如何写《学年总结思想》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-06-19 05:49

写作核心提示：

撰写学年总结思想作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：明确作文的主题，如学业成长、思想变化、团队合作等。主题应具有概括性，便于展开论述。
2. 结构清晰：合理安排文章结构，一般包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍学年总结的背景和目的；正文部分具体阐述学年中的收获、感悟和反思；结尾部分总结全文，提出对未来发展的展望。
3. 突出重点：在作文中，要突出自己在学年中的关键经历、重要事件和感悟。这些内容应具有代表性，能充分展示自己的成长和进步。
4. 事实为据：用具体事例来支撑自己的观点，使文章更具说服力。可以结合自己的学习、生活、实践等方面的事例进行阐述。
5. 语言表达：运用恰当的词汇和句式，使文章语言生动、流畅。注意避免口语化、啰嗦的表述，力求简洁明了。
6. 逻辑严谨：在论述过程中，注意保持逻辑的严密性。观点与事例之间要有明确的联系，论述过程要条理清晰。
7. 个性展现：在总结自己的学年思想时，要展现自己的个性和特点。避免千篇一律的表述，力求在作文中体现自己的独特见解。
8. 遵循规范：注意作文格式的规范性，如标题、段落、标点等。同时，要

学年总结的三种写法

这样的学年总结，会让人产生“使命感”：我们每一个人，一年来所做的每一件事都与学校的宏大目标是有关的。

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第一种学年总结，可以称之为“叙事模式”。

这个层次的学年总结要的问题是“我们过去做了什么”。这是一种给人找“存在感”的学年总结。

校长（书记）历数一年来学校方方面面做了哪些事——谁、在哪些方面、做了哪些事情。一一说来，于是大家都有了存在感。

从校长的角度来说，这种学年总结的潜台词是：大家一年的作为，校长都知道并记得，并且通过“学年总结”这种方式记入学校的历史。之后，大家继续努力工作，校长仍然会看到，并继续在历史上记载。

这个层次学年总结的主要方式是叙事。其中不成功的案例，就是我们平时所谓的“流水账”。

流水账的一个特点是叙事线索按照时间先后。而好的叙事，其线索应该是“事的分类”，把不同方面、不同性质的事分开来说。

例如课程建设方面我们做了什么事，教学质量方面我们做了什么事，学生心理健康教育方面我们做了什么事，教师福利方面我们做了什么事，学校环境建设方面我们做了什么事，等等。

分类其实是一种“格局”，它是在暗示我们一年来只做了什么，我们还应该在哪些方面下功夫。这样的学年总结，如果将若干年的连贯起来看，会看出很多“道道”。

这种学年总结方式，出彩的地方在细节。因为这些细节的叙述让我们知道校长是有心人，这就有了感情色彩。

第二种学年总结，可以称之为“概括成就”。

它的问题是“过去一年我们取得了什么成果”。

所谓“取得了什么成果”，是比较而得出的。在课程建设方面，原来是什么样子，经过一年的努力，现在是什么样子？在教学质量方面，原来是什么水平，经过一年的努力，现在是什么水平？显然，寻找“成就感”的学年总结方式，叙事方式是不够用了。

“概括”之难，首在标准。

在课程建设方面，原来是什么样子，这个“样子”是以某个标准来概括的，先要有标准，才能有概括，然后才能显现“成就”之所在。所以第二种学年总结，就技术而言显然要比第一种难。

概括是带有主观性的，所以概括是否有力，关键要有证据。我们平时说某人的总结有点“虚”、有点“空”，就是指它没有证据系统的提示。

所谓证据，往往是指一些数据、原始材料、事件、服务对象或第三方评价、物质性载体等。

如果说“述说过去”的第一种学年总结难免让人有点感伤，因为“一年虽然美好，只是都成过往”，那么“概括成就”这种学年总结，则有“岁月虽无情，结果却不错”的安慰。

校长通过这种学年总结方式，传达了一种亮丽的情绪色彩，有种“辞旧迎新”的气氛。

第三种学年总结方式，它要的问题是：过去我们做了哪些事，取得了哪些成果，这一切意味着什么？

这是一种目前还很少见的学年总结方式。但我觉得，这种方式对一些特定的学校，在一些特定的发展阶段非常适用、非常重要。

我们常说，一所有生命力的学校，一所有灵魂的学校，全校师生员工都应该经常思考三个问题——我们现在在哪里？学校要到哪里去？学校达到某个目标点，有什么样的里程碑？

这三个问题，在一学年即将结束时最适宜提出，最适宜作阶段性，最适宜引发大家沉思。

显然，这种学年总结方式其实是一种“宏大叙事”，其结构如下：

——我们学校的终极目标（或中长期目标）是什么？

——要实现学校的宏大目标，大体上会经过哪几个阶段？

——这些阶段，各有什么标志（发展里程碑）？

——过去一年来，我们回过头来看，已经看到了哪几个标志？这些标志说明我们已经走到了学校发展的哪个阶段？

这样的学年总结会让人产生“使命感”：我们每一个人，一年来所做的每一件事都与学校的宏大目标是有关的。

如果说第一种学年总结存在感的获得来自校长的叙事、来自校长“还记得”，第二种学年总结成就感的获得来自事实本身的证明和校长的“认同”，那么，第三种学年总结使命感的获得就来自“意义”，来自教职工对自己工作意义的思考和遐想。

第三种学年总结方式，不是难在表达，而是难在格局，难在视野，难在对学校发展现状的透彻理解，难在对学校发展的精准预测，难在对学校里发生的一切事件背后价值的深刻揭示。

（作者系上海新纪元双语学校校长）

《中国教师报》2024年06月05日第6版

作者：李海林

大学生个人年度总结

　　光阴似箭，转眼间我又度过了一年的大学生活。一年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，在自身的不懈努力下，我在学习中逐步成长、逐步完善自我。岁首年终，回顾这一年的学习生活，我收获颇丰，感受颇多。现就这一年来的学习情况总结如下：

　　一、学习方面

　　面对二十一世纪这个知识的时代，我深知学习的重要性，我也深刻地理解知识就是力量，科学技术是以后的日子里，我会更加努力，争取使自己的政治觉悟再提高一个层次，也希望自己能早日成为一名正式党员。

　　三、工作方面

　　在工作中，我担任班级的体育委员。我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，。此外，我敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事;我虚心地向有经验的同学请教，学习他们的经验和知识，争取更好地服务于同学同时也提高自己的工作能力。

　　四、生活方面

　　在生活中我做到艰苦朴素，乐于助人。利用课余时间在外面兼职。我能与舍友、同班同学保持好的关系。并结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习、工作、生活上的问题。大学就是一个小型的社会，不仅要搞好自己的学习成绩，更要培养自己的人际交往的能力。在大二，我会更注意这方面的情况，努力交到更多的良师益友。

　　以上是我对大二学年一些方面的个人总结，我将把这个小结做为大三的行动指南。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。由于我加入党组织的时间还不长，政治思想觉悟还有待提高;在学习上，我的学习方法仍然需要改进;在工作中，我也要弥补不足，尽量提高自己的工作效率与工作能力。在今后的日子里，我相信我一定会在各方面取得更优异的成绩，我对我的未来充满信心!