精心挑选《四年级数学下册教学计划》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-05-14 10:12

写作核心提示：

写一篇关于四年级数学下册教学计划作文时，应注意以下事项：
1. "明确教学目标"： - 确定本册教材的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。 - 针对四年级学生的认知特点，设定具体、可操作的教学目标。
2. "教材分析"： - 对四年级下册数学教材进行全面分析，了解各章节的重点、难点和知识点。 - 分析教材编排的意图，以便更好地设计教学活动。
3. "学生分析"： - 了解四年级学生的年龄特点、认知水平、学习习惯等。 - 分析学生的学习需求和兴趣点，以便设计贴近学生实际的教学内容。
4. "教学策略"： - 根据教材和学生特点，选择合适的教学方法，如启发式教学、探究式教学等。 - 设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
5. "教学进度安排"： - 制定详细的教学进度表，合理分配课时，确保教学内容的完整性和连贯性。 - 考虑到学生的接受能力和学习进度，适时调整教学进度。
6. "教学资源"： - 列出教学所需的资源，如教具、多媒体材料、课外阅读等。 - 确保教学资源的充足性和适用性。
7. "评价方式"： - 设计科学合理的评价体系，包括形成性评价和总结性

四年级数学下册教学计划

四年级数学下册教学计划

一、班级情况分析

本学期担任四年级(1)班的数学课程，四年级下学期的数学教育是小学阶段承上启下的关键时期，对学生建立数学思维和基础知识体系具有重要意义。在整体水平上，四年级下学期的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的运算和理解较为简单的数学概念。但是，学生的个体差异比较明显，有的学生在数学方面表现优秀，有的则在学习上还存在困难。学习兴趣方面，大部分学生对数学保持一定的热情，但也有少数学生对数学存在畏难情绪。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动(二)，观察物体(二)，平均数与条形统计图，数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并且学习运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体(二)、三角形及图形的运动(二)，这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步在学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中讲步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习了解平均数的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。

“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动经历使用尝试一调整、列表、假设等法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学的知识解决问题，体会探索的乐趣和学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步的发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数)，认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学重难点

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

五、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习的过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周

3、将进行一次笔算小测。3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每人微小的进步，并目及时的鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

(一)优秀学生培养措施:

(1)、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

(2)、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

(二)后进生辅导措施:

(1)、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到:诚心、爱心、耐心。

2)、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

(3)、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导使其体验成功的喜悦。

(4)、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。

(5)、多进行家校的联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步

六、教学进度表

单元（章、节、课）	教学内容	周	星期
第一单元	四则运算	1-3	周一~周五
第二单元	观察物体	4	周一~周五
第三单元	运算定律	5-6	周一~周五
第四单元	小数的意义和性质	7-9	周一~周五
	期中复习与检测	10	周一~周五
第五单元	三角形	11-12	周一~周五
第六单元	小数的加法和减法	13-15	周一~周五
第七单元	图形的运动	16	周一~周五
第八单元	平均数与条形统计图	17	周一~周五
第九单元	数学广角—鸡兔同笼	18	周一~周五
第十单元	总复习	19	周一~周五

2020—2021学年第二学期四年级数学下册教学计划（文字版）

2020—2021学年第二学期四年级数学下册

教学计划

由于2020年新冠病毒疫情频发，为保证下学期教学工作的正常展开，结合上学年线上教学的经验，现提前对下学期的教学工作进行如下计划：

一、学情分析
本期我班有47名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理想。这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：小数的加减法和乘除法，认识三角形和四边形，小数乘法，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容。

（一）“数与代数”领域

1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。

2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等式的性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；设计简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。

（三）“统计与概率”领域：

第六单元“游戏公平”。初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，设计公平、简单的游戏规则。

（四）“综合应用”领域：

本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。

三、教学目标

1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。

3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

5、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

四、教学重难点

教学重点：小数的认识加减乘法计算；图形的分类。

教学难点：小数四则运算方法的掌握。

五、教学措施

1．加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2．增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3．激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

4．注重培养学生的思维灵活性和创新意识；注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

6．加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成绩。

六、教学进度表

时间	课时	教学内容	备注
2.22-2.27	4	小数的意义（一） 小数的意义（二） 小数的意义（三）
3.1-3.5	4	比大小 买菜 比身高
3.8-3.12	4	歌手大赛 单元复习 图形分类
3.15-3.19	4	三角形分类 探索与发现（一）三角形内角和 探索与发现（二）三角形边的关系
3.22-3.27	4	四边形分类 图形欣赏 单元复习
3.29—4.2	4	买文具 小数点搬家	清明假期
4.6-4.9	4	街心广场 包装 蚕丝
4.12-4.16	4	手拉手 单元复习 看一看
4.19-4.23	4	我说你搭 搭一搭 单元复习
4.25-4.30	4	认识方程 字母表示数 等量关系
5.6-5.8	4	方程 解方程（一） 解方程（二）	五一假期
5.10—5.14	4	猜数游戏 密铺 奥运中的数学
5.17-5.21	4	优化 生日 栽蒜苗（一）
5.24-5.28	4	栽蒜苗（二） 平均数
5.31—6.4	4	总复习（一）
6.7-6.11	4	总复习（二）
6.15-6.18	4	期末复习	端午假期
6.21-6.25	4	期末复习
6.28-7.2	4	期末复习
7.5-7.9		期末测试