推荐《《河中石兽》读后感》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-03 15:26

写作核心提示：

写一篇关于《河中石兽》读后感的作文，需要注意以下几个方面：
1. "理解作品内容"： - 首先要确保自己对《河中石兽》这篇文章有深入的理解。这包括了解故事情节、人物形象、主题思想等。
2. "明确读后感的目的"： - 写读后感的目的是表达自己对文章的感悟和思考，所以需要明确自己希望通过读后感传达什么样的信息。
3. "注意文章结构"： - 一篇优秀的读后感通常包括引言、主体和结尾三个部分。 - 引言部分可以简要介绍《河中石兽》的作者、故事背景，以及自己的阅读感受。 - 主体部分是作文的核心，可以围绕以下几个方面展开： - 故事情节：分析故事情节的巧妙之处，如何引人入胜。 - 人物形象：评价主要人物的性格特点，以及这些特点对故事发展的影响。 - 主题思想：阐述文章所表达的主题思想，以及这些思想对自己的启示。 - 语言风格：评价文章的语言风格，以及这种风格对阅读体验的影响。 - 结尾部分可以总结全文，重申自己的观点，并给出对未来的展望。
4. "运用适当的写作技巧"： - 使用生动的语言和具体的例子来支持自己的观点。 - 注意段落之间的过渡，使文章结构紧凑、逻辑清晰。 - 运用修辞手法，

思考佐实践得真知——“大圆小圆”及《河中石兽》给我们的启示

思考佐实践得真知

——“大圆小圆”及《河中石兽》给我们的启示

吴国才 安徽省桐城市孔城初中高级教师

一个好同事在安庆参加骨干教师培训时，听专家说了一个有意思且很奇怪的问题：

“大圆半径是小圆半径的3倍，小圆在大圆外面和里面绕大圆滚动一周各须滚动几圈？”

好同事说给我听时，我想：不就是比大小圆周长，而大小圆周长之比等于半径之比，所以不就是3倍关系，不就是3圈。我确定地说：“3圈”。她打趣地说：“可确定，改不改？”我又仔细想了一遍：小圆滚动时，圆上的点可以与大圆一一对应，不就是比周长？而周长之比与直径、半径之比都是一样的！所以我肯定的说：“3圈，确定，不改了！”

可是好同事说不对。我十分奇怪，那答案是几圈？她说：“专家说是4圈。”我气愤地说：“瞎扯！那专家说为什么是4圈呢?”她说：“专家大概以为我们教语文的老师大多听不懂，所以没仔细解释，我也没听清，我与崔鑫在下面用手机查了一下，也都没看懂！专家说：在一次众人参加的测试中，只有一个人说是4圈，而这个人成了全美所有学校都争抢的学生，全美所有名校任他选！”“那在里面小圆要滚动几圈到原来的点呢？”好同事又问我。我说：“那要看圈的厚度，圈越厚就越少。”她说：“与厚度无关，是两圈。”我说：“当然与厚度有关，怎么可能无关，若圈厚度忽略不计，实际上内外一样，都是3圈！至于看起来外4圈内2圈，可能是视觉的问题。就像我们透过玻璃瓶看插在水中的筷子折了一样，实际上它没有折，还是直的，这与光线折射有关。又如我们放眼望去，一切物体都是正的，实际上它是倒的，这与凸透镜成像原理和眼睛构造有关，我们看到的任何物体，都是它通过眼睛（眼睛就是凸透镜）成在视网膜上的像，物体在一倍焦距以外，成的都是倒立的实像（物体在1倍焦距以内才成正立的虚像），我们看到的一切物体基本上都是在一倍焦距以外成的倒立的实像，所以原本的样子应是再倒过来。”

那“专家”到底为什么说外4圈内2圈呢？我想听听聪明人的想法，于是找物理组和数学组老师，还有方根东校长讨论！

物理组状元父（他的孩子汪宗诚是桐城市2014年中考状元）汪正海老师说：“在大圆外滚动时，小圆自转3圈公转1圈（绕大圆圆心转了1圈），一共是4圈；在大圆内滚动时，自转方向与公转方向相反，所以是两圈；如果人跟着小圆一起滚动，那都是3圈，之所以看起来是外4圈内2圈，是因为我们站在地面上不动。”此言颇令我信服！

数学组说“化曲为直”：“圆（轮子）在直线上滚动时，圆心跑的路程等于圆滚动的周长之和。反过来通过计算圆心跑的路程可以推出在外小圆滚4圈，在内小圆滚2圈。因为在外时圆心距是3倍加小圆自身1倍半径，就是4倍半径，小圆圆心跑的路程是小圆4倍周长，所以是4圈；而在内时圆心距是2倍小圆半径，小圆圆心只跑2倍小圆周长，所以是2圈。”此推理似乎很有道理！

方根东校长（与我一样也是纯应届考桐城师范，17周岁师范毕业分配工作），想了想，又画了小圆绕大圆滚动的示意图，说：“就是比周长，应该是三圈。”我非常高兴！因为与我想法不谋而合。

我又查了百度，百度上许多人说3圈，但也有人说外4圈内2圈，用的是“化曲为折”法：就是把圆切出无数的边，变成多边形，让圆去滚动，在多边形外滚动时，多滚一周，是因为多滚了外角，而多边形外角和是360度，正好是一个圆周角；在多边形内滚动时，少滚了许多角，而这些角对应的圆心角正好是一个周角。似乎也有道理！

至此，我综合别人的观点，已形成了自己的观点：实际上就是比周长，内外都是3圈，至于专家说的内4圈、外2圈，那是视觉问题。我准备把它写进我的《智慧题集》！

晚上闲而无事，我在家想滚滚看，试了多少次。结果：

每次都是内外差不多，都是3圈！根本没有外4圈、内2圈的现象！至于内外略有不同，是因为圈有厚度，内外圈半径不完全一样，而大、小圆周长之比等于半径之比。

我与孩子吴叶子、爱妻叶勤三人做了多次实验，结果都是与简单的道理一致：小园滚动的圈数等于大、小园半径（周长）之比。我不仅用了大小不同的杯、缸、盆试滚，还用长短绳做成半径分别是2倍、3倍、4倍、5倍、6倍的大、小圈试滚。结果都是一样的：小圆滚动的圈数就是大、小圆半径（周长）之比。实际上也好理解：滚动时，大、小圆上的点是一一对应的，小圆滚动的路程是小圆周长之和，也就是大圆周长。

至于汪正海说的“自转公转”、数学组说的“化曲为直”、还有网上查的“化曲为折”，似乎很有道理，但思路有断层，我知道他们错在哪儿了：大圆不动，小圆绕大圆滚动，这里没有大小圆一起绕中心的公转！圆心跑的路程等于圆滚动的路程的“化曲为直”法，在平面直线上是可以的，但这里是圆周运动是曲线运动，所以不行！致于网上的“化曲为折”在多边行中是可以的，因为多边形的外角和等于360度，就是一个圆周角，但在这里是圆对圆，点一、一对应，根本不需要化曲为折，“化曲为折”在这里是画蛇添足，也是错的！

方根东校长那天说3圈，是对的。汪正海老师说实际上只要3圈，也是对的，不愧为“状元父”！

还好，我还有一点儿反复思考、实验求证的精神！不然我将它写进《智慧题集》，不仅贻笑大方，还以讹传讹，害了他人，甚至害了子孙后代！

说到这里，应该不会有人怀疑正确答案是3圈了吧！因为道理简单，试滚容易，另外我刚刚还看到了别人书上的正确答案：那是小学六年级的一个作业题，“作业帮”里有答案，答案就是“3圈”，解析很简单：就是求大、小圆周长之比，而大、小圆周长之比通过圆周率公式一化简就是半径之比，最后得出3倍小圆周长等于大圆周长，所以小圆要滚动3圈。

至于专家所说的故事，不论真假，都不足为奇了！因为中国古代就有“指鹿为马”，外国现在有“是三说四”何足为奇！况且，据吴叶子和她同学外教所知：外国高中生数学水平相当于中国初中生，外国初中生数学水平只相当于中国小学生。我们的先贤祖冲之发现了圆周率，传到外国，外国的小学生、小孩，不一定人人都能弄懂！另外，我们都有“物以稀为贵”、“真理往往掌握在少数人手里”的观念，一个外国小孩说出与众不同的答案，被重视也属正常，不论他说的是对是错，反正与众不同，应当重视，况且又未验证，也不知道是对是错！他或许是瞎说，亦或许是故意说错，不论怎样，比千篇一律的正确答案都更能吸引别人的眼球。若故意说错，那是非常聪明的！他是用与众不同的错来吸引目光。中国三国时就有“曲有误，周郎顾”：一个非常聪明的歌女与众姐妹一起弹奏曲子给周瑜听，她为了让周瑜看她一眼，故意把曲子弹错，深谙乐曲的周瑜果然听出来是哪一个弹错了，并且看了看她。我们知道故意考0分的学生，他是非常厉害的，甚至超过考满分的学生！考满分的学生常见，故意考0分的学还真是少有！

另外我又想到清代纪昀在他的《阅微草堂笔记》中讲到的一个发人深思的故事《河中石兽》，原文如下：

用今天的话来说就是：

很明显：大学者大文豪纪昀在这里讲的故事是”河中寻石兽“，告诉我们的道理是”实践出真知“；同时启示我们：考虑问题、应对事情要综合各方面因素，各种条件都要考虑到，不能只根据某一个原因，就下结论，那样往往是错误的，必须综合种种因素，考虑周全！

我说这些并不是要说出我的思考与验证过程，而是想通过这些说出我的一点启示，以飨读者：

我们崇拜专家，信奉权威，仰慕天才。但不能盲目！要有自己的思考与判断，要有一点查证求实的精神。遇到问题，可以先多问几个为什么，然后想方设法地去寻求正确答案，从而完满地解决问题。处理问题要考虑周全，尽心尽力，不能仅凭聪明，投机取巧，四处拼凑，正如方根东校长在一次全体教职工大会上所说：“处事不以聪明为先，应以尽心为急”。“实践是检验真理的唯一标准。”只有思考加实践，才是解决问题、获得真知灼见的唯一良方。

郑州58名初中生一个月写了部81万字的“书”

河南商报·大河客户端记者 刘慧丽

微信群里，2月1日至3月1日，这个班的学生每天坚持写一点儿，不知不觉，一个月竟然写了81万字。班主任程倩一边查字数，一边吃惊。

81万字，几乎等于四大名著之一《西游记》的字数了。“坚持的力量，真了不起!”程倩说。一个月就写了81万字，咋做到的?孩子们的这本“书”里又写了些啥?

班级小档案

班级：七(7)班，又名“钢七连”

传奇故事：最近一次期末考试，全校前10名，该班占8名;前20名，该班占15名

人数：58人

所在单位：郑州市郑东新区外国语学校

班主任：程倩

班主任经历：2009年8月入职，一直担任初中语文老师及班主任工作。中学语文二级教师，郑州市优质课一等奖获得者;2014年~2016郑东新区班主任风采大赛一等奖，郑东新区教育教学先进个人、郑东新区优秀班主任、郑州市教育教学创新个人。

【不易】

寒假自愿写作打卡

一个月来没人掉队

所谓陪伴是最长情的告白，班主任程倩也一直把陪伴融在自己的教育理念里。没放假时，她把办公桌搬进教室，一束花、一摞书、一支笔，只要不外出，她就陪着孩子们。而放寒假了，她也不想离开爱徒们。

为了在寒假也能时刻“陪伴”学生，也为了能让学生们随时联系到她，程倩在寒假开始前布置了一项特殊的寒假作业——建一个“丧心病狂”的早起+写作打卡群。

因为是假期，这个群并不强迫每个人都参加。2月1日起，班主任程倩开始带头每天写作打卡。寒假期间，学生自愿进群，进群后，每天早上起床要在微信群里打卡签到，并在一天里的空闲时候，往群里发一篇小文。

“我布置这个作业，并不是要求学生在寒假里还要每天早起，也并不强制一定要写多少字，建群的目的一是为了随时随地让爱徒们感受到我的陪伴，二是希望爱徒们能每天写一点儿，培养坚持的品质，顺便保持写作手感不生疏。”程倩说。

本是抱着自愿不强求的态度，没想到学生们坚持得那么好，整个寒假，竟然没有一个掉队的。

【坚持】

有过放弃的念头

但最后都能坚持写作

“俺家孩子开始的时候是新鲜，中途有过放弃的念头。她说主要是不知道写什么，生活比较单一，没有丰富的见闻就写不好。”马晨翀妈妈说。

七(7)班第5小组组长杜春晓也动摇过，她说刚开始几天有点儿动摇，毕竟是假期啊，每天还要写东西，不是不想写，就是忘了写……“不过，后来看到同学们都在坚持，班主任的一句话一直萦绕在耳边：努力不一定能成功，但成功的人一定在努力!于是，我就‘逼迫’自己坚持下来了。”

杜春晓还说，她的梦想是考上郑州外国语学校，从而考进清华北大或者牛津大学，为了梦想，她也要坚持。

而学生聂玉明的家长则认为，每人都能坚持下去，跟班级氛围的影响分不开。她说：“独自前行，要想走远真的很难，但是在前行路上，有人引导，有人鼓舞，有人陪伴，就会走得更远。”

说实话，无论是家长还是孩子，中途也有想放弃的时候，但是当孩子准备睡个懒觉时，耳边会响起程老师精心准备的梁实秋的散文《早起》;当孩子准备放弃时，又会听到程老师献上的梁实秋的散文《一名考生的自白》;当孩子无内容可写时，程老师会及时提供主题指导——晒晒你的美食呀、旅行呀、读书心得呀……

当孩子不想参与的时候，看到同行之路上有那么多人一直坚持着，就会坚定走下去的信念。

【吃惊】

学生们一个月写了81万字

还有家长一同参与

不算不知道，一算吓一跳。七(7)班从2月1日开始，坚持了一个月，58位同学共写了81万字，相当于一部《西游记》的字数。这个数字准确吗?咋算出来的?

据程倩观察，虽然没要求写作字数，但基本所有人每天都能写200字以上。

计算平均数，程倩发现她班的情况是这样的：每天平均写200字的有10人，平均写300字的有15人，平均写500字的有25人，还有8名考进全校前10名的，平均每人每天写了1000字。

程倩没有想到，她的这个建群小提议那么多人响应，而且一个月竟然写了一部“书”。

除了学生参与，还有不少家长在孩子的影响下，也开始每天写一点儿，马晨翀一家就是积极参与进来的典型。“文字是对生活的记录。每天写一点，可以提炼每天的所思所想。”马晨翀妈妈说，既然孩子能坚持，父母应该做个好榜样!

马晨翀妈妈把整个寒假全家所写的文章都整理到一个Word文档里，发现到3月1日，已经有4.5万字了。“还有2天开学，争取孩子开学前，我们家写够5万字!”

她还把孩子寒假写过的文章都打印出来了，孩子看了都惊讶，能写这么多?于是，小小的成就感在心底萌发。

“从‘要她写’变成‘她要写’，从形式的坚持，到实质的坚持，最终达到从量变到质变，这就是坚持的力量。”马晨翀妈妈说。

【精彩】

小诗、古文、读后感

写作题材包罗万象

一个寒假，81万字，厚厚实实的一部“书”。除了班主任所写的，孩子们又在这部“书”里写了什么呢?

犯我中华者，虽远必诛!这部“书”里，有学生看了电影《红海行动》之后，慷慨激昂地写的观后感。如果我也像柯南一样变小，会怎么样呢?有学生在上补习课时“脑洞大开”，写了变小之后的一系列故事。

为什么要学习?因为买菜也要用微积分!数学课代表更是发挥自己的专业能力，用一个个非专业人士看不懂的公式，描写了张大伯状告米店老板缺斤短两的故事。

有同学诗兴大发，写了首小诗：思念，是入骨的弦，弹奏着哀伤的曲调，流入心底;有同学寒假读了很多书，写下读后感：《骆驼祥子》《三国演义》《河中石兽》《平凡的世界》;还有学生读过古书，受古文影响，用古文写了一篇《诫失信者书》，才华横溢。

这部81万字的“书”可谓包罗万象，什么文风都有。“这部‘书’里精彩记录着七(7)班孩子们的寒假生活，素材无比鲜活，读来令人感动。”程倩说。

来源：大河客户端