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更新日期:2025-06-03 14:56

写作核心提示：

教案：小学作文写作注意事项
一、教学目标 1. 让学生了解作文写作的基本要求，提高作文写作水平。 2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，激发学生的写作兴趣。 3. 培养学生良好的写作习惯，提高写作效率。
二、教学内容 1. 作文写作的基本要求 2. 观察生活、思考问题的方法 3. 作文写作的技巧 4. 作文修改与润色的方法
三、教学过程
第一课时：作文写作的基本要求
1. 导入    引导学生回顾以往作文写作的经验，让学生谈谈自己在写作过程中遇到的问题。
2. 讲解    讲解作文写作的基本要求，包括：立意、选材、结构、语言、表达等方面。
3. 举例说明    通过举例说明作文写作的基本要求，让学生更加直观地了解。
4. 互动环节    邀请学生分享自己的写作心得，共同探讨作文写作的技巧。
第二课时：观察生活、思考问题的方法
1. 导入    通过一些生活中的小事，引导学生关注周围的环境，激发学生的观察兴趣。
2. 讲解    讲解观察生活、思考问题的方法，包括：细心观察、善于发现、深入思考等。
3. 实践环节    让学生分组进行观察生活、思考问题的实践，分享自己的发现。
4. 互动

作文老师教孩子写水果类作文的详细教案，快来引导孩子写一写吧！

一、开课语

今天，看见每位同学的笑脸，老师觉得非常高兴，心情就如同窗外的天气一样，大家能用一个词语来形容一下今天的天气吗？（由此引入到秋季，若是其他季节，老师可直接提问）

提问：秋天是一个丰收的季节，我们可以用一个四字词语来形容丰收的秋季吗？（板书：果实累累）

二、导入课题

那么，下面就有×老师带领大家进入到果实累累的乐园中，说一说自己喜欢的水果。（板书：水果世界）

提问：你们都喜欢什么水果啊？

三、课前互动：猜谜语

（1） 为了考一考大家对水果的了解，老师带来了几个关于水果的谜语，请大家猜一猜。

1、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

2、身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。（甘蔗）

3、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）

4、黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴）

5、弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。（葡萄）

小结：刚才同学们的表示真让老师刮目相看啊，每个人的思维都很敏捷，真是太棒了！我们为什么这么快的猜出了谜语呢？那你们了解自己喜欢的水果吗？

（2）口头冲浪：现在我们来表演一个小品，你们都是水果，教室就是一个水果市场。我是一名顾客，准备去拜访朋友，来到水果市场想买一些水果送给他。各位水果们，你们说，我买什么好呢？你们能向我这位顾客讲讲我为什么要买你们作为礼品呢？（板书：样子、味道、好处）

小结：那刚才大家选取的都是自己熟悉的水果进行推销，如果对于我们不了解的水果，你们能介绍出来吗？

（板书：一、选择熟悉的水果）

四、技法讲解

刚才同学们将自己喜欢的水果介绍得真生动，让老师的口水都想流出来了，那可以用一个词语来形容自己的口水都快要流出来了，是什么词语呢？（板书：垂涎欲滴）

（1）口头冲浪：为了奖励大家，老师带来了一串葡萄，大家想不想吃啊？不过在吃之前，葡萄强烈要求大家把它美丽的样子描述出来。请大家按顺序仔细观察。（板书：外形<颜色、形状、大小>）指导学生运用比喻句

例：紫中带亮，晶莹剔透，活像颗颗巨大的珍珠。学生边描述，老师可以把学生说的好词积累

小结：刚才我们描述了葡萄的颜色、形状、大小。（板书）

（2）将葡萄作为奖励，分发给每位同学，引导学生按照顺序：摸、闻、尝，让学生说一说自己的感受，老师启发。

(板书：味道<摸、闻、尝>）

积累好词：清香扑鼻、狼吞虎咽

五、范文引路

（1）读片段一《石榴》

提问：1、这段话描写了石榴的哪几个方面？

2、它的味道怎么样？

3、你觉得文中描写最优美的是哪一句？

（引出多用修辞手法）

（2）读片段二《芒果》

提问：这段话除了介绍了芒果的外形，还介绍了什么？

（板书：生长特点）

小结：每个水果都是不一样的，无论我们是介绍水果的外形、味道还是生长环境，都要抓住水果的特点进行介绍。

（板书：二、抓住水果的特点介绍）

六、总结

提问：水果既然有这么多优点，大家喜欢吗？

（板书：表达喜爱之情）

六、结束语

不知不觉，介绍水果的写作方法我们已经掌握了，描写它们时，我们要注意（回顾知识点）。今天每个同学表现的都非常棒，老师为你们每个人鼓鼓掌，下课！

板书：

一、选择熟悉的水果 积累：果实累累

二、抓住特点进行介绍 晶莹剔透

1、外形（颜色、形状、大小） 清香扑鼻

2、味道（摸、闻、尝） 狼吞虎咽

3、生长特点 垂涎欲滴

三、表达喜爱之情

初中作文“跟着课文学写作”之抒情写景散文教学设计

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