如何写《四年级上册数学教学计划》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-14 00:57

写作核心提示：

写一篇关于四年级上册数学教学计划的作文时，应注意以下事项：
1. "明确教学目标"： - 确保教学计划的目标与课程标准相符，针对四年级学生的认知水平和学习需求。 - 目标应具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性明确（SMART原则）。
2. "课程内容安排"： - 详细列出本册教材中包含的主要知识点，如分数、小数、面积、体积、统计等。 - 根据学生的实际情况，合理安排每个知识点的教学顺序和课时分配。
3. "教学方法"： - 结合学生的年龄特点，采用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。 - 强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
4. "教学资源"： - 列出所需的教学资源，如教材、教辅材料、多媒体课件、实物教具等。 - 考虑如何有效地利用这些资源，以提高教学效果。
5. "教学评价"： - 设计合理的教学评价体系，包括形成性评价和总结性评价。 - 评价方式应多样化，如课堂表现、作业完成情况、小测验、单元测试等。
6. "教学活动设计"： - 设计具体的课堂教学活动，如导入、新课讲解、练习巩固、课堂小结等。 - 确保活动设计能够帮助学生

西师版数学四年级上册教学计划

教学计划

学情分析

本学期担任四年级数学课程，全班共( )名学生，其中男生( )人，女生( )人，作为四年级的学生，处在从低年级迈上高年级的一个过渡期，他们的思维开始有具体形象思维逐步过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，为学好本学期教材打下了良好的基础。但学生的学习情况参差不齐，家庭环境也各不相同，因此在教学中要针对学生的不同情况进行有针对性的教学，做好培优补差和与学生的心理沟通。

教学内容

本期教材共包括：万以上数的认识，加减法的关系和加法运算律，角，三位数乘两位数，相交与平行，条形统计图，三位数除以两位数的除法及不确定现象。

在数与计算方面，教材安排了万以上数的认识，三位数乘两位数，三位数除以两位数，这些知识的学习一方面是学生学会用较大的数进行表达和交流，也为进一步系统学习小数分数的四则运算做好了铺垫。

在空间与图形方面，安排了角的度量，相交与平行两个知识点，让学生学会一些简单的作图方法，同时获得探究学习的经历，体会各种图形之间的联系，发展了学生的空间观念。

在统计知识方面，安排了条形统计图，让学生利用已有的知识会进行数据分析，进一步体会统计图在现实生活中的作用，形成统计的观念。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用，1亿有多大？你寄过贺卡吗？让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标

1，认识计数单位和十进制计数法，会根据数级读写万以上的数，会改写用万或亿作单位的数，并根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，体会和感受大数在生活中的应用，进一步培养数感。

2，会笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法，并进行相应的乘除法估算和验算。

3，认识并区分直线、射线、和线段，并知道几种常见的角及比较角的大小，会用量角器量出角的度数并按指定度数画角。

4，理解并认识相交线和平行线，区分相交和垂直。会用直尺、三角板画垂线和平行线。

5，会根据条形统计图学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6，培养学生从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力，体会数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7，让学生养成用心书写，认真完成作业的良好习惯。

重难点

1，万以上数的读写，正确对三位数除以两位数进行笔算，正确判断商是几位数，以及运用运算律进行简便计算，角的度量及相交与平行都是本学期的重点内容。

2，用直尺，三角尺等工具画指定度数的角及画平行线和垂线，及三位数除以两位数及正确判断商的最高位在哪一位是本期的教学难点。

教学方法

1，深入教材，认真备课，做好充分的教学准备，抓重点、难点及各个环节的突破。

2，注意新旧知识的联系，注重发展学生的数学思维能力。

3，对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间的联系，举一反三，灵活学习，真正的把知识学以致用。

4，精心设计作业，有层次，有目的性和科学性。

5，抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

6，在培优方面，力争每堂课新知教学后，安排时量的发展练习题。

7，作业要结合学生实际情况分层次布置。

教学进度表

总课时数

70

新课课时数

40

复习课时数

30

机动课时数

周次

时间

单元

课题

备注

1

9.1-9.9

第一单元

万以上数的认识

2

9.12-9.22

第2单元及3单元2课时

加减法的关系和加法运算律及线段，射线和直线

3

9.24-9.30

第3单元

角的度量

4

10.7-10.17

第4单元

三位数乘两位数的乘法

5

10.21-10.31

第5和6单元

相交与平行及条形统计图

6

11.4-11.14

期中复习

7

11.18-11.28

第7单元

三位数除以两位数的除法

8

12.2-12.12

第8单元

不确定现象

9

12.17-放假

期末复习

2020—2021学年第二学期四年级数学下册教学计划（文字版）

2020—2021学年第二学期四年级数学下册

教学计划

由于2020年新冠病毒疫情频发，为保证下学期教学工作的正常展开，结合上学年线上教学的经验，现提前对下学期的教学工作进行如下计划：

一、学情分析
本期我班有47名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理想。这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：小数的加减法和乘除法，认识三角形和四边形，小数乘法，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容。

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。

2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；设计简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。

（三）“统计与概率”领域：

第六单元“游戏公平”。初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，设计公平、简单的游戏规则。

（四）“综合应用”领域：

本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。

三、教学目标

1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。

3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

5、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

四、教学重难点

教学重点：小数的认识加减乘法计算；图形的分类。

教学难点：小数四则运算方法的掌握。

五、教学措施

1．加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2．增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3．激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

4．注重培养学生的思维灵活性和创新意识；注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

6．加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成绩。

六、教学进度表

时间	课时	教学内容	备注
2.22-2.27	4	小数的意义（一） 小数的意义（二） 小数的意义（三）
3.1-3.5	4	比大小 买菜 比身高
3.8-3.12	4	歌手大赛 单元复习 图形分类
3.15-3.19	4	三角形分类 探索与发现（一）三角形内角和 探索与发现（二）三角形边的关系
3.22-3.27	4	四边形分类 图形欣赏 单元复习
3.29—4.2	4	买文具 小数点搬家	清明假期
4.6-4.9	4	街心广场 包装 蚕丝
4.12-4.16	4	手拉手 单元复习 看一看
4.19-4.23	4	我说你搭 搭一搭 单元复习
4.25-4.30	4	认识方程 字母表示数 等量关系
5.6-5.8	4	方程 解方程（一） 解方程（二）	五一假期
5.10—5.14	4	猜数游戏 密铺 奥运中的数学
5.17-5.21	4	优化 生日 栽蒜苗（一）
5.24-5.28	4	栽蒜苗（二） 平均数
5.31—6.4	4	总复习（一）
6.7-6.11	4	总复习（二）
6.15-6.18	4	期末复习	端午假期
6.21-6.25	4	期末复习
6.28-7.2	4	期末复习
7.5-7.9		期末测试