如何写《苏轼 作文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-02 21:26

写作核心提示：

写一篇关于苏轼的作文，以下是一些注意事项：
1. "主题明确"： - 确定作文的主题，比如可以围绕苏轼的生平、文学成就、哲学思想、艺术贡献等方面展开。
2. "结构清晰"： - 作文应有明确的开头、中间和结尾。 - 开头部分简要介绍苏轼，引起读者的兴趣。 - 中间部分详细阐述苏轼的某一方面，如文学创作、书法艺术、政治理念等。 - 结尾部分总结全文，对苏轼进行评价或提出自己的观点。
3. "内容充实"： - 收集关于苏轼的资料，包括历史记载、文学作品、后人评价等。 - 结合具体事例和作品，展现苏轼的生平事迹和思想特点。
4. "语言表达"： - 使用准确、流畅、生动的语言，避免口语化和过于书面化的表达。 - 运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
5. "引用恰当"： - 在论述苏轼的文学成就时，可以引用他的诗词、散文等作品中的名句。 - 引用他人对苏轼的评价时，要注意出处和语境，避免断章取义。
6. "观点鲜明"： - 在作文中表达自己对苏轼的看法，如对其文学成就的评价、对其人格品质的赞扬等。 - 避免人云亦云

苏轼的作文

北宋的科举考试是历史上最严格的，不仅试卷卷首要弥封，糊上举子的名字，而且答卷也是由誊录院的书吏抄成副本，考官评卷时只看副本，无法辨认考生字体。考试期间，考官还要住在贡院不能回家，防止串通作弊。北宋初年，沿袭了唐朝的科举制度，考试内容多是诗赋。王安石执政后，注重实用性，由吟诗作赋改为写政论文章，即“策论”。

嘉祐二年（1057年）二月，已届知天命之年的欧阳修任礼部贡举的主考官，点检试卷官是诗坛宿将梅尧臣。苏洵、苏轼和苏辙父子三人也到东京汴梁应试。这年考试的策论题目是《刑赏忠厚之至论》。文章的题目出自《尚书·大禹谟》孔安国的注文“刑疑付轻，赏疑从众，忠厚之至”。这一年，欧阳修的学生曾巩也参加进士考试。

苏轼的这篇“策论”全文六百余字，掷地有声，精悍有力。文章开门见山，直抒胸臆，赞叹先王的仁政爱民。“尧、舜、禹、汤、文、武、成、康之际，何其爱民之深，忧民之切，而待天下以君子长者之道也。”他以忠厚立论，从赏善惩恶两个方面层层递进，阐述慎刑的儒家思想。他引用《尚书》之言，推出“罪行轻重有可疑时，宁可从轻处置；功劳大小有疑处，宁可从重奖赏。”与其错杀无辜的人，宁可犯执法失误的过失。最后，苏轼引用《诗经》《春秋》之义：立法贵严，责人贵宽，十分鲜明地点出了主题。

梅尧臣在阅读此卷时，作者清新洒脱的文风，酣畅淋漓的论辩，引起了他的注意，以为有“孟轲之风”，立即推荐于欧阳修，并说此文可评第一。欧阳修看后，认为此文脱尽五代宋初以来的浮靡艰涩之风，与其提倡的平实文风如出一辙。因此也大为赞赏，本来想同意梅尧臣的意见，评为第一。但转念一想，世上能写出这样文章的人非自己的弟子曾巩莫属，选自己的学生当第一，难免会引起风言风语，甚至遭到言官的弹劾，于是忍痛割爱，将此文评为第二。欧阳修气节高雅，严于律己之风可窥一斑。当评定完名次，拆开弥封后，欧阳修大跌眼镜，没料到此文不是曾巩所作，而是苏轼所为。苏轼也因此与状元擦肩而过。不过苏轼、苏辙两兄弟及曾巩也都进士及第。49岁的苏洵虽然榜上无名，但是也以自己的文章才学名满京师。当时士人中流传一句歌谣：“眉山生三苏，草木尽皆枯。”

苏轼的文章可谓石破天惊，令欧阳修惊叹不已。他在给梅尧臣的信中对苏轼大为称赞，说“读轼书不觉汗出，快哉！老夫当避此人，放出一头地。”尽管苏轼不是自己的学生，但是愿给苏轼出人头地让开一条路。其惜才、爱才之情溢于言表。嘉祐二年的科考可谓群星璀璨，俊采星驰，而欧阳修对人才的渴求和关爱，更显其博大的胸襟。《宋史》赞欧阳修“奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人”。

苏轼虽然与状元失之交臂，但其在诗、词、文、书、画等方面取得的成就，为宋代文学最高成就的代表，与欧阳修并称“欧苏”，位列“唐宋八大家”。

苏轼“高考”作文：铤而走险一鸣惊人

人民网2015-06-06 09:04:18

古人绘东坡像

看世界杯巴西与智利点球大战，真是战战兢兢，气不敢出。不管是踢点球的，还是守门的，不管你平时如何英勇神武、声振寰宇，在此刻，命运全在一抬足和一扑身的瞬间。没有传球、运球、掩护等复杂的团队运作，进与不进，没有任何迂回和弹性。胜负，全在你自己临时决定的角度、方向和力度。

高考的应试作文亦如此。你在学生生涯所培养的写作技能，你十几年的思想境界，全在那千字之内，几十分钟之间，也没有迂回和弹性，成败就在落笔之间。

看看北宋的大文豪苏轼是怎么决定这一刻的？

应试作文

北宋英宗嘉祐元年（1056年），国都汴梁城，来了父子仨，四川人。当时的人们根本没有意识到，这父子三人将会在大宋乃至中国文化史上留下浓墨重彩：老爸苏洵，大儿子苏轼，二儿子苏辙。他们来参加大宋的进士科考试，打个不太恰当的比喻，算是北宋的“高考”吧。

父子仨千里迢迢从四川赶来，在当时世界上最大最繁华的都市里，人脉资源并不丰富，一肚子的学问和才华，想要让天下人知道，方式只有一种——应试。通过考试让自己名扬京城，然后名扬天下。

那一年，苏洵48岁，苏轼21岁，苏辙19岁。第二年，苏家兄弟参加了礼部主持的进士考试。

我们不妨设想一下苏轼当时在考场的心理活动。进入考场，考卷下来了，苏轼铺开卷子，一看题目，是《刑赏忠厚之至论》，换现在的话说，就是“赏罚要厚道”。古代作文题目是讲究来源的，不能凭空想一个，一定要引经据典，这个作文就出自于《尚书·大禹谟》里孔安国的注文：“刑疑付轻，赏疑从众，忠厚之至。”刑罚上有疑问，就从轻处理；奖赏上有疑问，就根据大多数人的意见来决定，这是最忠厚的做法。

苏同学拿起笔，首先对这篇作文做知识上的判断。这种判断是建立在自己扎实的学习基础上的。苏轼当年读书，也是为了应试，他自己后来说过：“读书作文，专为应举而已。”对于应试经典，他已经相当精熟，知道这是儒家的观点，对于刑罚和赏赐，前者从轻，后者优厚，以显我大宋仁厚治天下之风。

文章主题确立了，文字风格该怎样呢？苏考生把心思用到欧阳修身上去。根据综合信息判断，主考官欧阳修老师最痛恨华丽花哨的文风，他主张写文章要浅显明白，用平实的文字表达深远的思想，所以，今天的作文绝对不能写得华丽丽。

文字风格确定了，接着是表达方式。想要在考场上一鸣惊人，表达方式是极其关键的。同样的文义，同样的主题，换个表达方式，给主考官留下的印象就完全不同。简单说，就是要出彩。想到这一点，苏考生决定冒险，怎么个冒险法呢？

他决定用一个故事来表达文章的主题！这个故事的原型来自于周公，然而，具体情节如何，小苏的记忆却有点模糊了。既然记不清了，那就虚构吧，苏轼这次要玩大了。

苏考生虚构了这样两个故事。

第一则故事，话说上古时期，尧和最高法官皋陶亲自审理一起刑事案件，皋陶连续三次判囚犯死刑，尧却连续三次否决，决定宽赦被审人。

第二则故事，还是尧。当时的四方首领推荐大禹的老爸鲧任职，尧说：“鲧这人靠不住，不听命令，羞辱家族，不能用。”四方首领却坚持推荐鲧，尧动摇了，说：“那好，试试吧。”

这两个虚构的案例，论证了一个中国传统的司法思想：“罪疑唯轻，功疑唯重。与其是不辜，宁失不经。”判罪有疑惑，那就轻判；授功时存疑，那就从厚。与其杀掉无罪之人，不如违背法律放走有罪的人。总之，判决不能伤及无辜，奖赏宁可有点滥；判罪的事情谨慎点，奖赏的事情宽松点。这就是厚道。

以上意识妥当与否，不做定论，但有一点可以确定，苏考生用两个故事，将儒家抽象复杂的司法理念阐述得生动明晰而富有层次，胜过千万句纯理论性的表述。

考卷交上去了，到出榜那天，写故事的苏轼居然中了，而且高居第二名。