格策美文教你学写《观后感标题 作者》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-21 14:26

写作核心提示：

写一篇关于观后感的标题和作者作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 标题： a. 突出主题：标题应准确反映观后感的核心内容，让读者一眼就能看出文章的主题。 b. 简洁明了：尽量使用简洁的词语，避免冗长和复杂。 c. 引人注目：运用修辞手法，如比喻、对仗等，使标题更具吸引力。 d. 符合文体：根据观后感的文体（如散文、议论文等），选择合适的标题格式。
2. 作者： a. 体现作者身份：在作文中注明作者姓名、职务或身份，让读者了解作者的专业背景。 b. 保持客观：在描述作者观点时，要客观公正，避免带有个人情感色彩。 c. 突出作者特点：在文中适当展现作者的个人风格和特点，如幽默、严肃等。 d. 遵循规范：在注明作者时，注意使用规范的姓名和职务，避免出现错别字。
3. 内容： a. 紧扣主题：围绕观后感的核心内容展开论述，确保文章结构紧凑、层次分明。 b. 突出观点：明确表达作者对所观作品的看法，观点要鲜明、有深度。 c. 举例论证：在论述过程中，适当引用作品中的具体情节或

《书包里的老师》和《豁达的眼睛》读后感，看优秀学生怎么写

平时总有学生问我，读后感到底怎么写才对？怎么写出优秀的好文？

的确，很多孩子不清楚读后感到底要怎样写，首先大家要明确：它不是一本书的简单介绍，也不能只写书中主要的内容。

就让资深教师杜du告诉你到底写读后感要注意哪几点吧。

（一）读后感的写法：

首先在标题的选择上，可以是单标题，也可以是双标题。上面写文章的中心，就是你感受最深的内容的一个提炼，下面写书名，别忘了书名加上书名号哦，后面加上读后感。

杜du老师觉得大家在写的时候，要抓住这本书或是这个影片让你感动的地方，主要是让你感受最深的地方来写，一定要结合自己的生活实际谈谈，说说没读书以前的自己遇到这件事会怎么样，以后自己要怎么做，这样才完整，因为感受一定要写具体一些。

下面是两名四年级学生写的一本书的读后感，希望大家看看他们怎么写。

（二）范文一：

读《书包里的老师》有感

《书包里的老师》这本幽默有趣而又有智慧的一本书，让人捧腹大笑，书包里的老师？见都没见过，别说听了！

你相信一个胖胖的老师能住在书包里吗？你相信一颗颗小小的西瓜籽能种出西瓜秧吗？

故事里有一个小主角名叫“多多”。有一天，他在地铁站遇见了住在书包里的老师，别看包老师身材矮小，但是非常神通广大。并且爱帮助别人。

包老师发明了许多稀奇的玩意儿：“越背越轻的书包，加速鞋带，疼痛转移器，指宝老翁，戴在手指上的游泳圈，高矮哨子，多功能伞，思念镜，发烧油，自动改错笔，优势眼药水，抽气筒，如意遥控器，鸟笛，空调帽，老实话铃铛，”

咱就拿加速鞋带以题，你看。包老师也在等地铁，可是，包老师想看报纸，便用加速鞋带，过了一小会儿，回来了赶上了地铁，你说包老师发明了这么多稀奇古怪的玩意，多多和包老师在实践中，交流中也成为了彼此的小助手。

看了这本有趣的书，我觉得自己以前总觉得自己最重要，大家都要为我服务，不高兴就生气，从来也没有主动去帮助过他人，看了这本书我深受启发：我以后要做一个乐于助人、心地善良、富有爱心的人，要尽自己最大的努力帮助他人。助人为乐是一种美德呦！

（三）范文三：

《豁达的眼睛》读后感

这本书首先打动我的就是书名里“豁达”这两个字，让我迫不及待地想翻开它了解书中的内容，解读这两个字的含义。

书中有这样一篇故事：有一个生长在农村的年轻人，他废寝忘食地写诗，百折不挠的给报刊投稿，虽然屡投不中他仍然坚持着，他相信只要坚持总有一天会见到“彩虹”的。

有一次，他整整写了两大捆诗送到了编辑部，一位老编辑花了两个小时看了其中的一部分诗，说道：“年轻人你不适合写诗，去干点别的吧。”

然后老编辑解释说：“道理很简单，世界上有些事经过努力是可以做到的，但有些事对有些人来讲是努力也做不到的。你虽然很努力，但是你没有写诗的才华，坚持下去也是徒劳。”

年轻人听后恍然大悟，所有的人都称赞他，说他功到自然成，唯有老编辑一人泼他冷水，但老者的话让他从混沌中苏醒过来了。

年轻人回到家后不再写诗，而是带领了村里人做起了养殖场，不久后成了当地知名的农民企业家！

通过这个故事，让我对“豁达”有了更深刻地理解，这个世界是客观的，但是对于我们来讲，它又是主观的，就是别太在意别人看你的眼光，真诚的对待别人，虚心接受批评，做好适合自己应该做的事。

以前的我总是在意别人对我的看法，心里总是不快乐，总爱受别人的思想左右，以后不会了，我也像故事的主人公一样，用豁达的眼睛看世界，那风景就很不一般！

（四）老师有话说：

读后感，读后感，就是你读了这本书的真实感受，不能没有感受，没有的话，你是写不出好文章的。（好文章特点就是有真情实感，表达完整，语言细腻，能引起读者共鸣。）

所以杜du老师觉得，同学们读书时，对某一部分或情节有感而发，建议你标注出自己的感受，及时写下来，最后整理出一篇文章，结合自己的生活和学习谈一谈，一定会有所收获的。

这位厅级干部重读《之江新语》，收获深刻感悟！

《之江新语》中的文章，文风朴实、言简意赅，寓意深刻，读后总能令人感触颇深、受益匪浅、回味无穷。对各级领导干部而言，这些文章既是为官从政的指南针，也是为人处事的教科书，具有很强的针对性和现实性。

《群众》杂志“学思践悟”栏目近期刊发了省统计局副局长张明重读《之江新语》的一篇学习体会，让我们一起来看，领略习近平总书记一脉相承的人民情怀和历史担当，同根同源的文化自信和科学思维。

1不变的人民情怀铸造鲜明的理论品格

人民立场是我们党的根本政治立场，真挚的人民情怀是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个鲜明理论特征。

——在执政理念上，习近平总书记强调必须始终把人民放在心中最高的位置，始终全心全意为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作。

——在奋斗目标上，习近平总书记强调尊重人民主体地位，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标；在依靠力量上，习近平总书记强调坚持人民当家作主，依靠人民创造历史伟业。

——在工作方法上，习近平总书记强调密切党同人民群众的血肉联系，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中。

——在精神动力上，习近平总书记强调发扬伟大民族精神，形成勇往直前、无坚不摧的力量。

——在评判标准上，习近平总书记强调时代是出卷人、我们是答卷人、人民是阅卷人，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。

习近平总书记人民情怀的实践源泉可以追溯到在梁家河度过的知青岁月，但系统清晰的理论表达却是在《之江新语》。

他指出：“凡是为民造福的事就一定要千方百计办好。”“一个党员，如果与群众的距离远了，就与党拉开了距离；心中没有群众，就不配再做共产党员。”“把智慧奉献于人民、力量根植于人民、情感融解于人民。”在《树立五种崇高情感》一文中，他更是明确提出要培养和增强对人民群众的深厚感情，就要学习邓小平同志的情怀感、雷锋同志的幸福感、孔繁森同志的境界感、郑培民同志的责任感、钱学森同志的光荣感。

这五种崇高情感都是践行党的根本宗旨的生动写照，我们从中更加深切地体会到，坚守人民立场、不忘共产党人的初心是习近平新时代中国特色社会主义思想其来有源、愈加鲜明的理论品格。

2一贯的历史担当彰显强烈的使命责任

习近平新时代中国特色社会主义思想充满对民族命运、人民幸福、党的前途的历史担当，这种彰显着强烈使命感和责任感的担当在《之江新语》中随处可见。

“每一个领导干部都要拎着‘乌纱帽’为民干事，而不能捂着‘乌纱帽’为己做‘官’”，我们从中找到了“不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力”的注解。

“‘功成不必在我’，要甘于做铺垫性的工作，甘于抓未成之事”，我们从中发现了“一张蓝图绘到底，一任接着一任干”的定力。

“做任何一项工作，我们不能浅尝辄止、虎头蛇尾，而要真抓实干、善作善成”，我们从中听到了“要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效”的原声。

“抓落实就好比在墙上敲钉子”，我们从中看到了“发扬钉钉子精神”的起笔。

“困难是一道坎，是一道分水岭。就像鲤鱼跳龙门，跳过去就是一片新天地，进入一种新境界”，我们从中领悟了与“敢于啃硬骨头，敢于涉险滩”同样的妙喻哲思。

这种担当体现出直面问题的导向，昭示着无私无畏的勇气。

《问题就是时代的口号》一文指出：“只有立足于时代去解决特定的时代问题，才能推动这个时代的社会进步；只有立足于时代去倾听这些特定的时代声音，才能吹响促进社会和谐的时代号角。”

习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上重申要“强化问题意识、时代意识、战略意识”“坚持用时代发展要求审视自己，以强烈忧患意识警醒自己，以改革创新精神加强和完善自己”，再次回应了时代之问、人民之问，显示了不断时代和实践提出的新的重大课题的胆识。

3坚定的文化自信弘扬伟大的民族精神

《之江新语》充满文化自信。这种文化自信，首先表现在对文化建设高屋建瓴、高瞻远瞩的认知上。

写于2005年的《文化是灵魂》一文指出：“文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是‘润物细无声’地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，成为经济发展的‘助推器’、政治文明的‘导航灯’、社会和谐的‘黏合剂’。”蕴含了“文化兴国运兴，文化强民族强”的深刻思想。

“要化解人与自然、人与人、人与社会的各种矛盾，必须依靠文化的熏陶、教化、激励作用，发挥先进文化的凝聚、润滑、整合作用。”这正是“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的理论先声。他还指出：“文化即‘人化’，文化事业即养人心志、育人情操的事业。人，本质上就是文化的人。而不是‘物化’的人。”

他深刻揭示中华优秀传统文化积淀的理念、培育的精神，在《文化育和谐》一文中指出，“贵和尚中、善解能容，厚德载物、和而不同”的宽容品格，是我们民族所追求的一种文化理念。因此，习近平总书记关于文化是一个国家、一个民族的灵魂；关于文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量；关于没有高度的文化自信，就没有中华民族伟大复兴等发展中国特色社会主义文化的重要论述，在《之江新语》中是有迹可循的。

在十三届全国人大一次会议闭幕会上的讲话中，习近平总书记把中华民族精神概括为伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，指出伟大的民族和伟大的民族精神是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的底气，进一步阐述了中华文明、民族精神与坚定“四个自信”的渊源。这种文化自信，还表现在习近平总书记身体力行讲好中国故事的实践中。

习近平新时代中国特色社会主义思想具有独具魅力的语言表达，习近平总书记善于运用中国优秀诗词、寓言传说、格言警句、成语典故、历史故事来生动形象地阐述思想，成为当之无愧的中国故事“第一主讲人”。在《之江新语》中，他引用孔子、庄子、孟子、刘邦、范仲淹、陆游、杨万里、郑板桥、顾炎武等先贤的诗词或哲语，用曹冲称象、钱俶进宝犀带、明成祖迁都、清朝塘官守钱塘大堤等故事来印证观点。在习近平新时代中国特色社会主义思想的文本中，这样思接千载、视通万里的旁征博引、纵横捭阖比比皆是。这既是对传统文化的传承弘扬，也是文化底蕴的厚积薄发，更是文化自信的坚定展示。

摘编自《群众》2019年第1期，原标题为《一脉相承的人民情怀和历史担当》

作者：张明（江苏省统计局副局长）

责任编辑：段培华