书的作文怎么写如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-26 12:26

写作核心提示：

标题：书籍的魔力——关于书的作文
正文：
一、引言 书籍，是人类智慧的结晶，是知识的海洋。它陪伴着我们成长，丰富着我们的精神世界。今天，就让我们一起来探讨书籍的魅力，以及写作关于书的作文时需要注意的事项。
二、正文 1. 选题 在写作关于书的作文时，首先要确定一个合适的选题。可以从以下几个方面入手： a. 书籍的种类：如小说、散文、诗歌、历史、科普等。 b. 书籍的主题：如爱情、友情、成长、励志等。 c. 个人阅读体验：分享自己阅读某本书的心得体会。
2. 结构 一篇优秀的作文需要有清晰的结构。以下是一个简单的作文结构供参考： a. 开头：简要介绍书籍的背景，引起读者的兴趣。 b. 主体：详细描述书籍的内容、主题，结合自己的阅读体验进行分析。 c. 结尾：总结全文，强调书籍对自己的影响，表达对书籍的喜爱之情。
3. 语言表达 在写作过程中，要注意以下几点： a. 词汇丰富：运用丰富的词汇，使文章更具表现力。 b. 句式多样：运用不同的句式，使文章节奏感更强。 c. 情感真挚：表达自己的真实感受，使文章更具感染力。
4. 举例论证 在论述书籍的主题时，可以结合具体的例子进行论证。这些例子

3分钟读完《明暗之间：鲁迅传》：了解鲁迅，这是最好的入门书

鲁迅，是中国近现代史上最负盛名的作家之一。我们甚至可以断定，作为近代文学奠基人的鲁迅，就是二十世纪中国排名第一的作家。

然而，我们当代人，除了知道《狂人日记》《阿Q正传》等作品的书名，及主要人物、故事情节之外，对鲁迅本人，似乎还并不太了解。比如，鲁迅是从什么时候开始写作的呢？他写作的真实目的又是什么呢？他写《狂人日记》等作品时，自己正在经历什么？他为什么要像个“愤青一样”进行创作？

咱们今天就要推荐一本鲁迅的传记——《阴暗之间：鲁迅传》。这本书的作者丸尾常喜，是日本最著名的鲁迅研究者之一，他也被认为是日本战后鲁迅研究的集大成者，在日本享有“丸尾鲁迅”的美誉。

这本书与其他的鲁迅传记的不同之处在于，它旨在以具体生活场景，揭示鲁迅作品诞生的秘密，通过对大时代氛围的捕捉，还原鲁迅的内心变化，从而品鉴鲁迅作品背后的故事。咱们接下来，就来结合这本书，以及刚才所提的三个问题，讲一讲鲁迅身上少为人知的故事。

首先，鲁迅到底是什么时候开始写作的呢？

其实鲁迅并非是天生的作家，早年的鲁迅，一直都在四处求学，到1902年，他更是找到了公费留学的机会，来到了日本继续读书。求学期间的鲁迅最喜欢的就是看书，尤其是喜欢利用课余时间，阅读哲学作品和文艺作品，在这其中，鲁迅最为热衷的是关于国民性问题和人性问题的书。

这时候的鲁迅想过写作吗？根据作者的研究发现，鲁迅有意识地进行文学创作，应该是1907年，当时仍然在日本留学的鲁迅，写了一篇叫做《摩罗诗力说》的文章，系统地向中国读者介绍了八位欧洲浪漫派诗人。

鲁迅为什么在1907年萌发了创作的欲望呢？1906年，发生了一件事，很可能改变了鲁迅的世界观。1906 年，在日本学医的鲁迅，课程表中新增新增加了一门细菌学。上这门课，经常会用到幻灯片，所以，在授课提早结束时，老师会偶尔会放一些风景或时事的幻灯片。由于当时日本刚赢得日俄战争的胜利，所以课后老师放了很多关于日俄战争的新闻幻灯片。鲁迅因此看到，一个被日军俘虏的中国人双手反绑、将要被砍头的画面。被处死的男人四周围着的，同样也是中国人。

鲁迅，这个25岁的年轻人的世界观突然崩塌了。他感受到了屈辱和愤怒，但这都是次要的，因为他从中国人的表情中，看到了他们对待通报的麻木和不仁。怎样才能改变中国人麻木愚昧的精神状态呢？这时候的鲁迅已经开始思考这一问题了。

然而，尽管鲁迅想有意识地写一些作品，可是此时的他仍然处于文学的探索时期，他并不清楚具体要通过何种方式，呈现自己的思想理念。1907年，鲁迅想办一份名为《新生》的杂志，但是，因为投资人跑路了，办杂志的事最后自然不了了之。

1909年，鲁迅回国。他回国的原因，主要是经济原因——他的母亲希望他能早点出来工作，他的弟弟周作人，这时候也在日本读书，并且娶了一位日本太太，在经济上，也需要鲁迅的帮助。回国之后的鲁迅，在学校里面当了一段时间教员和翻译，之后受到教育总长蔡元培的，当上了教育部社会教育司第一科科长。在这中间八九年时间里，鲁迅的创作几乎终止了。

而打破这一沉寂的，是在1918年，37岁的他，正式以“鲁迅”为笔名，写下第一部长篇小说《狂人日记》。那么，《狂人日记》为什么会在1918年横空出世呢？

鲁迅在这本书出版之后，在给日本友人的回信中写道：

我写的小说是极幼稚的，只是为本国如凛冬一般既无歌唱，亦无鲜花而悲伤，是为冲破这寂寞而写的……

在鲁迅看来，自己所写的《狂人日记》，算不上多么高明，它只不过是在批评犹如凛冬般的中国国情罢了。鲁迅为什么突然变成了喜欢批评人的“愤青”了呢？

其实啊，在前一年，倒行逆施的张勋大搞复辟，充满愤慨的鲁迅，为了表示抗疫，已经辞掉了一次公务员职务。原本在辛亥革命之后，鲁迅是兴致勃勃、充满希望地想在教育系统干出一番事业的，可是这七八年以来，辛亥遭遇挫折、袁世凯称帝、二次革命失败、张勋复辟等事件，让鲁迅意识到，从政府到社会，除了混乱还是混乱。张勋复辟结束之后，鲁迅虽然重新回到了自己的工作岗位，可是这一次，他对这种体制内的工作及政治，彻底丧失了希望。

所以，写作并出版《狂人日记》时，鲁迅已经失去了学生时代的那些政治热情了。而且，当年的那股面对中国老百姓时，哀其不幸、怒其不争的情绪，也有所转变，这时候的鲁迅，感受到了作为“觉醒者”的痛苦，并且养成了民族耻辱意识和危机感，于是，他毅然决然地走上否定“礼教”，批判中国国民性的、不讨喜的创作之路。

现如今，过上了好日子的中国人会非常不解：为什么中国人在鲁迅眼里一文不值？为什么中国文化和中国文学，在鲁迅眼里也算不上什么？有人甚至责难鲁迅，搞不清楚鲁迅为什么那么崇洋媚外。

如果刚才讲了这么多，你还是不太懂鲁迅为何会走上这条路的话，那这里可以借用一句《阴暗之间：鲁迅传》中的话，对你的疑惑进行：

为了让中国这片大地有朝一日能够迎来百花齐放的季节，他宁可选择成为泥土。

所以，鲁迅愿意被人误解，也做好了被人踩在脚下的准备。他知道自己在做什么，越是这样，他越要奋笔直书，直陈社会的弊端，国民的愚昧。只有当有人勇敢地指出了问题所在，另一批有志之士，才能对症下药，解救顽疾。

好了，总之吧，这本《阴暗之间：鲁迅传》，跟普通的鲁迅传记确实不同。相比之下，它写得更加深刻、细致，读完之后，你就知道了鲁迅为什么这么做、这么写，而不是像其他鲁迅传记那样，仅仅描述鲁迅这样做了、这样写了。如果大家对这本书感兴趣，或者对鲁迅感兴趣，那不妨可以买一本回来看看。

孩子不会写作文，可以看哪些书？

孩子看什么书，能够提高写作能力？

这是家长问得最多的问题之一，几乎每天都有家长在问。

首先，分年级

如果是一二年级的小朋友，那么我就会直接给家长推荐《小学生看图写话》。为什么？

因为一二年级的写作主要就是看图写话。

因为我知道，孩子不会写话的话，他们会很抗拒，很害怕看图写话。《小学生看图写话》里面的内容，题目难度从易到难，还有范文，孩子做起来比较有兴趣。

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如果是三年级的小朋友，那么我就会给家长推荐填空作文。

为什么？

因为三年级的写作主要就是练习写作的框架。如果小朋友不知道这篇作文要先写什么，再写什么，最后写什么，结果写出来的作文可能会出现离题或偏题、字数太少，逻辑混乱的情况。

如果是四-六年级的小朋友，那么我会让孩子学习列提纲,通过列提纲梳理写作的思路，按照一定的结构、组织一定的素材来写好这篇作文。

其次，分水平

对于半个小时写不出一句的话的小朋友，其实是可以给出范文参考的。

为什么这么说呢？

因为写不出一点儿内容的孩子，在审题方面是有困难的。既然他完全没有思路，必然写不出来，那么给孩子看一篇好的范文（名著名篇），那就有助于孩子打开思路。

对于可以独立写出作文的小朋友，其实提高作文的重点在改。

改作文的时候看哪几点呢？

第一，立意。一篇作文有没有点题，主要就是看这篇作文有没有出现题目要求的关键字，比如写母爱的作文，那么这篇作文中必须出现母爱这个词语。

第二，结构。我们的作文一般是以总分总的结构来写，这样会比较严谨，不容易出错，当然这是对于初学者来讲的，熟练之后可以灵活运用。

总分总的结构，对应的就是记叙文的起因、经过、结果；议论文的论点、论据和结论等等。

第三，语言。在前面两方面都没有问题之后，只要能够恰当地运用语言描写、动作描写、细节描写等描写方法，字数方面一定能够达到要求。

最后，看素材

一篇作文好不好，很多时候是跟作文的素材有很大的关系。如果你的作文中，素材太老旧，没有新意必定是得不到高分的。这也就要求我们平时要多看一些新闻，多关注一些时事，这样写出来的作文才能体现时代的特征。

讲了这么多，好像还没有具体讲到孩子看什么书，能够提高写作能力？

第一，课本

在没有那么多课外书的年代，课本是我们学习语文的唯一的途径。语文老师会要求我们把要背诵的和不用背诵的通通背诵下来，所以我们能够熟知每篇课文的情节，重点句子的仿写也信手拈来。

第二，课外书

诗歌、散文、小说、科学小品文、童话、寓言、漫画等等，你的书架上每个品种的课外书都有5-10本吗？

第三，阅读理解练习

这就跟做读书笔记是一个道理的，深度阅读对孩子写作是很重要的。

不动笔墨不读书，相信道理大家都是懂得，但是执行起来就特别困难。

那么，我建议的是做阅读理解练习，阅读理解练习就是深度阅读原文，相比每天写一篇作文，做一篇阅读理解的难度就会小得多。

要想提高写作能力，不在于看，而在于练！

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