项目

本周

目标

1. 在“跨大河”“袋鼠妈妈运粮食”等游戏中发展助跑跨跳、双脚并拢跳等跑跳能力，增强身体协调性、耐性和平衡能力；在盥洗和过渡环节中，学习巩固正确的洗手和刷牙方法；在剪纸和使用筷子等活动中发展幼儿的小肌肉精细动作。

2.在餐前故事、语言角和早阅时间中，喜欢听说诗歌，感受诗歌的韵律美，能大胆讲述听过的故事，能用图画和符号表达秋天的事物。

3.在集体教育和户外时间，感知和发现秋季的特点，体验秋季对动植物和人的影响。

4.在拼图活动和益智区时间，尝试描述图形的形状，体验图形间的转换。

5.在户外和餐后散步时间，感受、发现和欣赏美的事物，尝试用语言和动作描述它们美的方面。

6.在剪纸活动和美工区时间，能运用剪纸、绘画表现自己观察到和想象的秋天景物。

7.在音乐活动和表演区时间，愿意参加欣赏歌曲、律动等活动，能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能用拍手、踏脚等身体动作敲打节拍和基本节奏；能通过即兴表演来表达自己的心情，并尝试自编动作。

活动

1.开展“值日生”活动，运用伙伴间的学习，引导幼儿主动学习巩固规范的七步洗手法，主动饮用足量的白开水，养成正确的生活卫生习惯。

2.在进餐时间，开展“光盘行动”“桌面地面整洁”“筷子小达人”活动，运用奖励贴画和代币的形式，鼓励幼儿专注安静用餐，主动学习使用筷子，养成良好的进餐行为习惯。

区域

活动

区域名称及内容:美工区《我眼中的秋天》

活动目标：能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的秋天景物。

材料投放：彩笔、纸张、秋天的诗歌图文

指导策略：在区域前，引导幼儿回忆秋天的景物变化，鼓励幼儿到美工区用绘画、泥工等方式进行表现；在区域中，与幼儿一起阅读秋天的诗歌，鼓励幼儿运用绘画、泥工等方式尝试表现诗歌中的景物。

区域名称及内容:表演区《摘果子》

活动目标：愿意参加律动活动；能通过即兴表演来表达自己对摘果子的理解。

材料投放：摘果子音乐、视频。

指导策略：引导幼儿回忆摘果子的事情，进行模仿创编活动。

区域名称及内容：语言区《自制图书-我的新家》《秋天的诗歌》

活动目标：尝试绘制讲述自己的故事，提升书面表达的技能；喜欢听说诗歌，感受诗歌的韵律美。

活动材料：A4卡纸、扣接环等自制图书材料；话筒、秋天诗歌阅读墙。

指导策略：

1.进行一对一倾听活动，鼓励引导幼儿讲述自己喜欢的玩具、游戏、新朋友等与新家有关的内容，鼓励幼儿用绘画、泥工等方式表现出来，最后参照图书制作流程，加工制作成图书。

2.布置秋天诗歌阅读墙，吸引幼儿阅读图片，师幼同说儿歌，提供话筒创设“小小讲读者”活动，鼓励幼儿在人多的场合下说儿歌。

教育活动

周一9.25

9.29-10.6

语言：早期阅读诗歌《秋天到》

美术：剪纸《秋天的水果》

数学：图形《拼图游戏》

国庆放假

音乐：欣赏《摘果子》

健康：心理健康《我的情绪小屋》

社会：规则意识《》

健康：安全教育《假期安全》

户外

环境创设

2.完成图书区诗歌欣赏和打卡墙。

家园共育

1.亲子共读小超市兑换电子图册，点数代币。

2.制订假期计划。