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更新日期:2025-05-01 08:11
写作核心提示:
写一篇关于《学记》读后感的作文,需要注意以下几个方面的事项:
1. "了解《学记》的基本内容": - 在写作之前,首先要对《学记》有一个全面的理解。《学记》是中国古代教育文献中的一部重要著作,由西汉时期的学者戴圣编撰。它主要论述了教育的目的、方法、原则和制度。
2. "明确读后感的主题": - 确定你想要表达的核心观点,例如对《学记》中教育思想的认同、对教育方法的评价、对古代教育智慧的思考等。
3. "结构安排": - 一篇好的读后感通常包括引言、正文和结尾三个部分。 - "引言":简要介绍《学记》的作者、成书背景,以及你选择读《学记》的原因。 - "正文":详细阐述你的读后感,可以从以下几个方面展开: - "教育思想":分析《学记》中的教育思想,如“教无常师”、“学无常师”等。 - "教育方法":探讨《学记》中提出的教育方法,如“因材施教”、“循序渐进”等。 - "教育原则":阐述《学记》中的教育原则,如“尊师重道”、“诚实守信”等。 - "现实意义":结合现实,谈谈《学记》中的教育思想和方法
作为一名师范专业的学生,在阅读《学记》这一古代教育文献后感受颇深,自觉受益匪浅。《学记》不愧是我国古代教育学史上的经典精华,其中的思想对于现代教育学存在着极大的指导作用,它如一位从古代跨越时间长河而来的博学长者,对我们循循教导,让我们知学、明学、懂学。生动形象,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,指导我们教学的方法和为师之道。
一、教育的真谛
《学记》中写道“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”是在告诉我们,玉石不经过雕琢就不能成为精美的玉器。人不经过学习就不会明白道理。通过这样生动形象的比喻,点明人是要不断学习成长的,学生就像一块璞玉,只有经过精心雕琢才能成大器,而老师就是玉匠,是启发者,是指导者,是引路人,是学生成长的促进者。教育的真谛就是要不断激发和引导学生积极的去探索和接受知识,让学生在不断的探索学习中进步成长。
二、教学之法,为师之道
《学记》中所讲的“呻其占毕,多其讯言,及其数进而不顾其安。使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不知其益也,虽终其业,其去之必速。”意思是老师只知道填鸭式教学,满堂灌,只顾赶进度,不管学生能否接受,他们不考虑学生内心的需求,不能使学生的聪明才智得到充分的发挥,他们进行教学的办法不合理,提出的要求也不符合实际,这样导致了学生厌学,埋怨老师,只感觉到学习的困难,不知道学习的好处,即使勉强学完很快也会忘得一干二净,教育没有达到他应有的成效。由于我国现代教育改革并未完成,高考制度存在着不少的弊端,导致了应试教育的出现,所以这种问题在当代尤为严重,一些学校老师为了提升学生的应试能力无所不用其极,实则背离了教学之法,违背了为师之道。
在素质教育日益兴盛的今天,作为一名老师我们要以学生为核心因材施教,在《学记》中“君子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和;强弗抑则易;开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”就是对此最好的阐述,作为老师引导学生,而不牵着学生走;鼓励学生,而不推着学生走;启发学生,而不代替学生做出结论。唯有如此,才能让学生学会自己独立思考,学习起来才会感到安心踏实,才能使师生关系融洽。
在《学记》中还指出了立德立人的教育目标,作为一名老师,在教学时不能只重视成绩,而忽视了品德教育,应该时常留意学生的行为举止,及时纠正学生的不良行为。对于犯错的学
鲁网1月18日讯 临沂汪沟小学梁帅老师表示,仔细读完《学记》后,感触颇深。其中包含了许多先人的智慧,短小精悍,为教育工作者指明了未来。
梁帅认为,教育和教师的作用,就是激发学生的优长和潜能,并克服其缺点,弥补其不足,使人走向完善;教育和教学必须研究学生、了解学生,才能做到因材施教;教师需学会“比物丑类”,学会触类旁通,举一反三;要培养学生多思考的习惯,不要急于告诉他们答案,要让学生学会悟与思;要树立学生的志向,让他们按照自己的志向努力学习,这样才有学习的动力。需留给他们一点空间去思考,也要在精神上引导他们树立志向,这样学生才会更轻松也更主动的去学习。
《学记》也交给了教师们教育的方法,要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”,即要防患于未然,教育合乎时宜,循序渐进,切磋琢磨。“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”注重方法,把握度的大小。作为教师需“知其心,然后能就其失也。”所以了解学生的心理很重要,要根据他们不同的心理纠正他们的过失。
梁帅表示,《学记》中的教育内容是丰富的,需要教师们在实践中体验和学习,教育也是要不断的探索的,将常读《学记》,争取收获更多。(本网记者)
责任编辑:王军
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