小学四年级下册期末习作：创编新童话—新龟兔赛跑

更新日期:2025-05-30 15:14

写作核心提示：

在创作小学四年级下册期末习作《新龟兔赛跑》这篇童话作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：首先，明确童话的主题，即通过新龟兔赛跑的故事，传达什么寓意或教育意义。可以围绕诚信、勇敢、勤奋、坚持等正面价值观展开。
2. 构思情节：构思一个有趣且富有教育意义的情节，使故事更具吸引力。例如，可以在原有龟兔赛跑的基础上，增加一些新角色或事件，如森林里的动物们也来参加比赛，或者比赛中出现一些意想不到的困难等。
3. 创造角色：设计鲜明、生动的角色，如乌龟、兔子、狐狸、松鼠等。为角色赋予个性，让它们在故事中具有代表性。例如，兔子可以设置为聪明、机智，但有时会过于自信；乌龟可以设置为稳重、勤奋，但有时会过于谨慎。
4. 拟定结局：根据主题和情节，为故事拟定一个富有教育意义的结局。可以是正义战胜邪恶，也可以是角色通过努力获得成功。
5. 语言表达：注意语言的规范性和生动性，运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更具吸引力。以下是一些建议：
a. 使用比喻、拟人等修辞手法，使角色形象更加生动； b. 运用对话、心理描写等手法，展现角色的性格特点； c. 注意句

小学四年级下册期末习作：创编新童话—新龟兔赛跑

小学语文四年级下册期末作业(二)   第4页(共4页)

习作题目：

请你选一个熟悉的童话故事，创编一个新故事。题目自拟。

习作要求:

1. 语句通顺，内容具体，书写工整。
2. 设想故事不同的结局，分别站在两个主人公不同的角度想原因，重新组合故事情节。

龟兔赛跑邮票：匈牙利1982年

新龟兔赛跑

在童话森林里居住着许多小动物，其中有一只兔子，一只乌龟。大家不妨猜猜：兔子和乌龟是谁呢？没错，他们就是“龟兔赛跑”的主人公。今天有新故事了，这一切都要从早晨的门铃声说起。

龟兔赛跑前传

“叮咚...叮咚...”，森林小屋前一直有按门铃的声音响起。“谁呀？这么早就来按我们家门铃？"乌龟嘟囔的说道，不情愿地打开了门。“你的信，乌龟先生。”松鼠邮递员开口道。“我的信？谁会给我写信呢？”乌龟一边接过信，一边不确定地说道。“如果你没什么事，我就先走了。”松鼠邮递员问道。“好，没事了，你回去休息吧，我自己能处理。”乌龟说。

多么有礼貌的小动物们啊。松鼠邮递员又开始了下一段工作。“那让我看看，是谁写给我的信？”乌龟打开一看，竟然一时间不知所措。原来，是信，也是战书。继上次的比赛之后，兔子乌龟去森林大道上赛跑，时间定在了今天中午三点。乌龟强装镇定后，想了想说道“比就比，我不怕。我的实力也不一定会输...吧？！”

终于，这场结果未知的比赛终于要开始了。很快来到了比赛时间，乌龟和兔子准时就位。只听一声“预备......跑！”。兔子一马当先冲了出去，遥遥领先。领先的兔子禁不住窃喜，不料即将达到终点，高速跑步的兔子经过下坡时没减速，结果直接撞到了木桩，头晕晕的，只好停了下来。再回头朝乌龟望去，竟也没有落后多少距离，一个缩头开始冲刺。好在乌龟控制好了方向，一冲线得了冠军。

乌龟赛跑

比赛结束后，乌龟听到了兔子的再次感叹：“《伊索寓言》，我真的不能打败乌龟了吗？”乌龟道：“那也不一定，我们以后还有机会......”。至于机会是什么？乌龟此时心里竟有了一个“好主意”。我们期待下次的龟兔赛跑新故事，未完待续。。。

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< 中年素人，虽迟但到 ；家有二宝，兄友弟恭。>

柴米油盐酱醋茶的烟火气，谁不爱？语数英音体美育的父母经，才是真！