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怎么写《大学班级思想建设》才能拿满分？（精选5篇）
更新日期:2025-05-06 21:50
写作核心提示：
题目：大学班级思想建设作文注意事项
在撰写关于大学班级思想建设的作文时，应注意以下事项，以确保文章内容充实、结构合理、观点鲜明：
一、明确主题，把握核心
1. 确定作文主题：围绕班级思想建设这一核心，明确文章要探讨的问题，如班级凝聚力、集体荣誉感、价值观培养等。
2. 把握核心观点：在文章中，要明确表达自己对班级思想建设的看法，观点要鲜明、有深度。
二、深入分析，论证充分
1. 分析现状：从实际出发，对班级思想建设的现状进行客观分析，包括优点和不足。
2. 引用事例：通过具体事例，如班级活动、同学互动等，来论证自己的观点，使文章更具说服力。
3. 理论支撑：在论证过程中，适当引用相关理论，如社会主义核心价值观、集体主义等，以增强文章的学术性。
三、结构合理，层次分明
1. 篇章结构：合理安排文章结构，一般包括引言、正文、结论三个部分。
2. 层次分明：正文部分可分为若干段落，每个段落围绕一个中心论点展开，层次清晰。
四、语言表达，准确生动
1. 语句通顺：确保文章语言流畅，避免出现语法错误和语义不清的情况。
2. 修辞手法：适当运用修辞手法，如比喻、排比等
扬州大学：全力推进“一站式”学生社区建设向新求质
扬州大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，秉持“以师生为中心”的发展理念，围绕时代新人铸魂工程，积极探索“三全育人”“五育并举”工作路径，大力推进集引航、启智、强体、尚美、乐劳为一体的“五彩社区”建设，着力构建虚实融合、多元一体的学生社区“扬立方·蜂巢模型”，着力培养更多德智体美劳全面发展、大德大智大气和鲜明扬大烙印的一流人才。一、织密“一张网”，高标准保障有力度（一）党建引领持续亮化强基创优，求质有力。依托“1个校级党建指导中心+30个院级学生党建指导分中心+6个学生党建指导中心社区分中心”“1+30+6”学生党建工作指导体系，协同推进学生楼栋党支部“领航”行动、学生党员“领雁”行动，设立学生社区党员志愿服务岗、党员先锋岗，实行党员宿舍挂牌、党员包干责任区、党员先锋监督岗，开展第二届学生社区学生党支部风采大赛、“国旗下的青春故事”等活动，引导学生党员、发展对象及入党积极分子在社区“亮身份、展风采、做贡献”。先后获评国、省级党建工作样板党支部近20个，学生党员荣获国省级各类荣誉称号2000余人次。（二）制度保障持续强化完善制度，执行有力。学校召开常委会、校长办公会，专题研究“一站式”学生社区建设年度工作计划，审议通过了《扬州大学“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效标准及工作任务清单》，深化教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系及支撑保障机制改革，高质量高水平纵深推进“一站式”学生社区建设。制定出台《扬州大学“扬帆·云社区”平台数据管理与使用办法（试行）》《扬州大学“一站式”学生社区引航导师工作办法（试行）》等8项制度，确保各项工作有章可循，有据可依。（三）管理机制持续优化纵横有序，管理有力。纵向上，扬州大学“一站式”学生社区实行“校党委统领、校学生社区党工委主抓、学生社区分党工委负责、楼栋党支部落实”的运行机制，做到社区楼宇、楼层、宿舍、学生个人全覆盖，实现校院领导力量、管理力量、思政力量、服务力量常态化下沉到学生中间。横向上，构建学生社区党工委、学生社区分党工委与各学院联动的育人共同体，打造集网格全面覆盖、多元治理互联的社区服务体系。二、贯穿“一条线”，高水平服务有温度（一）青春引航增实力发挥学生社区党工委功能，每月发布学生党支部政治学习指南，推进中国传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化和校本文化进社区、进宿舍、进学生头脑，打造大学生红色理论宣讲团、红色讲解团、口述史实践团、校史宣讲团等理论宣讲矩阵。依托“师生+”宣讲团，开展“我们的长征”大型原创思政情景剧巡演4场，惠及师生6000人，相关视频网络点击量超过30万人次。著名作家马博伯庸、中国工程院院士刘汉龙等大家走进扬大与社区学生交流互动，开展“‘敬文悦读’读书分享会”“师生共读一本书”“‘阅读之星’评选”等活动将思政工作延伸至班级、宿舍、实验室等“前沿哨所”，打通思想引领“最后一公里”（二）启智领航提能力实施学风建设推进年、学风建设巩固年系列活动，通过文化引学、督查促学、科创研学、实践励学、海外游学、扬帆升学、教师导学、朋辈助学，积极营造“比学赶帮超”的良好学风。举办“学风领航月”“专业风采展”“学霸课堂”“学术下午茶”等主题系列活动，开展“扬帆·微讲坛——我与学长话成长”系列宣讲报告、“游学归来话成长”系列分享会、“校友领航说”、“学业规划研讨会”等活动共计300余场，覆盖全校学生，极大促进了学生专业技能的提升与综合素质的全面发展。（三）强体助航富活力选聘一批体育运动指导老师、朋辈指导员，为学生参加体育运动项目提供定制化的指导。定期组织师生在学生社区开展 “超霸杯”篮球联赛、“我和我的导师”球类（乒乓球）比赛、羽毛球比赛、学生五人制足球比赛、24式简化太极拳比赛、第二十九届运动会等体育活动，组织“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题宣传活动、学生晨跑打卡、校园吉尼斯系列活动，展现师生风采，激发学生运动兴趣。学生社区通过一系列体育活动，不仅强健了青年学生的体魄，更提升了青年学生的运动乐趣，培养了青年学生团队协作与公平竞争的精神，为青年学生的全面健康发展提供有力的支持。（四）尚美护航添魅力举办社区“公寓文化建设月”学生书画作品展、庆祝新中国成立75周年“中国精神—中国共产党人的精神谱系”画展、园艺微景观设计比赛等活动，开辟校园花海绿地，提升社区学生的艺术修养，丰富美育文化。开展“菁扬夜校——‘花·舞’系列课程”，为社区成员提供学习新知、提升自我的平台。举办扬州大学第十届自培菊花展，打造以“在奋斗中绽放青春”为主题的菊花微景观，展现蒸蒸日上、欣欣向荣的学校风采。开展“扬大美食节”，汇聚各食堂的特色佳肴与风味小吃，丰富师生的餐饮选择。举办学生社区心理健康教育周系列活动，通过社区市集、工作坊、研讨等形式，为学生群体提供了专业的心理健康指导与情感支持，搭建了一个同龄人之间相互倾听、相互支持的桥梁，让每一位成员都能在理解与关爱中成长，共同守护心灵的净土，实现全面健康的发展。（五）乐劳续航增动力依托学生社区实践基地资源优势，实施“大田综合种植训练计划”，让学生参与农作物种、养、收、销各个环节，培养劳动获得感和成就感。开展“庆鱼年——捕鱼狂欢节”，让学生在寒冷的冬季体验劳作的乐趣，感受“自产”的温暖。组织师生在社区“心院”耕培坊开展花卉培育、花艺品茗等劳动体验活动，让其在过程中润心赋能。以楼栋党支部为单位、以学生党员为主体开展“双周义务劳动”活动，进行校园环境清洁、宿舍整理清洁、劳动实践和志愿服务。引导学生在劳动实践中感受劳动文化，涵养学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。三、落实“一盘棋”，高起点提升有效度（一）聚焦场域空间再升级立足老校区物理空间实际，将学生宿舍楼的一楼架空层、门厅连廊和楼宇之间的空地等区域进行整体改造成“一站式”学生社区服务中心，内设党团活动区、研学乐享区、师生互动区、沙龙共享区、资源集结区和青春运动区等功能空间；创新食堂空间改造，打造可切换功能的青创讲堂和青春大舞台；建成“一站式”学生社区“朗月花园”和“心院花园”，美化亮化净化学生社区公寓内外的公共空间，建成“五育”活动平台，为引航导师、长辈导师、学业导师、社区辅导员、生活导师、朋辈导生等六支力量深入学生社区创造有利条件。（二）聚合育人力量再提质学校融合六支力量深入学生社区，发挥“引航导师”作用，实施中层干部联系班级制度，常态化开展新生代表座谈会、校领导午餐会、院领导走访日等活动；发挥“长辈导师”等“五老”人员作用，定期开展双阳读书会、书画作品展；发挥“学业导师”作用，推行本科生全员导师制，激发学生专业热情和科研兴趣；发挥“社区辅导员”作用，与学生同吃同住同生活，让辅导员成为离学生最近、和学生最亲的人；发挥“生活导师”作用，开设劳育微课堂，请宿管阿姨、食堂大厨、保安大叔、医护人员等为学生传授生活技能；发挥“领航导生”作用，依据社区内“一生一策”帮扶名单，由学生党员志愿者开展“1+N”结对工作。通过引导社区导师、导生下沉到学生社区，对社区学生进行调研、开展学业、心理、职业生涯等全方位的指导，充分发挥“一线力量”的作用，促进学生成长成才。（三）聚力数字赋能再优化继续优化集80余个服务功能应用为一体“扬帆·云社区”学生事务线上办理平台，逐步完善学生大数据平台，深度融合、汇聚各类平台数据，为每一名学生“一键画像”，实现对学生综合素质评价的全场景展示、全要素覆盖、全过程监测，进一步提升服务智慧化水平。充分发挥大数据平台对学生科学评价、趋势预警等功能，帮助职能部门、社区导师、导生准确研判、及时预警、科学评价，提升学生日常管理工作效能，打造平安校园样板高地。搭建“校长信箱”“24小时心理热线”“后勤服务热线”等多元学生诉求反映渠道，优化完善“学生反映—集中转办—限期反馈—跟踪问效”的工作闭环，保障师生诉求处理机制有效运行。未来，学校将全面对标《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南》要求，针对校区多、学生多、需求多的实际，进一步加大育人资源整合力度，强化学生社区间的资源联用、力量联合、文化联创，进一步提升管理智慧化、服务智慧化水平，持续完善满足学生多元发展需求的服务支持体系，深度打造“三全育人”共同体，全力推进“一站式”学生社区高质量发展，为培养时代新人贡献力量。
责任编辑：周莹莹
全员零挂科！浙江大学蓝田学园这个班探索"3×2"学风建设新路径！
优良学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。为进一步做实以学生成长为中心的卓越教育体系，构建优良学风建设长效机制，党委学生工作部在线推出“优良学风”专栏，总结凝练各单位在思政教学协同、优良学风营造、学业指导帮扶等方面的经验做法，体系化推进优良学风建设，多元助推学生成长发展。本篇推出第三期：学有所引，学有所进，学有所助，以高远使命引领学习赋能——工科试验班2312班优良学风建设案例。
工科试验班2312班立足本科新生的学习特点，结合学科特色，坚持将学风建设与学生培养相融合，坚持将优良学风引领贯穿于班级建设的全过程、全方位，探索构建“3X2”优良学风建设路径，成功打造“零挂科”新生班级。
工科试验班2312班共有26名工科学生，其中，半数同学通过“三位一体”确定至航空航天学院飞行器设计与工程或工程力学专业；带班班主任、研究生兼职辅导员均从事航空航天相关研究——是一个具有深厚航空航天背景的工科班级。
工试2312
工科试验班2312班立足工科班级的学科特色，坚持将优良学风引领贯穿于班级建设的全过程、全方位，探索构建“3X2”优良学风建设路径，切实提升班级学生的学习适应力和学习获得感。
01班级“第一课”
班主任主持每月班会
院系名师圆桌沙龙
专业选择解读交流
班主任、学长组一同走访寝室
“学长学姐面对面”主题分享
多元活动，熔炼团队班级组织和参与了一系列丰富多彩的活动：开学初，开展中秋赏月活动，营造班级“家”文化；秋冬学期，组织登高望远活动，劳逸结合，调动同学们的学习动力；春夏学期，开展行读党史活动，激发同学们学习报国的情怀……以实践活动凝心聚力，引领班级学风学业发展。
“登高望远”集体活动
工作经验分享
01
明确学习目标，培养学习习惯
对于本科新生而言，越快树立明确的学习目标，越有利于其尽快适应大学的学习生活。因此，在班级工作中，可以通过制定班级公约等方式，明确集体学习方向，从而进一步引导每位学生明确个人学习目标。同时，可以通过组织班会、讲座等活动，指导学生制定短期与长期的学习计划，还可以通过设置监督和激励机制，促使学生持续学习，养成良好的学习习惯。02
加强专业认同，提升学习自信
在学校高远使命的引领下，班级学风建设也应从专业特性出发，可以通过举办专业博览会、宣讲会等活动，加深学生对专业的理解和认同，以高度的专业认同感激发有使命感的学习，引导学生将自身发展与国家需要联系起来，将使命感融于每一步的学习当中。此外，还可以鼓励学生参与专业相关竞赛和实践活动，激发学习热情，增强专业自信，提升自我认同感和学习自信心。03
汇聚多方力量，营造学习氛围
班级学风建设，必须先在班级内部形成一个紧密联合的集体，才能创建一个互利互助的学习生态。可以通过整合校内外资源，行业专家、知名校友、优秀朋辈等进行交流分享，为学生提供更广阔的视野和学习机会，在班级内形成浓厚的学习氛围，鼓励同学们之间互帮互助、共同进步，从而进一步做实以学生成长为中心的卓越教育体系，多元助推学生成长发展。作者简介：
徐兆斌，航空航天学院微小卫星研究中心副教授，求是学院蓝田学园工科试验班2312班班主任。
蒋闰婧，求是学院蓝田学园分团委书记，工科试验班2312班辅导员。
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