陶艺课程计划如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-17 14:57

写作核心提示：

写一篇关于陶艺课程计划的作文时，需要注意以下几个方面的事项：
1. 明确课程目标：在作文开头，要明确陶艺课程的目标，如培养学生的审美观、动手能力、创造力和团队协作精神等。
2. 课程内容安排：详细列出陶艺课程的主要内容，包括陶艺基础知识、陶艺制作技巧、陶艺作品欣赏等。同时，要合理安排课程进度，确保学生在有限的时间内掌握所学知识。
3. 教学方法与手段：介绍课程中采用的教学方法与手段，如讲授法、演示法、实践操作法等。同时，要强调培养学生的自主学习能力，激发学生的兴趣。
4. 教学资源：列举课程所需的教学资源，如陶艺工具、原材料、教材等。此外，还可以介绍如何利用校内外资源，丰富课程内容。
5. 学生评价与反馈：阐述如何对学生进行评价，包括作业、作品展示、课堂表现等方面。同时，要关注学生的反馈，及时调整课程内容和教学方法。
6. 安全与卫生：强调陶艺课程中的安全与卫生问题，如操作规范、工具使用、个人卫生等。确保学生在安全、舒适的环境中学习。
7. 课程特色与创新：介绍陶艺课程的特色与创新之处，如融入当地文化、采用环保材料、注重实践与理论相结合等。
8. 预期成果：描述学生在完成陶艺课程后的预期成果，如掌握陶艺制作技巧、创作出具有

少儿陶艺，玩出来的大学问

西安市曲江第三小学泥塑活动

中国陶瓷艺术历史悠久，与人们的生活息息相关。中国是陶瓷的故乡，所以瓷器的英文翻译也叫“China”。

随着西安市学校课后服务的实施，西安市曲江第三小学联合陕西省美术家协会少儿艺委会陶瓷艺术教学研究中心，将少儿陶艺课程引进校园，学生们对陶艺玩味十足，兴趣浓厚，家长也表示欢迎，而陶艺背后的大学问也逐渐被大家所关注。

“陶艺对学生的素质教育有着重要意义，不仅能促进孩子手的灵巧和捏塑感觉，更能充分发挥其动手能力、审美能力，培养其观察力、想象力、创造力，让其感受窑变带来的不确定性美的惊喜，而最大的收获还在于孩子们对传统文化的认知和理解。我们学校引入这门课程，就是希望孩子通过陶艺的学习，从小热爱传统艺术，培养民族情感，坚定文化自信，树立正确的民族观、文化观、审美观。”西安市曲江第三小学校长陶秀蝉向记者介绍。

前不久，记者来到西安市曲江第三小学，陶艺专业教师正在为陶艺社团的孩子们上课，上课前教师先将孩子们分为四人一组，以小组的形式进行教学。低段校队四人一组进行制作，高段校队单人进行制作。首先，教师激趣导入本节课的课题“小院子”，然后教师为学生分发桌垫和泥块。随后，教师引导学生观察院子墙体是由土块交错重叠而成，学生根据自己观察到的图画，先制作墙体，后根据自己的个性制作院子里的内容。孩子们的手触碰到泥块后兴奋不已，小组协作忙得不亦乐乎，有的孩子用手捏塑，有的孩子用工具碾压，有的孩子则发挥想象进行指导，很快一件件精致充满童趣的艺术品就在手中诞生了。孩子们互相欣赏着艺术品，交流着自己的制作感悟。

“我觉得做陶艺有意思，我把自己的想象都可以发挥出来，而且做出来非常有成就感。”“在做陶艺的过程中，我欣赏到了很多古代的艺术品，我对祖先的智慧非常敬佩。”“做陶艺让我一次比一次做得好，觉得自己有进步，感到很满足。”孩子们对陶艺课表示喜欢，有的孩子把制作感受分享给父母，也受到父母的赞赏。

据记者了解，西安市曲江第三小学是陕西省青少年美育陶艺塑作（三年行动计划）项目的基地学校，少儿陶艺课程项目面向全省学校建立陶艺特色社团，开展学校陶艺专业课程教学，旨在弘扬中华优秀传统文化，传承陶瓷艺术精粹，促进青少年美育健康发展。

文化艺术报全媒体记者 何超锋

编辑：高思佳

陶艺进课堂 快乐促成长

为落实“生活·实践”教育，开展“相守计划”活动，丰富特色校园文化，推进“快乐成长”工程，湖北省竹山县宝丰镇红卫小学本学期开始成立陶艺社团，特聘请竹山县青少年活动中心有陶瓷艺术相关专业理论水平和实践经验的老师，指导开设陶艺课程。学校建成150平方米的陶艺工作坊，配备了电动拉坯机、电窑炉等设备。“在陶艺工作坊建设中，我们将陶艺教育作为美育教育的有效载体和重要手段，探索陶瓷文化的传承与发展，以陶育德，以陶育能，让学生在陶艺教育中感受美、理解美、鉴赏美和表现美。”红卫小学校长熊兵说。（中国教育报-中国教育新闻网 通讯员 朱本双 熊兵 摄）

作者：朱本双 熊兵