手把手教你写《高中课程计划》,（精选5篇）

更新日期:2025-05-27 17:27

写作核心提示：

标题：撰写高中课程计划作文时应注意的事项
正文：
高中课程计划作文是高中学生常见的一种写作任务，它不仅要求学生对所学课程有深入的理解，还要能够合理安排时间，规划未来。在撰写此类作文时，以下事项应特别注意：
1. 明确作文要求： - 仔细阅读题目，确保理解题目意图。 - 了解作文评分标准，明确需要突出的重点。
2. 内容充实： - 结合自身实际，详细描述所选课程的学习内容、学习方法和个人感悟。 - 举例说明课程对自己的影响，如知识、技能、思维方式等方面的提升。
3. 结构合理： - 开头部分：简洁明了地介绍所选课程，引起读者兴趣。 - 主体部分：分段论述，每段围绕一个中心思想展开，论述清晰、有条理。 - 结尾部分：总结全文，再次强调课程对自己的重要性，并展望未来。
4. 语言表达： - 使用准确、规范的语言，避免口语化、模糊不清的表达。 - 运用恰当的修辞手法，使文章更具文采。 - 注意段落之间的过渡，使文章连贯、自然。
5. 时间规划： - 合理安排学习时间，确保各科课程均衡发展。 - 制定短期和长期学习目标，明确努力方向。 - 针对学习中的困难，制定相应的解决方案。
6. 个人特色： - 突出个人

一文读懂！2025年西安现代综合高中班！

阳光讯（记者 刘杰）2024年7月

陕西省正式启动综合高中班试点工作

7月18日，在西安市教育局公布的

首批三所试点学校中

西安现代综合职业高中

成为全省首批试点校中

唯一获准开展试点的民办学校

在省、市、区三级教育主管部门指导下

我校扎实推进课程体系重构、管理模式升级

资源共建共享等核心任务

试点工作开展以来

省教育厅、西安市教育局、长安区教育局

先后开展专题调研

对学校改革实践给予充分肯定

相关工作获陕西省教育厅官网等

主流媒体多角度报道

以政策为帆，以实干为桨

西安现代综合职业高中

将持续探索职普融通新路径

为陕西省教育综合改革贡献实践经验

西安现代“综合高中班”的特色优势

为深化普职融通改革

该校创新实施"联办校副校长双聘制"

聘请联办校副校长兼任管理职务

全面导入普职教育管理体系

通过统一制定《普职融合管理规程》

共建"质量督导+绩效考核"双机制

统筹实训基地共享与师资跨校流动

实现教学标准衔接、管理流程互通、评价体系并轨

管理校长同步组建普职联合教研团队

以ISO质量管理体系优化校园治理

确保德育培养、技能实训、升学就业

全链条规范化运作

构建"标准共遵、资源共用、人才共育"的

现代化治理格局

为复合型人才培养筑牢管理基石

学校教学基于大数据的智慧教育工程

积极推进人工智能技术

在教育教学中的应用

探索具有自身特色的“智慧教育”发展之路

搭建智慧数据分析系统

充分使用智慧化阅卷和成绩分析系统

将学生知识测试结果形成思维导图

以成绩分析搭建学科雷达图

根据学生“学情大数据分析”开展“培优补弱”

为学生勾画学业“智慧画像”，树立短期+长期学习目标

全方位引导学生形成强有力的竞争力

教师合理运用新技术打造高效课堂

全面实施校本个性化作业

积极使用大数据评价

深化了信息技术与教学融合

促进了教育教学水平的提升

为深化普职协同育人机制

我校采用“学术+技能”双导师联合培养模式

一名普高教师和一名技能教师共同指导学生

全方位提升学生综合素养

这一创新模式已在区域内校际交流中推广

由普高学科教师与职业院校技能导师

组建跨校教研共同体

双导师协同设计“文化基础+专业模块”融合课程

通过联合备课开发“学科知识图谱+技能项目清单”

共建理实一体化课堂

实施“理论考核+技能认证+素养档案”三维评价体系

在职业认知、创新实践等关键领域

双导师联合开展项目式学习

打通学科逻辑与产业应用的认知闭环

现已形成“双师同堂、双课并行、双证融通”

的特色育人范式

助力学生实现知识迁移与职业能力的螺旋式提升

学校依托陕西科大高新国际文化教育集团办学

该集团是一家全产业链布局的综合性教育集团

旗下有西安科技大学高新学院

西安南开高级中学、西安现代综合职业高中

陕西工大精品补习学校和各类应用型研究所

（含基础教育、职业教育、艺术教育

国际教育、教育信息技术研发等）

其中与西安南开高级中学深度合作

教师结对、干部互派挂职、学生活动共办

还探索双向“走班教学”模式

让学生享受更优质的教育资源

同时学校深入贯彻落实省市区职业教育

“提质培优”计划

推动普职资源普惠共享

积极的融入长安区第一中学 “名校+”合作校

借助“名校”的办学经验和办学成果

携手共促学生全面发展

助推学校在教育教学管理上再上新台阶

学校深知每个学生都独一无二，在高一上学期就开展生涯测评，为学生量身定制个性化发展方案。通过“过程性评价+终结性评价”体系，全面、客观地记录学生成长轨迹。同时，生涯规划课程为学生开启“普职双轨”发展通道：想通过普高升学的学生，能得到文化课的强化提升；意向职教高考的学生，则可提前接触技能课程，像电子商务直播销售、绘画素描等，让学生提前明确方向，做好充分准备。

与联合试点的普通高中（西安南开高级中学）均隶属于同一教育集团，人才培养和课程设置方案沟通上无障碍，能快速形成有效合力服务学生。两校的师资可“零成本沟通”组成专门的教研团队，根据学生的特点因材施教，科学指导。按照试点政策要求，如果“综合班”学生中途自愿申请转到中职学习，我校可实现快速切换。

课程设置上，综合高中班大胆创新，出台《综合高中班课程实施方案》，构建“1+N+T”综合培养体系。“1”是基础核心类课程，涵盖语文、数学等多门文化基础课程，筑牢学生的文化根基，提升升学竞争力。“N”为多元进阶类课程，将劳动教育、职业体验等融入专业课程，学生可自主分类分层选择，培养职业关键能力。“T”代表特长拓展类课程，依托社团课、第二课堂，挖掘学生潜能，培养兴趣爱好。

文化课教学与联办校西安南开高级中学同步，通过“同课异构”和线上教研活动，消除教学差异。课堂采用“分层教学+小组合作”模式，根据学生学科水平分组，探究不同层次问题，课后作业也分层布置，还实施目标管理，将学期目标细化为月度目标。“展-探-练”三段式课堂结构，让课堂充满活力与实效。每周两节课堂直播向家长开放，方便家长随时了解学生学习状态。评价体系多元，不仅有普高联考、区域统考，还将文化课成绩、技能实操和课堂表现纳入其中。此外，第二课堂活动丰富多彩，奖学金制度激励学生积极进取，教师绩效考核与终端质量奖确保教学质量稳步提升。

家校合作是学生成长的重要保障。学校每月举办校园开放日，召开家长会，通过微信群实时沟通学生动态。调研显示，95%的家长对试点班“普职融通”政策了如指掌，虽有部分家长对升学路径存在担忧，但学校会持续加强沟通，消除疑虑，与家长共同为学生成长助力。同时学校通过和家长的实时对接，充分了解家长对学生的成长规划，结合家庭情况给予学生定制化的成才方案。

学校坚信“良好的学习习惯是成绩提升的基础”，持续优化“一日流程”管理规范，通过严格落实“精细化学生管理”，安排好学生一日的学习生活，让学生在学校彻底完成在思想、心智、态度的转化。我们相信通过行为习惯的改变，会让学生从“被动学习”到“主动学习”，从而达到真正的快乐学习。

花园式校园地处古都西安南郊大学城，校园环境优美， 硬件设施高端齐全。集团投入巨资打造学校，为学生全身心投入学习提供高标准生活保障。近10000㎡的运动场，使学生在阳光运动中，养成团结友爱、阳光向上的精神气质，提升学习效率。“每天运动1小时，健康生活一百年”。

网红餐厅菜品品种丰富、美味可口。餐厅做到菜单每天有不同，一周一更换，安全健康，科学搭配，营养合理。学生宿舍干净整洁，洗衣机、热水房等设施齐全，并实行“社区化”管理，严格按照作息时间执行上课期间锁门制度。操场、教室、实验室、图书馆、报告厅、练功房、画室一应俱全，同时，学校配备高清摄像头，无死角全天候开启，保障全校师生安全，理想学习生活尽在高标准现代校园。

2024是综合高中班在陕西省试点的第一年，西安市共批复了2所公办和1所民办学校作为试点校，我校荣幸能成为唯一一所民办学校开展试点工作，这是省市区教育主管部门对我校办学的认可。按照文件精神，学校积极与西安南开高级中学联办共建，快速制定了人才培养方案和课程标准，建设了学科实验室。独立开办了四个班级，教学点设在西安现代综合职业高中校区内。学生入学注册西安南开高级中学学籍，学生可以结合自身学业成绩，在高一第一学期末选择是否转为职高学籍；后期正常参加学科学业水平考试，毕业颁发西安南开高级中学毕业证。

西安现代综合高中试点班目标非常清晰，以提升学生综合素质，发展核心素养，提高学业成绩为落脚点。通过实施“分类培养+分层教学+日清月结”的教学方式，“展、探、练”的课堂新模式，设定相应的教学目标、教学内容、教学方法、教学进度以及教学评价等。

课堂教学设计方面。根据学生的实际和学习特点，对课堂内容合理分割，引导和引领学生对课堂的兴趣，告知学生同学科每节课之间的衔接和逻辑关系，适时调整课程内容和难度，以确保教学质量和效果。此外，我们还强化德育课程设置，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，为此学校专门编写了“思悟行”德育教育读本，每周开设专门的时间对学生进行思想引领，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。

教学方法方面。经常性和联办学校西安南开高级中学开展教学研讨，针对性的开展启发式、讨论式、案例式、问题式等教学方法，探索特色化、多元化的教学路径，融合AI教学，整合不同环境下的学习方式，充分利用多媒体教学、在线教学等现代化教学手段，开展互动教学，增强课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。

教学效果方面。与联办学校西安南开高级中学教研组一起采取多种评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论、日清落实等，了解学生对知识点的掌握程度和存在问题，针对性地进行教学调整和优化，帮助学生调整学习策略。除了传统的成绩考核外，还注重对学生学习态度和能力的评价，通过班主任的随堂听课，记录和提醒每一名学生的上课状态，及时关注和干预学生的行为变化，和各学科教师及时沟通班级学生学困科目的情况，针对性的为学生培优补弱做好跟踪记录。

为了提高学生的学习主动性、积极性，西安现代综合高中班将“展、探、练”分段课堂模式融入到日常的教学过程中。“展”主要通过课前预习、课堂展示和小组讨论，培养学生自主学习的能力；“探”通过问题导向的学习和讨论，来推动学生的批判性思维与语言运用能力；“练”则通过多样化的练习方式来巩固所学知识。在“展、探、练”的模式下，西安现代综合高中班的教学不仅仅是传授知识，更注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和实际应用能力，这种模式能够激发学生兴趣，探究深化理解，练习巩固知识，使学生的学科知识能力得到全面提升。

复杂的数学公式，晦涩的文言文，难懂的英语写作，当学生对课程内容有疑问或理解困难时，无论是课堂上的疑问还是课后的作业问题，西安现代综合高中班的科任教师们都会给予及时地帮助与细致地指导。针对学生的知识难点，会深入地剖析问题所在，引导学生将学习重点放在了思考过程，以多角度去分析、梳理知识与学科整体之间的联系，并制定详细的学习策略以及跟踪辅导。

为了让学生更好地适应高中的学习生活，西安现代综合高中班实施分层教学，教师通过课堂观察、与学生交流、作业和考试成绩等方式，了解学生的基本情况，包括他们的学习能力、学习风格、兴趣爱好等。再根据学生的实际情况，确定分层标准，针对不同层次的学生，制定具有可操作性和可衡量性的教学目标。分层教学有助于实现学生个性化学习，教师也可以更好地了解每个学生的需求，并定制适合他们的学习计划，这有助于激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果，适应好高中阶段的学习节奏。

随着“职普融通”政策的深入推进，学生进一步升学的欲望越来越强烈，综合高中班给予了“临界生”很好的机会和选择，可是学生学习“底子”基础薄弱和偏科又是制约教学效果的现实问题，为此，学校专门成立了“综合高中班”教研组，对学生分类分层。

高中知识的学习相较于初中更为复杂和深入，有些学生因为基础知识薄弱或者偏科、不适应新的教学方法而焦虑。西安现代综合高中班尊重学生个体差异，通过实施“日清月结+培优补弱”课后延伸服务，科任教师会根据学生的现有水平和基础，划分成不同的小组，设定相应的“日清”任务，以科学、系统的方式，实现不同学生不同任务，当天任务当天完成；偏科的学生可以利用课余时间找老师一对一交流疑惑点，开展补弱。通过周测试，对本周所学内容进行归类整理，力求做到查缺补漏，触类旁通。最后在每月的月考中，对该阶段的学习成果进行检测，实现知识的全方面梳理与掌握。在此过程中，学生能够对基础知识进行不断地完善、总结和提高，从而提高学生的学习兴趣和学科成绩。

综合高中班试点工作的开展，是我省中等职业教育与普通高中教育多元立交的培养机制的具体探索举措，促进职普融通和高中阶段教育优质多样发展，是我省进一步完善高中阶段教育高质量发展体系的具体行动。

这种全新的教育模式，为学生提供了更多的选择和发展空间，对于培养多元化、创新型的人才具有积极意义。就目前而言，综合高中班顺应了职普融通教育与发展的潮流，适应了现代社会需要的新型教育模式，未来，它将成为一种重要的趋势，引领着我国教育的变革与创新。

西安现代综合职业高中作为陕西省首批综合高中班试点学校，立足于地方教育发展资源和学校办学实际，发挥中等职业学校和普通高中的积极性与创造性，将进一步加强科学规划、稳步推进，不断优化课程方案，创新人才培养模式，构建富有特色的职普融通课程体系、培养模式、实践资源等。

西安现代综合高中班致力于推动教育资源整合、增强教育灵活性、促进学生全面发展、提高学生竞争力。我们从教学管理、师资队伍建设、德育工作、教学改革、教育科研等方面多管齐下，与共建学校西安南开高级中学一起积极探索职普横向融通特色发展实施途径，及时总结、调整、完善培养方案，为全省高中阶段教育多样化建设做好探索和样板，不断提升育人水平，达到首批试点的目的和意义，积极发挥示范引领作用。

2025年，学校将进一步完善

课程互认、师资共享等机制

推动高中教育走向“定制化”

真正实现“适合的教育才是最好的教育”

不再让青春困于单一赛道

综合高中班正在重塑人才培养的更多可能

双导师制、一生一课表！这所高中仅用了一年让孩子们“眼里有光”

“孩子眼里有光，整个人更加自信、开朗。”

在这所新学校，教育不仅是知识的传递，更是生命的点亮。

今年3月，准毕业生在爱德思Edexcel全球统考交出20份满分答卷！截止到现在，全校一共有百余位同学参加了包括UK Chemistry（英国化学）、USABO（美国生物奥林匹克）等18种不同的学术竞赛，有123位人次获得了各种奖项，包括全球金奖和入围奖。

秉承“让世界因我而美丽”的校训，学校以六大维度为基础：品格发展、学术素养、批判性思维、情感发展、健康的社交技能和多元文化适应，将全人教育渗透于籽奥每一个教育环节中的实践：A-Level/AP双轨课程，融合核心课程（HPQ/EPQ研究项目、信息素养与批判性分析）垫定学术根基，学术导师根据学生特点开展个性化分层教学，因材施教激发每个孩子的潜能；专属升学导师暨全职班主任，从课业指导、升学引路到心理关怀全方位护航，密切关注学生成长每一步。

我们到底需要怎样的教育？

10年级的Clarissa，在去年9月进入籽奥学习，当初择校时，Clarissa妈妈许女士问了自己3个问题：

我们教育的目的何在？

到底怎样的教育才是最适合她？

她将来到底要成为怎样的一个人？

最终，许女士追寻的答案是：希望孩子能够在学术上有所成就，更希望她自信、善良、积极，学会自我管理，学会发挥团队的力量，学会感恩和同理心，当她成年，独立面对这个世界时，可以微笑着、自信地活出自己不一样的精彩。

许女士的期待，与籽奥的的校训“让世界因我而美丽”以及全人教育理念高度契合。“学校提供的一站式教学服务，是让家长很满意的地方。学校在校内统一免费开展的雅思课程、学科竞赛培训、CCA课程、春秋游、研学等，不仅可以省去孩子来回奔波的时间，也能省去家长挑选的精力以及校外补课的费用。”

这里提及的一站式教学服务，全部涵盖在高性价比的籽奥学费里，包括HPQ和EPQ、雅思、竞赛、素质赋能足球/游泳/羽毛球/网球选修课等、CCA课程如高尔夫、皮划艇、春游、秋游、研学等，从学术课程到1对1升学规划，从CCA 活动到雅思培训，所有教学服务在校内一站式完成，让学生在全面发展的道路上轻装上阵。

籽奥的教育哲学：“看见每一个孩子”

“加入籽奥后，孩子最明显的一个变化，眼里有光了，整个人更加自信、开朗，充满了活力和探索的热情。”Clarissa妈妈说，女儿在进入籽奥前，英语口语不是那么流利，学习过程中，英语老师不断鼓励、引导，如今女儿已经能自信从容站上讲台，用英文对HPQ论文进行答辩。“对于父母而言，这种自信的转变，比任何分数都显得珍贵。”

同样的教育思考，也发生在Aiden家庭。

Aiden原先就读于浦东新区一所公办初中，初二下半学期，家庭成员开始考量未来的规划。“我家是男孩子，性格非常活泼，喜欢动手制作，爱好结交朋友。”Aiden妈妈说，孩子的成绩在初中处于中等偏上位置，“但他身上有些个性化的发展特点，在传统教育的统一标准下，未必能完全施展出来，所以我们想转换一下教育思路。”

参加了籽奥开放日后，小体量规模、小班化教学、离家近等因素，成为Aiden家庭青睐籽奥的原因，更因为那句“看见每一个孩子”的教育哲学。反复权衡后，家人最终选择了籽奥这所新学校，作为孩子未来成长的新启航，“选择很多，但是最终要找到一所匹配孩子能力和定位的学校，才是真正的适合。”

双导师制推进：学术精进+全人教育升学发展

籽奥根据每个孩子不同阶段的成长与学业需求，配备了双导师。

全人发展升学导师。为每个行政班专属配备，升学导师不仅是学生升学路上的引路人，更承担着全职班主任的责任，以全方位的关怀与指导，密切关注学生成长的每一步。

学术导师。学术导师根据学生特点开展个性化分层教学，因材施教。依照每个学生不同的学习背景、擅长的学习方法，进行风格、进度的调整。针对学生薄弱的学习方式方法，降低孩子们升学中的迷茫。

双导师制的关怀，切切实实给每个孩子带来帮助。10年级的DongL，在中考后进入籽奥高中学习，虽然在初三时就已经有转轨想法，但DongL选择考完中考所有科目，“孩子做事情很专注，做一件事就想一件事，他是一定要把一件事情做出结果、画上圆满句号。”

在中考前学校开放日探校的DongL家庭，很喜欢籽奥的整体环境，没有特别高的楼，空间很大，没有压迫感，校园布局和设施设备都很到位，觉得很温馨，一下子心里敞亮了。“当然还有男孩子最爱的运动场、游泳馆。”DongL妈妈说。

妈妈分享道，“刚入校时他有些茫然，不知道自己未来要做什么。第一次面谈时，升学规划导师在办公室的两面玻璃窗上贴了很多专业选项，用生动的方式给他介绍每个专业，未来的发展趋势，这个专业在社会上的应用领域有哪些，这就给孩子一个很直观的感受，让他知道有哪些专业可以选，需要具备什么样的条件，未来的发展方向是什么，让孩子一下就开阔了视野。”

“孩子现在很清晰，想走经济类、数据化方向，符合他的研究型特点。更重要的是，这是他一个多学期以来主动和导师沟通、交流的结果，他让老师更多了解他，也从老师那里得到了专业化指导。”

由此循序渐进的，DongL的心态发生了变化，在导师的引导下，他考虑问题的视角更开阔，不再局限于书本上的知识和刷题，而是逐渐形成全球化世界性的思维方式。

“你说孩子具体有什么变化，很难用言语表达。但是你能感觉出来。”妈妈说，“最大的本质就是，土壤变了。”

小班化管理分层教学，查漏、补缺、提高校内解决

籽奥深知每个学生都是独一无二的个体，在教学上始终坚持小班化与分层教学理念。

学校精心划分全英班与双语班，目前学科平均每班仅10-15 人，1：4 的高师生比确保每位学生都能获得充分关注，英语组教师配置高达6人，解决了体制内转轨、英语能力的提高等问题。

在分层教学方面，考试全学科（除艺术外）均实现分层，竭尽全力解决每位学生在学术和应试层面的问题。针对不同学习进度的学生制定专属教学计划，比如10年级的计算机为一名孩子单独成班，11年级的心理也只有两位学生，为9年级60名学生细致划分5个英语班级，平均每个班级12个学生。学生能够获得个性化的学习体验，有利于实现其各项语言技能的目标。

每个教学班内根据学生的每月学术表现，会开展班内动态分层，实现同质化、异质化的教学。针对英语较弱的学生，学校每周开设两次CCA辅导，带领学生复习课堂重点，强化技能，通过真题练习稳步提升。针对学生口语、写作、解题技巧等问题，老师们利用课下或休息时间进行个性化一对一辅导和大考前的答疑。还会增设留堂服务，进行个性化辅导，帮助查漏补缺，强化所学。

老师们马力全开，将知识化繁为简，深入浅出，严谨有爱，带领同学们一路高能逆袭。

一生一课表，预留学生自由支配时间

9年级的学生Lei家长不禁感慨，入校这半年来，孩子简直像一名体育生一样，因为酷爱打篮球，孩子就给自己在下午安排了体育锻炼时间，投篮将近一个小时，投爽了！他有了更多的时间来支配自己，来锻炼自己的身体，正如他在小学初中时养成的习惯。

“课表的配置，是我们在入学时就根据A-Level的方向和选修课程制定的，每个学生都会有一张专属课表，和他未来的专业选择密切相关，升学指导老师会辅导他做合理的选择。”Lei妈妈说。

“学科兴趣班，雅思也是其中一项，学校会建议孩子们选择，在课内就解决了补课问题。然后孩子们还可以选化学、国际象棋、计算机等等。如果排到了自习课，自习教室的老师会为学生作签到，如果缺勤就会扣分，自习管理得很严格，必须按时到场。”错开这些时间，孩子们可以安排自己在游泳馆、羽毛球场锻炼，甚至可以约体育老师一起打球！“羽毛球课很火爆，要秒抢，因为教练是国家队退役运动员。”

在人文课程领域，籽奥更是匠心独运。心理学、社会学、历史、商科、经济等课程，均由顶级师资团队授课，依托丰富的教学资源，为学生打开探索人文世界的大门。在这里，学生不仅能学到专业知识，更能培养批判性思维与人文素养，找到自己的学术兴趣与发展方向。

丰富的课外活动，第一学期学校开设了艺术类、运动类、科创类、学术类的5个大类共50多个社团，突出西方高雅运动CCA，极大的扩充了学生的校园生活。

创新设立的“学生积分银行”，将学术成就、社会实践、品格塑造等成长轨迹数据化，用积分兑换机制激发学生的积极性，让良好的校风校纪蔚然成风。

家委会进驻学校联合办公

家校共育，携手同行。籽奥高中推出“家委会进驻学校联合办公”的模式，亦属创新之举。学校办学举措对家长高度公开、透明，家委会成员深度参与学校日常管理，与校方共同探讨教育方案、食堂管理、校园活动策划等重要事务。

“家委会有自己的办公室，每日驻岗联合办公，学校有活动时我们会一起商讨策划。”校家委成员Aiden妈妈说，去年圣诞前夕，家委会在学校组织了爱心义卖，从活动牵头、义卖项目筹备到执行落地，家委会都齐心协力共同完成。

今年母亲节，籽奥家委会精心策划了一场“花间蝶影 母爱长明”活动，家委会成员和学生家长齐聚校园，这个特殊的日子里，孩子们手捧康乃馨，轻轻拥抱母亲，将手中的鲜花递给母亲手中，并且温情表达“妈妈，我爱你”。

除了组织亲子活动、家长课堂，家委会日常还轮值食堂陪餐制度，“食堂经理会在家委工作群中发布下周菜谱，家委如果研判下来觉得某款饮料含糖量太高，就会建议经理换掉；还有一些菜肴重复率较高，也会提醒食堂更新。”

家委会架构起家长和学校之间的沟通桥梁，及时反馈家长诉求。有一次，一位家长向家委会成员说起，孩子最近反馈晚餐“没什么东西吃”。家委会成员立即去就地体验，原来，当天的菜，同一个大厨做的午餐晚餐口味相近，到了晚上这个孩子就没有新鲜劲儿了，“没有吃爽，不解馋”，家委会立即向餐厅经理反馈，要求增加风味品种。于是三个大厨齐上阵，期间一位山东大厨接连秀出卤菜、把子肉、淄博炒肉等地道菜肴，这下孩子们吃过瘾了！此外，粤菜、湘菜、江浙菜等各地口味轮番登场，还有龙虾意面、汉堡和健康的意大利料理等，给孩子们丰富的解馋体验。

此外，家委会每月还会组织生日会，为当月过生日的同学们过集体生日，当然，蛋糕也是学校甜点师傅的杰作！

了解孩子的需求，反馈家长的诉求，籽奥家委会参与到学校的成长关怀中来，搭建起良性互动的平台，让家庭教育与学校教育同频共振，真正实现家校信息互通、资源共享。

“我们的每一次谈话都是有温度的。发现问题，解决问题，我们就在这里。”

稳定师资提升内核发展，实行创校全体教师“合伙人制”

籽奥教师团队可谓“天团”阵容，90% 来自上海顶级国际学校，平均教龄 7-8年，硕士及以上学位占比超 80%，海归教师占比65%，强大的学术背景与丰富的竞赛辅导经验，为学生多元发展筑牢根基。

籽奥开创性地实行校长与创校全体教师合伙人制，这一创新型教师事业激励机制，让教师与学校成为培养学生的强大共同体。

今年4月，上海籽奥高中理事会决定设立面向创校团队和核心骨干的 “教职员工合伙人制度”，授予35位创校全体教师及核心骨干“创校合伙人” 称号。

上海籽奥高中执行校长刘骁威先生指出，教育行业的核心竞争力在于人才，此举不仅是对创校团队的感谢与肯定，更是学校在人才战略上的关键布局。“教职员工合伙人制度” 就像一颗 “定心丸”，从多方面稳定老师和服务团队，有利于赋能学校教学各项工作的顺利开展。

在刘骁威校长的带领下，籽奥教师团队稳定性高达98%以上，35位合伙人涵盖校长、创校教师与核心骨干，他们中既有国际奖项的学科带头人，也有培养众多名校生的金牌名师，为孩子们的学校和升学带来又一重保障。

籽奥高级中学社科组负责人、AL、IG心理老师Jenny幸运地成为了其中一员，她认为“合伙人制度”是对自己工作的认可，能获得强烈的归属感，激励自己在遇到教学困境的时候积极去思考破局措施，而团队集体的力量能鼓舞自己敢于面对，更全身心地投入工作。

在Jenny老师工作的心理课领域，她曾经碰到过一位面对大考表现焦虑的同学，她便利用自己的专业知识，和其他导师一起打配合，帮助同学将大目标结构性分解成一个个小目标，再一个个想方设法去击破，最终让这位同学走出心理低谷，出色地完成了阶段性目标。“我一直在学习新东西，努力拓展自己的能力边界，扩宽胜任力范围，并且乐意在课堂教学、学生与家长沟通、支持新人等方面实现自己的职业愿景。”

此外，合伙人制度为教职工创造了职业发展的更多可能，学校会为合伙人提供更多专业培训、晋升机会以及参与重大决策的通道，让他们在教学能力、学生管理能力上得到全方位提升。

怎样的教育让孩子

既能扎根大地，又能仰望星空？

在籽奥，许多学生家庭找到了答案！

招生信息

2025年籽奥国际高中部秋季招生：

9年级：学制4年（适龄考生：八年级在读生）

10年级：学制3年（适龄考生：初三应届毕业生）

11年级：学制2年（适龄考生：高一在读生）

5月24日籽奥高中咨询日

欢迎扫码报名