精心挑选《师德师风活动记录》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-02 19:12

写作核心提示：

撰写关于师德师风活动记录的作文时，应注意以下事项：
1. 确定主题：明确作文的主题，围绕师德师风活动展开，突出活动的意义和目的。
2. 结构完整：作文应具备引言、主体和结尾三个部分，使文章层次分明，条理清晰。
3. 内容充实：详细描述活动的过程，包括活动背景、时间、地点、参与人员、活动内容、活动成果等。
4. 语言规范：使用规范的书面语言，避免口语化表达，确保文章的正式性和严谨性。
5. 事实准确：确保作文中的时间、地点、人物、事件等事实准确无误，避免出现错误信息。
6. 表达真情实感：在描述活动时，要表达自己对活动的真实感受和体会，使文章更具感染力。
7. 突出重点：在活动中，可能存在一些亮点或感人事迹，要突出这些重点，展现活动的价值和意义。
8. 引用名言警句：适当引用一些与师德师风相关的名言警句，增强文章的内涵和说服力。
9. 体现时代精神：结合当前教育改革和发展趋势，阐述师德师风活动的重要性，体现时代精神。
10. 反思与总结：在作文结尾部分，对活动进行反思和总结，提出对今后师德师风建设的建议。
以下是一篇关于师德师风活动记录的作文示例：
标题：传承师德

教师师德师风建设年度总结报告

教师师德师风建设年度总结报告

摘要：本文围绕师德师风建设核心目标，结合本校实际工作，从“思想引领、行为规范、实践创新、反思提升”四个维度展开总结。通过剖析典型案例、梳理创新举措、反思现存问题，提出“以德立身、以爱育人、以学促教”的师德建设路径，旨在为新时代教师队伍高质量发展提供参考。

关键词：师德师风；立德树人；教育创新；教师成长

一、引言：师德师风建设的时代命题

教育是国之大计，党之大计。教师作为立教之本、兴教之源，其师德师风直接影响着学生的价值观塑造与全面发展。202X年，我校以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指引，以“四有”好老师标准为标杆，通过制度建设、文化浸润、实践锤炼，推动师德师风建设走深走实。

二、思想引领：筑牢师德师风根基

（一）强化理论武装，提升政治素养

1. 主题教育常态化
   本年度开展“师德师风专题学习月”活动，组织教师系统学习党的教育方针、师德规范及法律法规。通过“线上+线下”混合式学习，累计参与教师达300余人次，撰写学习心得150余篇，实现理论学习全覆盖。
2. 红色教育浸润式
   结合本地红色资源，组织教师参观革命纪念馆、开展“师德故事会”等主题活动。例如，“全国教书育人楷模”张XX老师分享从教经历，其“扎根乡村教育30年，用爱点亮留守儿童心灯”的事迹引发教师强烈共鸣。

（二）构建文化认同，凝聚价值共识

1. 师德文化墙建设
   在校园显著位置设立“师德榜样墙”，展示优秀教师事迹；设立“师德承诺书”公示栏，全体教师签署《师德师风承诺书》，接受师生监督。
2. 师德故事征集活动
   开展“我身边的好老师”征文比赛，共收到学生、家长投稿80余篇，评选出“最暖心教师”“最敬业教师”等10个奖项，通过校园广播、公众号等平台广泛宣传，营造尊师重教氛围。

三、行为规范：践行师德师风要求

（一）制度先行，织密监督网络

1. 完善师德考核机制
   修订《师德师风考核细则》，将师德表现纳入教师年度考核、职称评审、评优评先的“一票否决”范畴。202X年，因师德问题取消1名教师评优资格，起到警示作用。
2. 建立多维监督体系
   设立师德师风监督举报电话、邮箱，聘请家长代表、学生代表担任“师德监督员”，定期开展师德满意度测评。本年度测评结果显示，家长满意度达98.6%，较去年提升2.3个百分点。

（二）聚焦重点，整治突出问题

1. 开展专项整治行动
   针对“有偿补课”“收受礼品礼金”等违规行为，组织教师签订《拒绝有偿家教承诺书》，开展“廉洁从教”警示教育。通过明察暗访、突击检查等方式，未发现一起违规行为。
2. 规范家校沟通行为
   制定《家校沟通指南》，明确教师与家长沟通的频率、方式及内容边界。例如，要求教师每月至少与每位学生家长沟通1次，重大事项须通过书面或会议形式告知，避免过度沟通引发误解。

四、实践创新：丰富师德师风内涵

（一）以德立身，打造“四有”好老师队伍

1. 实施“青蓝工程”
   为新入职教师配备师德导师，通过“传帮带”机制，帮助青年教师快速成长。例如，李XX老师通过导师指导，在师德演讲比赛中获区级一等奖，其“用爱心浇灌每一朵小花”的育人理念得到广泛认可。
2. 开展师德微课题研究
   鼓励教师结合教学实践，开展“师德融入学科教学”“家校共育中的师德实践”等微课题研究。本年度立项课题12项，形成《班主任家访中的沟通艺术》等实践成果5项。

（二）以爱育人，构建和谐师生关系

1. 推行“全员导师制”
   每位教师担任5-8名学生的成长导师，从学业辅导、心理疏导、生涯规划等方面提供个性化指导。例如，王XX老师通过“导师日记”记录学生成长点滴，其辅导的学生在市级作文比赛中获一等奖。
2. 开展“温暖校园”行动
   组织教师为特殊学生提供“一对一”帮扶，如为贫困生捐赠学习用品、为留守儿童开展周末兴趣班等。本年度累计帮扶学生200余人次，收到家长感谢信30余封。

（三）以学促教，提升师德践行能力

1. 搭建专业成长平台
   举办“师德大讲堂”“班主任工作坊”等活动，专家开展师德专题讲座。例如，特级教师陈XX的“教育中的情感智慧”讲座，让教师深刻认识到“师德不仅是规范，更是教育艺术”。
2. 推进师德实践创新
   鼓励教师将师德理念转化为教育行动。例如，张XX老师开发“感恩教育”校本课程，通过“感恩信箱”“感恩日”等活动，培养学生感恩意识，相关案例获市级优秀德育案例奖。

五、反思与展望：师德师风建设的持续改进

（一）现存问题分析

1. 个别教师职业倦怠显现
   部分教师因长期承担繁重教学任务，出现职业认同感下降、工作热情减退现象。
2. 家校沟通方式有待优化
   少数教师与家长沟通时存在“重成绩反馈、轻情感交流”倾向，导致家校关系紧张。
3. 师德评价机制需进一步完善
   当前师德考核以“他评”为主，缺乏“自评”与“互评”环节，评价结果主观性较强。

（二）改进措施建议

1. 构建教师心理支持体系
   设立教师心理辅导室，定期开展心理健康讲座与团体辅导，缓解教师职业压力。
2. 创新家校沟通模式
   推行“家长开放日”“校长接待日”等活动，搭建家校共育平台；开发家校沟通APP，实现信息实时共享。
3. 优化师德评价机制
   引入“360度评价法”，综合学生、家长、同事、领导等多方评价意见；建立师德档案，动态记录教师师德表现。

六、结语：以师德之光照亮教育未来

师德师风建设是一项系统工程，需要常抓不懈、久久为功。未来，我校将继续以“立德树人”为根本任务，以“四有”好老师为行动标杆，通过制度保障、文化浸润、实践锤炼，打造一支“师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

师德师风心得体会优秀范文

师德师风心得体会优秀范文 篇1

　　师德乃立教之魂。师德立，则教育兴;师德兴，则教育强。

　　长期以来，广大教师忠诚于党和人民的教育事业，扎根三尺讲台，潜心教学、悉心育人，默默耕耘、无私奉献，培养出一批又一批优秀人才，为我国经济社会发展做出了不可替代的贡献，涌现出盘振玉、金展鹏、杨建一等一批具有强大影响力和感召力的师德典型人物。总体上说，教师队伍的师德师风是好的。但是，受社会不良风气的侵蚀和金钱利益的诱惑，在教师队伍中也存在着部分教师为师不尊、律己不严、品行不端的现象，甚至有少数教师借给学生补课、评选班干部、评优评先、安排好座位等名义向学生及家长索要礼品礼金，或者利用职务之便向学生推销图书报刊、教辅资料、生活用品、社会保险等商业服务并从中获取回扣，严重败坏了教育风气、损害了教师形象，人民群众对此反响强烈。

　　针对这些不正之风，教育部出台了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，严明了教师从教的六条禁令，强化了问责与惩处，这既是教育系统自觉践行党的群众路线、深入落实中央八项规定、坚决整肃不正之风的切实行动，也是进一步规范教师从教行为、深化师德师风建设的重要举措。各级教育行政部门、各级各类学校应以贯彻落实《规定》要求为契机，坚决整治教师违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风，切实规范教师从教行为，着力建设优良的师德师风、营造风清气正的执教氛围。

　　广大教师要修身立德。教师只有在品德、修养和人格方面堪当表率，才能让学生亲其师、信其道，才能潜移默化地影响学生、感召学生、熏陶学生，美化学生的心灵、塑造学生的灵魂。因此对于教师来讲，修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的职责要求。广大教师要注重修身立德，积极践行社会主义核心价值观，努力坚守职业道德与职业操守，自觉规范自身的从教行为，真正做到为人师表、行为世范。特别是要把教育部规定的六条禁令内化于心、外化于行，不逾规矩、不踏红线，不做有违师道尊严的事情。

　　教育部门要加强师德建设。要建立和完善师德考评制度和具体实施办法，将师德师风建设与教师培养培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等方面的制度建设有机结合起来，形成长效机制。坚决整治教师从教当中的各种不正之风，坚决惩处教师队伍中的害群之马。

师德师风心得体会优秀范文 篇2

　　通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。虽然我只是一名刚刚从教了七年的小学教师，但是我也深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。

　　师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

　　“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。做一名合格的教师，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

　　朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。与家长常沟通，相会理解，共同把孩子们教育好。

　　陶行知先生说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。

　　一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。我一定要不断的学习、不断的充电、不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

　　我的近期表现

　　通过学习端正师德师风的各种文件，我反思自己近期的表现。

　　一、我十分热爱自己的教师岗位，能够无私奉献

　　我校践行陶行知教育理论，我也认真研读，并用陶老师的时刻提醒自己：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在我日常的工作中，我认真地备课、讲课、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心每个教学环节，不得过且过，不敷衍塞责，时刻维护教师、学校的荣誉。

　　二、我能够关爱学生，做学生的良师益友

　　进入毕业季，我带领的这班孩子即将毕业。孩子们对小学6年的生活十分不舍，家长们也希望为孩子们多留下小学生活宝贵的印迹。我通过学习，更加明确教育首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，也要与家长成为交心的朋友。因此，我与校领导经过多次沟通交流，精心设计活动，共同带领家校委员会成员为孩

　　子摄影留念，留下孩子们最美的时刻，家长们看到十分感动，活动中我班的团结一致、有礼貌有秩序也得到领导的好评。

　　通过学习文件，我再次反思承担班主任工作的六年时间，在这期间，我努力做到能爱、善爱。爱我的学生成长过程中的每一微小“闪光点”，对于“后进生”，我常常与他们谈心，帮助他们树立短期、易达到的目标，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们，帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

　　三、终身学习，学而不厌

　　反思自己在从教的工作中，我能够不断为自己树立更高的目标，一直要求自己进步。我争取机会学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。

　　在工作中，我也在不断学习，积极提升自己的业务水平。参加了“紫禁杯优秀班主任”比赛，而我并没有将之前比赛时梳理得比较成熟的文稿拿来直接使用，而是将文稿再次构思，进行优化，谦虚地向领导、老师们请教，将他们的意见详细记录，并认真思考修改自己的文稿，最终在比赛中表现得非常出色，得到各方好评。

　　担任年级组长工作，我从不敢懈怠，将领导交给我的任务，带领组员们高效、高质量的完成，并且尽自己的最大能力帮助组员们解决学习、生活中的问题。这几个月，我们认真贯彻区、校的思想指导，密切关注家长、学生的表现，帮助学生顺利完成毕业生各项准备工作，通过老师们的精心准备，本届毕业生填报志愿工作顺利进行。

　　我的不足之处

　　通过学习，我深知教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要进一步明确自己在教育教学中的主导地位，更要进一步严格要求自己，加强职业道德修养。为自己制定读书计划，提高自身专业修养。这样才能和学生共同学习、共同进步。其次，我感受到教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。在教研及学习交流活动中，更要积极争取机会，不断提升自己的教学、教育能力。