岛乃中国的东大门，地处中国海岸线中部，战略地位显著，英方决意敲开清帝国的大门，以获取更多的在华利益，故此役，英军从厦门调来援军，向定海大量增兵，舰艇一度增至30艘，人数达4、5千人。

. .英军兵分三路，两翼包抄，主攻竹山门，定海总兵葛云飞，寿春总兵王锡朋，处州总兵郑国鸿（寿、郑为协防）率清军官兵3000余人奋勇抗击，前赴后继，当地民众冒险前往火线送粮送水慰问官兵。

. .由于清政府长期闭关锁国，夜郎自大，不思改革，疏于海防，又严重低估英海军的实力，藐视强大的清帝国，在科技实力，武器装备，军事思想，组织结构，治国方略、治军理念等，与西方列强己严重脱节，故敌我双方己不在一个等量级。

中英武装力量对比，看舰艇的大小比列一目了然

. .炮声隆隆，火光冲天，双方激战六昼夜，海面被英舰封锁，给养补充困难，援军迟迟未到，寿春总兵王锡朋，处州总兵郑国鸿，先后阵亡，左右翼阵地相继失守，大批英军向定海总兵葛云飞所坚守的定海土城涌来……

. .最后时刻，定海总兵葛云飞怀着与阵地共存亡的决心，振臂一呼，率领残余官兵200余人冲向数十倍于己的英军，与英军展开白刃战，刀光见影，杀声震天，葛云飞身先士卒，力战至壮烈牺牲，英军最终以阵亡千余人（另一说为阵亡416人）的代价攻陷定海。

. .定海保卫战以悲壮的一页被载入史册，定海战役也是整个鸦片战争一个缩影。

. .“以史为鉴，可以明得失”，重温那一段悲壮的历史，结论就是弱国无外交，落后就要挨打，只有当你足够强大，才无人敢欺，国与国之间无不遵循着弱肉强食的丛林法则，无论过去，还是当下，莫不如此！

2025年4月30日

说明: 本文为原创、首发

虎林红色之旅：在战争遗址里给孩子上一堂会呼吸的历史课

怎么说呢，每次带娃旅行最头疼的就是选地方——游乐场太闹腾，山水景区又怕他们只顾疯玩。直到去年"五一"在虎林市虎头镇的偶然停留，才让我发现原来二战终结地的纪念碑前，孩子们安静聆听讲解的眼神，比任何过山车上的尖叫都更让人心动。

那天的阳光正好洒在第二次世界大战终结地纪念园的青铜浮雕上，9岁儿子突然指着苏联红军雕像问我："妈妈，这些叔叔真的在这里打过仗吗？"你懂的，那种瞬间凝固的震撼感。现在回想起来，虎林这片土地最神奇的地方，就是能让课本里单薄的"抗日战争"四个字，突然变成孩子指尖能触碰到的温度。

【枪械与糖果的奇妙课堂】

走进侵华日军虎头要塞博物馆，最先引起孩子们惊呼的，是玻璃柜里锈迹斑斑的"三八大盖"步枪。说来有趣，这些本该让人脊背发凉的战争遗物，在00后小朋友眼里却成了最生动的教具。"爸爸你看！这个子弹比我手指还长！"前排扎羊角辫的小姑娘踮着脚比划，她父亲趁机解释起当年抗联战士如何用缴获的武器反击——这种现场教学效果，可比家里唠叨一百遍"珍惜和平"管用多了。

对了突然想起个细节，博物馆休息区有工作人员扮成炊事员，给孩子们发"抗联窝窝头"。我家娃咬了一口就皱眉头："怎么这么硬啊？"结果旁边白发老人笑着接话："当年战士们吃的，可比这个糙多喽..."这种味觉记忆带来的教育，你说是不是比教科书上的段落更鲜活？

【雕塑群前的代际对话】

话说回来，纪念园里最催泪的要数"最后的战斗"主题雕塑群。71岁的胡老爷子带着全家九口人，在苏军战士雕像前给外孙讲1945年8月的故事。老人家用拐杖点着雕塑底座刻的日期，声音突然哽咽："就是在这儿，比你还小的娃娃兵们..."小外孙仰头看着外公，突然伸手擦了擦老人家的眼角。这个画面让我突然明白，红色旅游最珍贵的或许不是拍了多少照片，而是让祖孙三代能在同一时空里，完成关于家国记忆的传递。

宝泉岭来的孙媛媛一家更有创意。夫妻俩带着两个孩子，在每座雕塑前玩"找细节"游戏："姐姐发现没有？这个叔叔的绑腿和刚才博物馆里展出的是一样的哦！"这种互动式参观，既避免了枯燥说教，又让历史细节自然钻进孩子心里。

【地堡里的时空穿越】

要说沉浸感最强的，绝对是虎头要塞的地下工事。猫着腰钻进阴冷的地道时，7岁的女儿死死攥住我衣角。当解说员关掉电筒，用扩音器播放当年战场录音的瞬间，整个地道安静得能听见彼此的呼吸声。黑暗中突然响起的日语口令和机枪声，吓得小姑娘直接扑进我怀里——这种生理反应造就的理解，可能比任何语言描述都深刻。

有意思的是，出口处的阳光房里设有"和平信箱"，孩子们可以把参观感受画成明信片投进去。我家娃画了幅歪歪扭扭的"中日小朋友手拉手"，还非要我写上"希望全世界的爸爸都能回家吃饭"。你看，残酷战争与朴素愿望的对比，就这样被孩子用蜡笔诠释出来了。

【舌尖上的历史课】

虎林人的智慧在于，连当地美食都能成为历史教育的载体。在景区附近的"抗联食堂"，穿着蓝布褂的服务员端上来的每道菜都有故事："这道凉拌山野菜，当年杨靖宇将军的部队在缺少粮食时就靠它充饥..."孩子们嚼着喷香的野菜煎饼，耳朵却竖得老高听英雄事迹。这种味觉+听觉的双重刺激，让历史记忆产生了奇妙的"风味锚定效应"。

特别要提的是"忆苦思甜套餐"里的高粱米饭，店家会贴心配一碟白糖。当小朋友抱怨粗粮难以下咽时，家长就会引导他们思考："当年战士们可没有白糖拌饭哦..."这种味觉对比带来的教育，怎么说呢，比单纯说教高明多了。

【夜色中的精神传承】

傍晚时分的纪念园别有一番韵味。灯光渐次亮起，把纪念碑上的铭文投射得格外清晰。碰巧遇到当地小学在举办"红色故事会"，扎着红领巾的孩子们轮流上台讲述抗联事迹。有个小男孩讲到赵尚志将军冻掉手指仍坚持作战时，声音都在发抖——这种同龄人之间的精神传递，或许比成年人说教更有穿透力。

月光下的虎头要塞遗址像座沉默的史书，而广场上跳广场舞的大妈和追逐嬉戏的孩子，则构成了最生动的注脚。历史与现实在此刻奇妙交融，让人突然理解什么叫"岁月静好是有人负重前行"。

回程路上女儿突然问："妈妈，我们明年还能来吗？我想把同学也带来看看。"你看，真正的红色教育从来不是完成任务式的参观，而是种下一颗会自己生长的种子。虎林这片土地最了不起的，就是把沉重的历史，变成了孩子们愿意主动拥抱的记忆。