一篇文章轻松搞定大班科学活动的写作。（精选大班科学活动5篇）

更新日期:2025-05-16 08:17

写作核心提示：

大班科学活动作文注意事项：
一、明确主题，突出科学性
1. 确定作文主题：在写作之前，要明确作文的主题，确保主题与科学活动相关，突出科学性。
2. 深入挖掘主题：在作文中，要深入挖掘主题，使读者对科学活动有更全面、深入的了解。
二、结构清晰，层次分明
1. 开头：简洁明了地介绍科学活动的背景和目的，引起读者的兴趣。
2. 主体：按照时间、空间、逻辑等顺序，详细描述科学活动的全过程，包括实验步骤、观察结果、发现等问题。
3. 结尾：总结科学活动的成果，提出自己的见解或建议，给读者留下深刻印象。
三、语言生动，富有感染力
1. 运用生动形象的语言：在描述科学活动时，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具生动性。
2. 运用丰富的词汇：恰当运用专业术语，同时注意语言的通俗易懂，使读者易于理解。
四、注重细节，体现科学精神
1. 实事求是：在描述实验过程和结果时，要力求客观、真实，避免夸大或缩小事实。
2. 运用科学方法：在分析问题时，要运用科学的方法和逻辑思维，使结论具有说服力。
五、图文并茂，增强视觉效果
1. 插入图片：在作文中适当

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幼儿园大班科学活动教案：探索太阳

活动设计背景
太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。
活动目标
1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。
2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。
活动准备
三棱镜、茶玻璃、太阳用处的.碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程
一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的：
1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。
2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。
四、太阳的用处：
1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。
活动延伸
1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。
2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。
教学反思
本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。

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大班科学活动：探究坡度与物体滚动速度的关系

大班科学活动：斜坡滚物(二)(自然科学现象)
大班科学活动：斜坡滚物（二）（自然科学现象）
【活动目标】
1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。
2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。
（二）材料投放：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。
【活动过程】
一、师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。
师：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？
二、提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。
师：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。）
三、幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。
（一）提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。
（二）分享交流探索的过程与结果。
1.师：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？
2.小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。
【活动延伸】
（一）游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。
（二）生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

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幼儿园大班科学教案房子里的高科技-

幼儿园大班科学教案：房子里的高科技
幼儿园大班科学教案：房子里的高科技活动目标1、通过活动认识一些生活中的高科技产品，知道它们的特别功能。2、通过自主设计的游戏活动，激发科学想象力和创新能力。3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。活动准备1、图片-可视门铃、指纹锁。2、房间图-小兔家。活动过程一、设置情景，引发幼儿对高科技产品的关注。
1、出示一张可视门铃的图片提问：这是什么？他和我们家里平常的门铃有什么不一样？人们怎么会想到要发明这样的门铃？
2、出示一张指纹锁提问：这又是什么？怎么这个锁没有插钥匙的锁孔？你知道它有什么特别的地方？为什么要利用指纹锁？（它不用钥匙，很方便，而且提高了安全性。）
二、通过故事情景，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。
1、出示一张简陋的房间图提问：小兔搬新房子了，看！这是小兔家的房子，这个房子里有什么？（桌、椅等家具。）小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你们有什么好办法帮助他？
2、教师讲解情景，感知日常生活中的难题。（1）洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，再消毒，真麻烦。（2）家里的脏衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。（3）电脑太大占地方怎么办？能一直带在身边吗？（4）上班回来好累呀，真想一到家，就能马上洗个热水澡，怎么办？（5）夏天房子里太热，冬天太冷，怎么办？
3、请小朋友想办法，帮小兔解决生活中的困难。
三、阅读幼儿用书，感知各种各样的饿家用电器。
1、看图认识各种高科技家电产品，说出它们的名称和用途。2、小结：高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷，每一种产品都有自己特殊的功能，我们小朋友好好学习，长大了也要发明许多高科技产品，给我们带来更多的快乐，好吗？
延伸活动调查表：我家的高科技产品

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幼儿园大班科学教案：探索物体移动的秘密

大班科学教案：物体移动的秘密教学要求：1、通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。2、鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。教学准备：1、各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。2、铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。3、粗细绳子若干，棒或木棍若干。
4、滑轮二付。5、录像。教学过程：（一）激发幼儿积极参与的兴趣1、介绍物品。师：桌子上摆着许多东西，不认识的东西大家一起来告诉你。（重点介绍：滑轮）2、布置任务。师：这些都是物体，现在这些物体有没有动。（没有）。今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。（二）幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的关系。1、幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。2、提问：（幼儿表达，也可上来边操作边讲）（1）你是用什么方法移动这些物体的？（幼儿回答）小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，这说明要使物体移动必须要用力。（2）样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？（幼边操作边表达）小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。3、出示大矿泉水瓶（圆形），问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。4、出示大箱子，问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。（幼儿上来操作）（有的幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，有的幼儿用绳子拉，还有的幼儿借助于滑坡滚球等等。）小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。小结：用棍子来帮忙移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，学了物理知识，就会懂的这个道理的。（三）看录像，进一步了解使物体移动的省力工具。（1）问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里从下面运到上面的？幼儿自由讨论。（2）小结：现在科学发达了，人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。放录像起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。（3）结束语：将来等你们长大了，要发明出更先进的工具使物体移动；老师等着你们的好消息。

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