打电话活动反思如何写我教你。（精选5篇）-格策美文

欢迎来到格策美文网

${qc:global.cfg_indexname/}$

格策美文 - 为您提供优质实用文案! >

打电话活动反思如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-06 20:12

打电话活动反思如何写我教你。（精选5篇）"/

写作核心提示：
写一篇关于打电话活动反思的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 明确主题：首先要明确作文的主题，即本次打电话活动的反思。要围绕这一主题展开论述，确保文章内容与主题相符。
2. 结构清晰：一篇好的反思作文应该有清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍活动背景和目的；正文部分具体分析活动过程中的优点和不足，以及产生这些问题的原因；结尾部分总结反思成果，提出改进措施。
3. 客观公正：在分析活动过程中的优点和不足时，要保持客观公正的态度。既要充分肯定活动中的亮点，也要勇于指出存在的问题，不夸大也不贬低。
4. 突出重点：在反思过程中，要抓住活动中的关键问题进行分析。例如，可以关注沟通效果、团队协作、时间管理等关键环节，分析这些环节存在的问题，并提出相应的改进措施。
5. 结合实际：在反思过程中，要将理论与实践相结合。既要分析活动过程中的具体案例，又要从理论层面探讨问题产生的原因，使反思更加深入。
6. 语言表达：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和流畅性。避免使用模糊不清的词汇，确保文章内容易于理解。
7. 逻辑严谨：反思作文要逻辑严谨，观点明确。在论述过程中，要遵循一定的逻辑顺序，使文章条理清晰。
8. 创新思维：在反思过程中，要勇于提出创新

屈老师小班音乐教案《打电话》

活动设计背景

　　通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

活动目标

　　1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2、能用轻快的声音来演唱。

教学重点、难点

　　学生能够自己创编打电话内容

　　并完整演唱歌曲

活动准备

　　电子琴，电话小娃娃两个

活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、师生问好

　　二、导入

　　1、教师出示手偶，提问孩子看今天谁来了，(小娃娃)她叫豆豆，在从身后取出一个，她叫点点，豆豆和点点来我们班了，看看他们今天发生了什么呢?

　　2、老师表演打电话的情景，幼儿欣赏。<来.源屈老师教.案网>

　　一天，豆豆呆在家里，觉得很没劲，于是她就想到了在幼儿园的点点，然后给点点打了电话。

　　豆豆;喂喂喂你是点点吗?

　　点点;哎哎哎我是点点啊。

　　豆豆;点点点点你在干什么呢?

　　点点;豆豆豆豆我在幼儿园呢。

　　3、提问小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?

　　那豆豆在哪里呢? 点点在哪里呢?

　　三、歌曲教唱

　　1、教师有感情的演唱

　　2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

　　3、请幼儿和老师一起唱

　　4、利用手偶一边唱歌一边表演

　　5、幼儿跟琴声演唱

　　6、幼儿分组演唱

　　7、合唱

　　8、请小小朋友们来表演打电话的游戏

教学反思

　　让幼儿能在玩中学感受到学习音乐的快乐。

　　幼儿能够主动参与的活动中。

屈老师小班音乐教案《打电话》

活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：

　　玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

活动过程：

　　(一)、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小动物)，对!;.来源屈.老师教。案网;小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，(对，小兔)。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢?

　　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔吗?

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?

　　小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢!

　　3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢?(打电话)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

　　(二)、教师教唱歌曲

　　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　　(三)、幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

活动反思：

　　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　　1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

　　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。

　　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。