如何写《教师个人业务提高计划》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-05 04:42

写作核心提示：

撰写关于教师个人业务提高计划的作文时，应注意以下事项：
1. "明确目标"： - 确定提高计划的核心目标，如提升教学技能、增强专业知识、改进教学方法等。
2. "自我评估"： - 对自己的教学现状进行客观评估，包括教学效果、学生反馈、专业素养等方面。
3. "具体可行"： - 制定的具体计划要具有可操作性，避免过于笼统或难以实现的目标。
4. "时间规划"： - 制定一个合理的时间表，将提高计划分解为短期和长期目标，并设定明确的完成时间。
5. "内容全面"： - 计划应涵盖教学、研究、交流、实践等多个方面，确保全面提升个人业务能力。
6. "方法多样"： - 介绍多种提高业务的方法，如参加培训、阅读专业书籍、观摩优秀教师、进行教学反思等。
7. "实践结合"： - 强调将所学知识应用于教学实践，通过教学实践检验和提高个人业务能力。
8. "持续改进"： - 计划中应包含自我监督和评估机制，以便不断调整和优化教学策略。
以下是一篇作文的示例框架，供参考：
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"教师个人业务提高计划"
一、引言 - 简述教师个人业务提高的重要性。 - 阐述制定个人业务提高计划的必要性。
二、自我评估

教师业务学习计划

教师业务学习计划篇1

　　随着课改的深入，需要超多文化底蕴深厚、高素质的教师。做为一名教师，深感肩负的职责重大，教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自我，特制定我的发展计划如下：

　　一、思想政治方面

　　学高为师，身正为范。做为一名教师务必要有高尚的道德情操。积极参加每次的政治学习，并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》的要求为准绳，严格要求自我。不断加深自我修养，做一个学生喜爱的，家长放心，学校满意的好教师。

　　二、业务学习方面

　　1、要用心参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选取一些适合于自我的学习资料，进行自主学习，从而不断提高自我的业务水平。多写教育叙事、教育感悟、教育教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。

　　2、他山之石，能够攻玉。要多听课，多学习，主动听优秀教师课、同年组教师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要不少于20节，要写好评课记录。

　　3、充分利用好研讨课机会来不断提高自我的教学潜力，深入教材，研究教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自我的风格，自我的特点。及时发现自我的不足，不断改善。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自我教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自我。

　　4、加强教学基本功的训练。练就过硬的基本功。同时还要多研究如何让自己班学生也打好基础。

　　5、要用心参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自我今后的教育教学工作都具有指导好处。

　　三、读书方面

　　多读书来丰富自我的文化素养。选取适合自我的书籍认真学习，做好笔记，随时要应用到自我的教学实践中去。期末结合实践写出自我的心得体会。本学期除了与学生一起读的课外书外，我还要读的书是苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，《给教师的一百条推荐》，以及《爱的教育》等书籍。《走进高中新课改：化学教师必读》，并做好笔记。

　　四、其他方面

　　用心参加各种学习、培训及教研活动，在活动中用心发言，提升自我的理论水平。利用每周一次的群众备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。

教师业务学习计划 篇2

　　教师业务学习计划为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高教师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，本学期的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下计划：

　　1、强化学习，坚持业务学习，做到定时、定人、定内容、学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合。

　　2、 强化开展新课程的校本培训，认真学习(走进新课程——与课程实施者对话)全书，以教师阅读为主，由骨干教师分章节进行辅导，组织教师逐章漫谈、讨论和研究。保证集中面授时间，同时运用激励机制，鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

　　3、加强教师自身素质的提高，将理论学习与“五个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇XX字以上的教育教学论文。

　　4、 加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的能力和措施。

　　总之，切实提高教师素质和教书育人的意识，使新课程实验工作取得较好的效果。

教师业务学习计划 篇3

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1、加强理论学习，转变教师教育观念。

　　2、注重群众教研，提高教师预设与反思水平。

　　3、开展课题研究，促进教师专业成长。

　　三、具体措施

　　1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教师自由读书时间，学校将选取培训资料、记载教师的考勤状况、记载《校本培训笔记》、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

　　2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。

　　3、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊状况，要在活动之前向主持人说明。

　　4、培训形式力求多样，培训资料力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、群众读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。

　　5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教导处检查存档。

　　6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教育教学杂志5本。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。

　　7、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后务必写出一份汇报材料，交教导处存档，并讲一节汇报课。

　　8、实行相互听课制度，校长、教导主任、每学期至少听课30节，其他教师听课至少20节。如果是听随堂课，要先向教导处报告，以便教导处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教导处核实，做到一月一统计。

　　9、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究状况，进行课例评析，思考、研讨下次研究资料，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥群众智慧，提高课题实验的实施水平。

　　10、实行电子备课和群众备课制，强化教师的业务研讨水平和信息技术运用潜力。

教师业务学习计划 篇4

　　一、指导思想

　　坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质的教师队伍为根本，转变教师观念，提高教育教学质量。

　　二、工作目标

　　1、加强理论学习，转变教师教育观念。

　　2、注重集体教研，提高教师预设与反思水平。

　　3、开展课题研究，促进教师专业成长。

　　三、具体措施

　　1、学校单周将安排一次教师集中培训学习，双周为教研组或者教师自由读书学习时间，学校将选择培训内容、记载教师的考勤情况、负责教师学习期间的纪律、检查教师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

　　2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校教师教学的实际，提出一个活动主题，让教师做好准备。每次活动，由教研组长任主持人，选择一名业务水平高、经验丰富的教师做典型经验介绍，其他教师在听完典型发言后，也要逐一进行发言。

　　3、严格学习考勤纪律。教师参加培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特殊情况，要在活动之前向主持人说明。

　　4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教育家的报告、看优秀教师的课堂实录、教师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，密切联系教师教学实际状况，提高教师的业务素质。

　　5、培训中，教师要认真学习，当场做好笔记。

　　6、教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，5篇课改的论文，教育教学杂志1本。教师要及时总结自己的课堂教学，经常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论文1篇。教学反思每篇不少于150字，教学论文每篇不少于20xx字。

　　6、对于学校派出去参加各级各类培训的教师，回校后必须写出一份汇报材料，并讲一节汇报课。

　　7、继续抓好课堂教学有效策略的研究的课题研究。课题组每月集中学习一次，总结、交流、反思课题研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容，并针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。

　　8、集中学习时间为每周星期四下午。

教师业务学习计划 篇5

　　不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。用心投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，构成富有个性化的教育教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成绩。

　　1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关怀，发展学生的人文个性和人文精神。

　　2、提高对课程的认识，学科的认识，背景资源评价的认识，教学中不断地内化、提升、反思，构成自己特有的教学风格，始终持续较高的教学成绩。

　　3、将教学过程的点滴感受、理性思考记录过下来，透过不断丰富资料，最终以论文或研究报告的形式发表。

　　4、尊重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。

　　5、认真用心上好每一堂课;不段锤炼自己的教学语言;多了解学生，做学生的真正良师益友。

　　6.每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。每月至少写一篇教学反思。每一天读书不少于一小时。坚持每一天写微博，一周内不少于四条。每学期至少读一本教育教学的理论专著，至少发表一篇市级优秀教学论文。

　　7.每学期听课20节以上。

　　8、注重教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。使学生以优异的成绩完成毕业会考。创造机会，组织优秀学生参加作文比赛等语文活动，最好是榜上有名。

　　9、做好全员育人工作。

　　10、组织好每周的群众备课。坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。

　　计划是完美的。实施也不难。难在坚持。把它晒出来，就是想听听各位同仁的宝贵推荐，更是想受到众多人的监督与鞭策。

教师业务学习计划 篇6

　　一、指导思想：

　　为进一步推进新课程改革，全面推行素质教育，创设敢于创新、乐于探究的教育氛围，保证学习的实效，提升教师的业务潜力，切实提高教师专业理论水平，努力建设一支高素质教师队伍，特制订本计划。

　　二、学习目标；

　　透过各级各类培训，以教师怎样做好“六步”教学工作作为本学期业务学习的主题和重点，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中构成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

　　三、学习资料：

　　1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

　　2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。重点是现代化信息技术基本应用的培训，青年教师网络应用技能的培训。

　　3、学习新课改下教师怎样做好“六步模式”等教学工作。

　　4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，用心投搞。

　　5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

　　6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

　　四、学习重点：

　　1、认识课程改革的重要性和必要性，明确课程改革的新理念和新要求。学习《高新区中小学教学管理规范》和有关课程改革的信息报道及文章。鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

　　2、学习新课改下教师怎样做好“六步教学”等教学工作，主要学习一下几方面的资料：《教学管理“六认真”实施细则》；新课改下教师怎样备课；新课改下教师怎样上课；新课改下教师怎样布置及批改作业；新课改下教师怎样组织课外辅导；新课改下教师怎样组织考查考试；新课改下教师怎样组织社会实践活动。

　　3、认真学习和领会教育理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。

　　4、了解学科的发展动向和最新的研究成果。组织教师结合自学的资料，进行研讨、交流，到达相互学习，相互交流，共同提高的目的。

　　5、教师教学专业技能学习培训。

　　五、学习方式及组织实施

　　（一）培训学习

　　1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，透过培训打造共同的教学理念，要注重培训资料的系统性。本学期我们计划由学校领导、和透过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，透过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由学校教科室具体组织实施。本学期，学校教科室将透过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与潜力测试”、“评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。

　　2、校内培训。各组能够自搞活动或几组联合组织活动，透过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“群众研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。

　　（二）自学、自练

　　教师自学资料要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。

　　六、预期目标

　　1、每学期教师业务学习笔记不少于9篇，学习心得（教学反思）不少于4篇。

　　2、每学期教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇，35周岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在校内交流。

　　3、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与潜力检测能透过制定的标准。

　　七、保障措施

　　1、学校业务校长主抓，教科室具体指导、检查教师的业务学习状况。

　　2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。

　　3、每单周四办公活动时间为教师集中业务学习时间，其它学习时间个人自行安排。

提升职校教师素养 还需从哪些方面努力？

央广网北京8月30日消息（记者 冯仪）职业教育教师队伍是支撑现代职业教育高质量发展的主体力量。如何推动职教师资队伍建设至关重要。近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。其中提到，支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，优化实施职业院校教师素质提高计划。推动高校将博士后作为教师重要来源。健全高校教师发展支持服务体系。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。

职教教师素养提升面临哪些难题？

北京经济管理职业学院党委教师工作部（人事处）相关负责人告诉记者，目前在实际工作中，老师往往不能够很好地兼顾教学与实践的关系，实践知识缺乏；学生管理水平参差不齐；个别教师的职业素养也需要加强。此外，在薪资待遇方面，职校教师与本科院校教师相比，存在个体上的差距：“总体比本科院校低。老师们在岗位工资、薪级工资、职务补贴等方面应该差距不大，但在岗位津贴、岗位绩效方面还是存在一定差距。”

该负责人同时提到，教师队伍建设提升还面临着一些问题：

一是考评激励体系需要进一步完善。学校针对教师岗位专业技术人员制定了量化考核办法，其他岗位类型的考核评价标准还存在不够量化具体情况，针对非教师专技人员的考核以科研分作为主要量化指标，难以全面反映工作绩效，需要进一步健全覆盖全体教职工的考核评价体系。在二级单位绩效工资分配上还存在不够平衡的情况。奖励性绩效工资与职级挂钩，突出业绩贡献导向不够，难以有效发挥绩效杠杆作用。

二是师资队伍结构还需要进一步优化。适应本科办学需要及重点专业群建设，推进职业教育体系建设改革，高水平领军人才和高水平创新团队建设还需要进一步加强，优秀专业带头人才和青年骨干教师梯队化建设不足。教师学历结构、职称结构、本科教学能力等难以保障职业本科教育要求。

据介绍，为了遴选人才，学校制定实施了“攀登计划”“工匠之师赋能教师发展计划”“本科教科研能力提升计划”，同时制定了《青年导师制实施办法》《职业本科教科研能力暨数字化素养提升专题培训方案》《北京经济管理职业学院本科教师遴选管理办法》等，采取外部引进、内部培养打造高端化、多元化师资队伍的方式进行人才培养。搭建教师发展“进阶”平台。依托教师发展中心线上平台，建立教师个人发展档案，实施教师职业生涯规划，实现线上指导、线上规划、数据跟踪、定期分析反馈的科学化信息化管理，助力教师进阶式发展。打造产学研“融合”平台。积极打造“一会”“两院”“三所”产学研平台，先后成立北京经济管理职业学院科学技术协会，数字经济研究院、永定河文化研究院，临空经济研究所、人工智能研究所、数字财金研究所等机构，定期举办学术论坛、研讨沙龙、学校技术技能节等活动。创建校本培训“特色”平台。依托北京经理学院，建立“行企校”培训师资库，增强教师培训需求与培训内容、培训方式的匹配度，将新技术、新工艺、新规范、1+X证书制度试点等纳入培训内容，动态建设教师培训项目库，创新建立“菜单式”自主选学、线上线下混合式培训特色平台。

培养职业教育教师，还需要从哪些方面努力？

教师是立教之本、兴教之源。北京经济管理职业学院党委教师工作部（人事处）相关负责人表示，此次《意见》体现了对职业院校教师培训和发展的重视，同时也对职业院校的教师提出了更高的要求。“一是职业院校教师的专业水平、育人能力要向高水平大学教师看齐；二是聚焦产业链上下游重点企业需求，针对性开展教师培训，提升服务水平，实现理论和实践双向提升。”《意见》提出，到2035年，数字化赋能教师发展成为常态。实施数字化赋能教师发展行动，推动教师积极应对新技术变革，着眼未来培养人才。“这要求要进一步提升教师队伍的数字化素养，增强其在教学中有效运用数字化工具的能力，同时加强与龙头高新技术企业的合作，共同探索数字技术与教育教学的深度融合，使教师能够熟练地将这些技术融入到日常教学中，提升教学效率与质量。”该负责人表示。

强国必先强教，强教必先强师。8月29日，教育部副部长王嘉毅在国新办举行的新闻发布会上表示，近些年，教育部会同相关部门，在加强职教师资队伍建设方面开展了大量工作。制度建设方面，出台了新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案，制定了职业教育“双师型”教师认定标准，印发了职业学校教师企业实践规定，修订颁布了职业学校兼职教师管理办法，职教师资建设的制度不断健全。

在体系建设方面，校企共建213个“双师型”教师培训基地和校长培训基地，建设202个全国职教教师企业实践基地，持续实施职业院校教师素质提高计划，实行5年一周期的教师全员培训，“国家示范引领、省级统筹实施、市县联动保障、校本特色研修”四级职教师资培训体系不断完善。

在项目推进方面，启动实施“新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划”，实施80个职教国培示范项目，建设511个国家级职业教育教师创新团队，发布1792个教师企业实践项目，同时组织教师到德国等职业教育比较发达的国家进行研修，为职教师资能力的提升提供了有力支撑。

王嘉毅称，下一步，教育部将会同相关部门进一步推进职教师资队伍建设。一是突出职业教育内涵建设，健全教师准入制度和资格体系，优化专业标准，加强“双师型”教师认定，夯实职教师资建设基础。

二是健全培养培训体系，支持高水平大学与高等职业院校、企业联合开展职业教育教师一体化培养培训，优化实施职业院校教师素质提高计划，完善职业教育教师企业实践制度，提升职教师资能力素质。

三是加强示范项目引领，创新实施职教国培示范项目，推进职业教育教师教学创新团队建设，大力培育名师名匠名校长，持续推动教师国际交流合作，引领职教师资专业发展。

四是优化校企互聘机制，推进跨区域行业产教融合，优化职教教师协同发展网络，完善从行业企业引进人才机制，大力支持企业高技能人才、管理人才到职业院校从教，为职教师资队伍建设注入更多的“源头活水”。

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