小升初语文备考

更新日期:2025-05-22 03:28

写作核心提示：

标题：小升初语文备考：注意事项全攻略
随着小升初考试的临近，语文备考成为了孩子们和家长关注的焦点。语文作为小升初考试的重要组成部分，其备考策略尤为重要。以下是一些关于小升初语文备考的注意事项，希望能帮助孩子们在考试中取得优异成绩。
一、了解考试大纲和题型
1. 深入了解小升初语文考试大纲，明确考试范围和重点。 2. 熟悉各类题型，如阅读理解、作文、文言文、古诗词等，掌握答题技巧。
二、制定合理的学习计划
1. 根据个人实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每天有足够的时间复习语文。 2. 合理安排学习时间，避免临近考试时临时抱佛脚。
三、加强基础知识积累
1. 夯实字词基础，掌握常用字的读音、写法和意义。 2. 熟记常用成语、典故、名言警句等，提高语言表达能力。 3. 学习古诗词、文言文，提高文学素养。
四、提高阅读理解能力
1. 多读书，拓宽知识面，提高阅读速度和理解能力。 2. 做好阅读笔记，总结文章主旨、观点和论据。 3. 针对阅读理解题型，多做练习，熟悉各种题型和解题技巧。
五、培养良好的写作习惯
1. 多写作文，提高写作水平。 2. 学习优秀

小升初语文备考

小学阶段，我们写的最多的作文就是叙事类作文。比如，《那次玩得真高兴》《我的心儿怦怦跳》《那一刻，我长大了》《记一次游戏》《多彩的活动》《神奇的探险之旅》《一件令我感动的事》《一件烦心事》《童年趣事》《成长的故事》……这些都是写事情的作文；还有半命题的，《我和______过一天》《我学会了______》《一件让我______的事》《这件事真让我______》《我懂得了______》……这些作文也统统和事情有关。

怎样把事情写清楚、写精彩呢？这一章，我们一起来探索吧！

写一件事，最重要的是要把一件事写清楚。怎样把一件事写清楚呢？
首先，要学会围绕中心来选材，以免把一件事写成流水账。
其次，初学写一件事，既要交代清楚这件事发生的时间、地点、人物，又要写清楚这件事发生的起因、经过、结果。聪明的你一定知道，这就是叙事六要素。
接下来，我们一起探索把事情叙述清楚的写作方法吧。

招式一 围绕中心
你射过箭吗？你知道这项运动的得分规则是什么吗？
是的，射箭时，你只有将箭射在箭靶上才能得分，并且离箭靶的中心越近，得分就会越高。相反，如果把箭射偏了，就得不到分。
写作文和射箭一样，你在动笔前选择素材的时候，就好比是往箭靶上射箭。这里的箭靶是作文的中心，素材就是一支支箭。
一篇好的作文，素材之箭都要能够正中靶心。换句话说，素材要与作文的中心紧密相关。

举个例子，你参加了一次夏令营，回来后打算以《难忘的夏令营》为题写一篇作文。围绕这次夏令营，你罗列了以下一些素材：

1．妈妈帮我整理行李箱。
2．奶奶再三叮嘱我要注意安全。
3．酒店旁边的工地正在施工。
4．我和小伙伴开展捉泥鳅比赛。
5．酒店餐厅饭菜不合胃口。
6．我们举行了篝火晚会。
7．第二天，参加了攀岩、漂流等项目。
8．好朋友杜小文肚子疼，我帮她在营地找厕所。
9．我们依依不舍，离开营地。
10．返程路上，下起了大雨，车开得很慢。

这些素材，有必要都写到作文里吗？相信你一定在摇头了。没错，鸡毛蒜皮、零零碎碎的事情写得太多，就容易写成一篇流水账，结构上也会显得松松垮垮。
我们应当围绕中心来选择素材，应该将每一支素材之“箭”都射在中心上。
你会问，这篇作文的中心是什么呢？一般来说，夏令营之所以让人难忘，是因为夏令营丰富多彩的活动。因此，作文的中心是夏令营的活动，写作重点应该放在夏令营的活动上。
确定了这个中心，然后围绕中心来选材，不难发现，应该选择下面的三支“箭”：

我和小伙伴开展捉泥鳅比赛。

我们举行了篝火晚会。
第二天，参加了攀岩、漂流等项目。
这三支“箭”能够射中靶心。

而素材1，妈妈帮我整理行李箱；素材2，奶奶再三叮嘱我要注意安全；素材10，返程路上，下起了大雨，车开得很慢；这些与作文中心关联不大，也可以少写、简略写。
至于素材3，酒店旁边的工地正在施工；素材5，酒店餐厅饭菜不合胃口；素材8，好朋友杜小文肚子疼，我帮她在营地找厕所；这些离作文中心就更远了，就像射偏了的那些箭。因此，这些素材完全可以舍去不写。舍去后，不但不影响作文的大局，反而能让作文的中心更突出了。
选择素材时，应当记住：选择素材如射箭，围绕中心来选材。射箭要瞄准靶心，选材要瞄准中心。

样样都写易成流水账，弱水三千只取一瓢饮。只有围绕中心来选材，才能将事情写得更加清楚。
这一招，你学会了吗？

招式二 写好开头

叙事作文怎样开头呢？常用的开头方法主要有两大类：第一，开门见山，直接叙事；第二，点明主题，间接引出。

我们先来看第一大类，开门见山，直接叙事。用这种方法开头，不拐弯抹角，直接讲事情。比如：

1．有一天，我和爸爸来到一个湖边钓鱼。
2．国庆节这一天，爸爸妈妈带着我和朋友小邹去猴岛游玩。
3．这个国庆长假，大家一定都去了许多地方旅游。有人去了雄伟的泰山，有人去了秀美的西湖，而我们一家去的是清静的宜兴竹海。

你发现了吗？这种开头往往会交代这几个要素：事情发生的时间、地点、人物、事情发生的起因。我们可以把它叫作交代要素开头法。例如，读了第一个开头，我们知道了事情发生的时间是“有一天”，地点是“湖边”，人物是“我和爸爸”，事情发生的起因是去湖边钓鱼；读了第二个开头，我们知道了事情发生的时间是“国庆节这一天”，地点是“猴岛”，人物是“爸爸、妈妈、我、小邹”，事情发生的起因是去猴岛游玩。

此外，我们还可以用环境描写告诉读者故事发生的时间、地点。比如：

树叶红了，它们像一只只红蝴蝶飘落下来。天气凉了，森林王国的居民们都穿上了薄长袖，候鸟们也开始启程去往南方了。一年一度的森林友谊大赛来了。
通过开头这一段环境描写，我们知道这个童话所写的时间是秋天，地点是森林里，人物是森林里的居民——动物，主体事件和友谊大赛有关。我们将这样的开头方法叫作环境描写开头法。

不管是交代要素开头法，还是环境描写开头法，都是开门见山，直接讲事情。

还有一类叙事作文，开头不是直接讲事情，而是先点明作文的主题，接着引出事情。

贝多芬曾经说过：“不要懒懒散散地虚度生命。”蜉蝣就是这样，没有虚度光阴，它在仅仅一天的生命中，绽放了自己最绚烂的光彩。（作文开头，点明主题。）

有一天，我和爸爸来到了一个湖边钓鱼。……
——黄宁锐《蜉蝣的启示》
这篇作文的开头并没有直接讲故事，而是引用了贝多芬的一句名言，“不要懒懒散散地虚度生命”，点明了这篇叙事作文的主题——要珍惜生命，不要虚度光阴。而从第二段开始，才正式讲述所要写的事情。

这是“启示”类、“哲理”类、“发现”类、“难忘”类作文常用的一种开头方法，我们可以把它叫作点明主题开头法。这种方法，能够使作文在开头便紧扣主题。再如：
在人生的道路上，会遇到很多事情，有些事会让你伤心，有些事会让你后悔，有些事会让你受到感触……最让我难忘的还是这件事。（作文开头，点明主题。）
一天，爸爸妈妈要带我和弟弟去南麂岛玩，我开心得不得了，晚上几乎睡不着觉。……
当我遇到挫折，给自己找借口时，这句话好像对我说：“嘿！你只是个遇到困难就会推卸责任的人！”这令我羞愧不已；当我取得成功，这句话又好像对我说：“嘿！你真不错！一定要养成这种好习惯。”这令我更加努力。这句话就是“成功者找方法，失败者找借口”。（作文开头，点明主题。）
新学期开始了，随着年级的增长，作业量也在不断增加，再加上妈妈给我报了许多兴趣班，最终导致我做作业常常拖拉。……
上面的两个片段，都在作文的开头中点明了主题，再间接引出下文的故事。
通过上面的学习，我们了解了几种叙事作文常见的开头方法：

一是开门见山，直接叙事。主要包括交代要素开头法、环境描写开头法。
二是点明主题，间接引出，也就是点明主题开头法。
相信你在叙事作文中，能够根据需要，灵活使用这些方法。

招式三 写好经过

俗话说，写作文要讲究凤头、豹尾、猪肚，指的是：开头要像凤凰的头一样，俊美精彩；结尾要像豹子的尾巴一样，雄劲潇洒；经过，则要像猪肚一样，充实丰满。
事情的经过，是叙事作文的主要内容，要重点写，详细写。
怎样才能把事情的经过写具体呢？可以抓住主要人物的语言、动作、神态、心理等方面展开描写，同时还可以穿插环境、场面等方面的描写。这样，就可以将事情的经过写具体。
你摔过跤吗？有个孩子在放学的路上，摔了一跤。他用几句话记叙了这件事的经过：

一天放晚学，天下着大雨。我独自走在回家的路上，一不留神，摔了一跤，手上破了，衣服也脏了。我回到家，家人关心地问我疼不疼，还帮我处理伤口。我的心里暖暖的。

这几句话只是叙述了事情的大概，很简单。不像猪肚一样丰满。如果要把经过写具体，我们可以添加人物的心理、动作、语言，以及环境等方面的描写。

如，天下着大雨时的环境怎么样？我们可以把雨大路滑的情景展开来，做一番描写：

“哗啦啦——”雨尽情地倾泻在小路上，激起大大的泥泡，浊黄的水中荡着我和周围一截布满青苔的矮墙，墙角呆立着一只孤零零的黑狗，彷徨无助地观望着。

有了这样的环境描写，读者读起来就更有代入感了。
摔倒后，“我”又是怎样的狼狈？可以对此展开描写。比如：

一不留神，我摔了一个狗啃泥，这是真正的狗啃泥。我的身上沾上了一团团的污泥。手也蹭破了一块皮，流出的血很快就被雨水给冲掉了。我痛得剧烈地颤抖着。脸上分不清是雨水、泥水还是泪水。书包也脏了，校服也破了。此时我就像一个流浪汉，尤为凄惨。

回家后，家人是怎样关心地询问的？文中也可以增加家人的动作描写和语言描写。比如：

一踏入家门，我的狼狈样立刻引起了全家人的注意，爸爸妈妈爷爷奶奶都围了上来。“你怎么啦？快坐下，我看看！”奶奶慌忙把我按在椅子上，爷爷抓住我的手左看右瞧，心疼得不得了。“很疼吧？”爸爸边问边到壁柜上拿来医药箱，找出药品给我处理伤口。“哎呀，以后走路要小心。”妈妈说完又走进我房间，拿来了一套干净的衣服……

你看，作文中添加了人物的语言、动作等方面的描写，这样展开来，可以把家人对“我”的关心写具体，写出了画面感。

招式四 写好结尾

叙事作文的结尾和开头一样，也有两大类：第一类，自然结尾；第二类，点题结尾。

我们先来看自然结尾。所谓自然结尾，就是以事情的结果作为叙事作文的结尾。

一个孩子写了自己攀岩这件事，最终他克服了困难，取得了成功。他在作文中这样结尾：

站在领奖台上，我的内心既激动又兴奋，我成功地战胜了自己。
你看，攀岩这件事的最后结果是“我”成功了，“我”站在了领奖台上。攀岩这件事写完了，作文自然也就结束了。

再如，一个孩子写自己登山这件事，最后的结果是他登上了山顶。他在作文中这样结尾：

站在高高的南糯山上，我的心胸豁然开朗，放眼眺望脚下的群山，真是无限风光在险峰啊！自信心和自豪感在我的身体中油然而生。
“我”登上了山顶，登山这件事结束了，作文也写完了。这种结尾方法就是自然结尾。

另一种结尾方式是点题结尾。什么是点题结尾呢？事情结束了，作文还没有结束。小作者还要在作文的最后，用一段话抒发自己的感受，或者用一个“金句”分享自己从这件事中得到的收获，以此来点明这篇作文的主题。

这也就是我们常说的画龙点睛：事情这条龙已经画好了，还要添加一段结尾来点上这条龙的眼睛——主题。

还是以刚才的两件事情为例。攀岩的孩子写完了自己攀岩这件事，觉得还不够，他在事情之后又引用了妈妈的话来作为结尾，点明主题：

站在领奖台上，我的内心既激动又兴奋，我成功地战胜了自己。
妈妈说的一点儿都没错：一个人最大的敌人就是自己。只要不断超越自己，成功就会离你越来越近。
登山的孩子写完了自己登山的这件事，觉得还不够，他还由登山这件事想到了学习，于是他在事情之后又写了一段话，分享自己的感悟，以自己的感悟作为这篇叙事作文的结尾，提升了作文的立意。