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6大拟写分论点技巧（作文提纲），高分作文在用它！
更新日期:2025-05-26 10:42
写作核心提示：
标题：六大拟写分论点技巧：作文高分秘籍
一、引言 1. 简述作文在考试中的重要性 2. 提出本文要探讨的六大拟写分论点技巧
二、分论点技巧一：紧扣主题，明确中心 1. 分析紧扣主题的重要性 2. 举例说明如何明确中心
三、分论点技巧二：逻辑清晰，层次分明 1. 强调逻辑清晰的重要性 2. 介绍层次分明的写作方法 3. 举例说明如何运用此技巧
四、分论点技巧三：丰富论据，增强说服力 1. 分析丰富论据的必要性 2. 介绍几种常见的论据类型 3. 举例说明如何增强说服力
五、分论点技巧四：运用修辞，提升文采 1. 介绍修辞手法在作文中的作用 2. 举例说明几种常用的修辞手法 3. 分析如何提升文采
六、分论点技巧五：结合实际，贴近生活 1. 强调结合实际的重要性 2. 介绍如何贴近生活 3. 举例说明如何运用此技巧
七、分论点技巧六：注意语言表达，避免错误 1. 分析语言表达的重要性 2. 介绍常见的语言错误及避免方法 3. 举例说明如何注意语言表达
八、作文注意事项 1
6大拟写分论点技巧（作文提纲），高分作文在用它！
整理：高中语文新课堂名师团队（一）学会拟写分论点---6种常规模式1、直言表述式标题：鉴国家之经验，促个人之发展l 用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。
l 以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。
l 凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。
2、引用诗句（名言）法（1）标题：勇者无惧，强者无敌l “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。
l “何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。
l “问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。
（2）标题：无论风吹雨打，胜似闲庭信步l “何须浅碧深红色，自是花中第一流”,复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。
l “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。
l “明者因时而变，智者随事而制”,面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。
（3）标题：以优异自我，筑时代巨浪l “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。
l “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。
l “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。
（4）标题：不染世尘，坚守本心l 困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。
l 逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。
l 少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。
（5）标题：征途风云起，芳龄国任担l 我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。
l 我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。
l 我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。
3、自创诗句法（1）标题：风雨压不跨，苦难中开花l 大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力
l 劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来
l 承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障
（2）标题：逆境增才干奋斗创辉煌l 脚踏实地须坚持，提升自我是根本。
l 艰难苦恨无言弃，我言今日胜春朝。
l 仰望星空心有梦，我辈青年谱华章。
4、四字短语铺排式（1）标题：不惧逆境遮望眼，我自奋进成一流l 打破困境，冲出迷茫，困境内持坚定信念。
l 脚踏实地，发奋图强，逆流里强自身能力。
l 担国重任，家国同心，大潮中奏复兴凯歌。
（2）标题：拥凌云之志，护山河前行l 正视危机，慎思明辨，勇于创新，笃志前行。
l 面对危机，拿云系日，不负韶华，坚毅前行。
l 应对危机，万里路遥，心怀担当，与国同行。
5、设置情境式（1）标题：热血迎危机，守正济家国l 花繁柳密处，拨得开，才是手段——外有琳琅诱惑者，内有吾辈，廓清虚浮，有的放矢；
l 风狂雨急时，立得定，方现脚跟——外有敌国外患者，内有吾辈，砥砺奋进，力挽狂澜；
l 风和日丽时，看的远，方显眼光——外有对外开放者，内有锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。
6、拆分名言式（1）标题：莫惧前路伊阻，且言终点可期l 慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。
l 明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。
l 笃行之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。
（二）学会拟写分论点---3W拆分法
1、“是什么”（WHAT）从“是什么”或“叫什么”的角度展开，即以话题为中心，陈述话题是什么内容，常用格式是“话题＋内容核心”。要求从两个或三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。在陈述分论点时常使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。而两到三个分论点之间要构成并列，陈述概念时不出现交叉关系。如高考满分作文《花开两岸》，主体部分就是采用“是什么”的角度展开：“记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。”这三个并列分句，以主谓句的形式，采用比喻、拟人手法构成了三个并列分论点，在它们的统领下，议论文的主体部分构成了三个排比段，使整篇议论文具有整体美。在拟写分论点时，话题作文/标题作文要求分论点短小精悍，三个分论点之间的句式力求统一。如《生活中的减法》：“生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。”这些分论点言简意赅，又看到了每个分论点统领下所开启的内容，统一的句式也使文章的写作思路清晰。每个分论点的位置常常放在每段开头，当然也可以放在段尾，还可以独立成段。放在这些位置，给人以中心突出的感觉，尤其是在应试作文中更容易得高分。2、“为什么” (WHY)从“为什么”的角度来展开，就是要求从话题的意义等方面来阐述。话题的“为什么”，可以从因果关系的角度来展开，常用“因为＋话题＋作用”的格式。如高考作文《这也是一种永恒》在确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”后，从三个方面来拟写分论点，即“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。了“这”为什么是一种永恒。话题的“为什么”，可以直接概述话题的作用，常用格式为“话题＋作用”。这种写法往往起到直截了当的作用。如高考作文《踮起脚尖》就采用了这种格式：“踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。”从话题的意义来展开分论点，增强了议论文的逻辑性，凸显了中心论点的重要性，增强了议论文的说服力。3、“怎么办”（HOW）从“怎么办”的角度来展开，这也可以说属于条件分析法，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等表现主观能动性的词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。从所需要的方法来阐述“怎么办”。如《和自己赛跑》的三个分论点：“和自己赛跑要有明确的目标，不好高骛远，不鼠目寸光；和自己赛跑，要学会和时间比赛；和自己赛跑，要有坚忍不拔的毅力。”就用了三种方法来开启这篇文章的主体部分。从所需要的手段来阐述“怎么办”。如《学会超越》的三个分论点：“超越需要毅力；超越需要胆略；超越需要才能。”从三个方面来阐述超越所需要的三种手段以统领三个排比段，构成文章的主体部分。当然，从“怎么办”的角度来展开，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。从这一角度来展开，可使议论文的内容更有针对性，现实意义更强，使文章更具有真情实感。4、“是什么”“为什么”“怎么办”(WHAT—WHY—HOW)从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来拟写分论点，完成文章的主体部分，证明中心论点。如《学会欣赏》主体部分的分论点：“学会欣赏别人，是一种人格修养，是一种人格提升；学会欣赏的人才会生活，才能发现生活的真谛；学会欣赏便是要人们以清醒的头脑去分辨，在事物中发现真善美，摒弃假恶丑。”就分别从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来组成主体部分。这种方法就是对前三种方法的综合运用，它对于一些想象力有时没有那么丰富的学生来说实用性强，同时它在内容上层层深入，结构上构成排比段，也是一种很好的拟写分论点的方法。拟写分论点就是开启文章的论证角度，它关系到议论文的内容是否充实、写作思路是否明晰。（三）、写高考议论文的精彩分论点，学好这三种结构，1递进式分论点递进式的分论点，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，也就是围绕中心论点问题：是什么？为什么？怎么样？递进式的分论点可以使文章显得思路缜密，内容充实，形成一种力量逐渐强化的层次感。1.主题词：骨气l 骨气，是富国不能淫的品质。
l 骨气，是贫贱不能移的人格。
l 骨气，是威武不能屈的气节。
2.主题词：学不可以已l 学习可以提高自己，改变自己。
l 学习可以弥补不足，增长见识。
l 学习可以培养耐心，专心专注。
3.主题词：自立自强l 自立自强，方能锻造优秀人才。
l 自立自强，方能成就伟大企业。
l 自立自强，方能富强中华民族。
4.主题词：要做大写的人l 做大写的人，要有敢于正视的勇气。
l 做大写的人，要有接纳开放的心态。
l 做大写的人，要有自强不息的精神。
5.主题词：品读人生l 品读人生，先要学会品读他人。
l 品读人生，要学会品读失败和痛苦。
l 品读人生，还要学会品读成功与喜悦。
6.主题词：规矩没有规矩，个人不能成才。没有规矩，集体不能稳定。没有规矩，国家不能发展。7.主题词：赏识赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强硬你的双腿。2、对比式分论点几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。对比式结构的议论文，可以使文章的论证更充分，更全面。1.主题词：敢于担当l 正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。
l 反面：不敢担当，既误人又害己。
l 总结：勇于担当，才有可能走向成功。
2.主题词：面对挫折反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。总结：遭遇挫折，笑对痛苦3.主题词：忧患、危机中心论点：我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。3、并列式分论点并列式分论点很容易让人诟病为结构呆板、缺乏内在逻辑，使用时建议打破太过整齐的句式，稍微灵活的表达，而采用其中2个分论点再加一个纵深段（反面论证，联系个人实际，联系社会实际），或取其富有文采的句子，而不必照搬。1.主题词：个人与国家l 独善其身，执着梦想，创造个人价值。
l 刻苦学习，习得本领，助力社会进步。
l 拼搏奋斗，担当有为，实现民族复兴。
2.主题词：探索l 探索自然，让你认清自然美的本质。
l 探索社会，让你认清社会美的本质。
l 探索心灵，让你认清心灵美的本质。
3.主题词：“争”l “争”是对不公命运的不屈抗争。
l “争”是对美好真理的无悔坚持。
l “争”是对人生价值的执着追求。
4.主题词：敬畏自然l 敬畏自然，效法古人，汲取智慧。
l 敬畏自然，从我做起，从现在做起。
l 敬畏自然，驰而不息，实现绿色发展。
5.主题词：奋斗l 困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！
l 逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！
l 青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！
6.主题词：逐梦前行l 人生漫漫，梦想为伴，立身尘埃，抬望星辰。少年有梦，壮志在胸！
l 世事纷扰，梦想为屏，摒弃喧嚣，岁月静好。少年有梦，行稳致远！
l 山河有恙，梦想如阳，日出东方，其道大光。少年有梦，与国齐翔！
（四）切分分论点之大忌
1、分论点毫无统一标准以话题作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”做了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性之后，提出了以下四个方面的观点。① 绿色生活，能给我们带来清新的空气；②绿色生活，也等同于健康的生活；③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；④ 绿色生活，人文生活，低碳生活。这样写纯粹是逻辑混乱，这些根本不能并列。修改：①绿色生活是对自然的热爱(绿色生活需要我们热爱自然)；②绿色生活是对自然的护卫(绿色生活需要我们护卫自然)；③绿色生活是对自然的顺应(绿色生活需要我们顺乎自然)。2、分论点偏离题目要求以命题作文“给梦想一次开花的机会”为例。通过分析，该命题的重心在“给……机会”，而不在“梦想”，其题目要求是要去谈“怎样才能让梦想开花”。但是有的同学写的居然是：① 梦想是亮在人生航道前方的灯塔；②拥有梦想就拥有了人生的希望；③ 梦想要靠持之以恒的努力去成就。修改：①用信心播种梦想；②用汗水浇灌梦想；③用智慧耕耘梦想；④用创造收获梦想。3、分论点远离中心论点以命题作文《“这山望着那山高”新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解。①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地；②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒；③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。注意句式的逻辑连贯！修改：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。（五）人民日报可套用优质分论点01l 泼洒“热血”，立下不悔青春誓言
l 脚沾“泥土”，真情倾注脱贫攻坚
l 傲迎“艰险”，彰显青年责任担当
02l 要厚德载物，不当站桩度日的“稻草人”
l 要慎始慎终，不当言行不一的“两面人”
l 要守正创新，不当固步自封的“守摊人”
03l 沐春雨受洗礼，播下“信仰如磐”的种子
l 听春雷修枝叶，墩出“国之大者”的幼苗
l 迎春风真实干，长出“青春无悔”的鲜花
04l 在服务上“加速度”，拿出奉献为民的真挚
l 在干事上“加足油”，拿出百折不挠的闯劲
l 在知识上“加满仓”，拿出勤学好问的态度
05
l 以“直挂云帆济沧海”的信念，“驻心”在振兴
l 以“梅花香自苦寒来”的坚韧，“驻身”在乡村
l 以“俯首甘为孺子牛”的无私，“驻情”在乡亲
06l 要找群众“掏心窝”，杜绝不做调研绘“蓝图”
l 要找群众“凑点子”，莫要坐在家里憋“思路”
l 要找群众“问实效”，不让为民造福留“遗症”
07l 向“上”要绝对忠诚，在笃定笃信中锤炼政治品质
l 向“下”要筑牢根基，在善学善思中坚定理想信念
l 向“左”要甘为人梯，在实打实干中坚定为民情怀
l 向“右”要严于律已，在自警自省中树立良好形象
08l 以“容”为本，细心倾听群众抱怨声
l 从“低”做起，用心贴近群众身边事
l 用“实”打底，精心服务群众解难题
l 靠“韧”冲锋，一心依靠群众开新局
09l 品一杯“梅花茶”，悟“生津止渴”的廉政之道
l 品一杯“兰花茶”，悟“提神醒脑”的廉政之道
l 品一杯“竹叶茶”，悟“清心除烦”的廉政之道
l 品一杯“菊花茶”，悟“消炎解毒”的廉政之道
10l 植此“傲骨松”，树立“要留清白在人间”的廉洁之志
l 植此“凌云杉”，树立“欲上青天搅明月”的鸿鹄之志
l 植此“君子竹”，树立“腹有诗书气自华”的修身之志
l 植此“奉献梅”，树立“俯首甘为孺子牛”的为民之志
（六）可模仿的《人民日报》6组多元思辨作文谋篇方式
话题1：定力、活力、魅力标题：让青春的魅力之花，在定力活力中绽放【开头段】岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。有人认为青春只是放荡不羁爱自由的样子，有人认为青春只是桃面丹唇柔膝，所以他们会"拼颜值""吃青春饭"。私以为，青春之年华并非魅力的代名词，培定力与活力之沃土，方能育魅力之花，让青春的魅力之花在定力和活力里绽放！【论证段】l 有人认为就是要吃青春饭，而我认为应让青春更长，要以活力为阳，照魅力之花。
l 有人认为青春就是拼颜值，而我认为应让青春有内涵，要以定力为壤，养魅力之花。
l 青春应初心如磐，以定活之沃土，绽魅力之花。
【结尾段】青春是星辰指引，是山长水阔，是风和日暖，是人间无数。定力应如号角，吹响青春初心不变的旋律；活力应如画笔，绘写青春拼搏向上的万千气象。当今社会并非"拼颜值，吃青春饭"的社会。我们应以定力与活力为基，探寻自身魅力，使有限的生命焕发无穷的光彩，让青春之花在定力与活力中永远绽放！话题2：俯视、仰视、平视标题：俯仰之间，平等相待【开头段】放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。【论证段】l 仰望星河，不必顶礼膜拜；
l 俯瞰大地，必须扎根泥土；
l 平视向前，不受视野局限。
【结尾段】俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。话题3：相马、赛马、养马标题：欲得千里驹，需搭青云梯【开头段】良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。新时代领路人曾强调，二十一世纪是人才的世纪，"人才是第一资源"。韩愈《杂说》有言：世有伯乐，然后有千里马。以马喻人才，如今人才的选拔培养不仅需要"相马"的伯乐，还需要"赛马"的跑场，更需要"养马"的槽厩。欲得千里驹，需搭青云梯。【论证段】
l 欲得千里马，先要有伯乐相马之术，知马懂马，唯此才能斯须九重真龙出，一洗万古凡马空；
l 延揽来人才，不能一劳永逸，任何人才都需要不断打磨，就像要想使马能拥有奔驰千里的能力，就需要给马提供驰骋机会，是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风；
l 问渠哪得清如许，为有源头活水来，想要人才生生不息、源源不断，更需以人才培养人才。
【结尾段】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。人才就是竞争力，人才的价值不可估量，对于一个国家一个民族，拥有人才才能立于不败之地。所以，人才选拔培养，需要教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。欲得千里驹，需搭青云梯。话题4：蓄势、谋势、乘势标题：辩清"势"而知所向，乘"势"上而知所为【开头段】百千年前，《孙子兵法》中有"水能漂石"之势；百千年后，环球局势"波谲云诡"，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清"势"而知所向，乘"势"上而知所为。【论证段】
l 正确认识"势"，是合理乘"势"而上的先决条件；
l 明晰了势之方向后，在不同局面中选择把握"势"的不同方法便极其关键。
【结尾段】叔本华说，"人的意义在于意志有所追求。"少年们啊，看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！话题5：热爱、坚韧、突破标题：因热爱而坚韧，以坚韧勇突破【开头段】鹏北海，凤朝阳，蛟试翼，鲲腾翔。我辈少年郎，晔晔如扶桑，壮志凌苍咒，精诚贯白虹。回溯吴易昺的网球生涯，能突破性地获得成功，成为中国最优秀的网球选手，与他的热爱与坚韧密不可分。他说，"为了所热爱的事情，你一定要坚忍不拔全力以赴"，也是全力以赴的坚韧，才让他追光而行，不断突破，创造奇迹。【论证段】l 唯有热爱可抵岁月漫长；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志；
l 因为热爱，时光知味，岁月沉香，才能卑以自牧，含章可贞，才能日拱一卒，功不唐捐；
l 因为坚韧，志之所趋，无远弗届，才能云程发韧，培风图南，才能韶华向远，精进臻善。
【结尾段】风泱泱，潮滂滂，红日升，光万丈。黄夜青灯，朝瞰夕月，人生百年路漫漫，上下求索少年郎。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈青年当心怀热爱以逐梦，守坚韧以砥砺向上，不断突破创造时代辉煌。擘画蓝图襄盛世，潮头登高再击桨。话题6：灵感、创造、共享标题：善寻灵感敢创造，共享成果展未来【开头段】读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。【论证段】l 灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。
l 灵感是创造与共享的前提，我依应以如炬慧眼识之，激发创造灵感；
l "创造"是连接"灵感"与"共享"两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成 图，为共享提供物质基础；
l 共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。
【结尾段】"悟道九万里，静观物中智。"愿我们皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。本材料属高中语文新课堂原创作品，如有引用，请声明！！！
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