精心挑选《在云端的读后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-05 06:12

写作核心提示：

写一篇关于在云端的读后感作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：首先，明确你想要表达的主要观点和情感。在云端的读后感可以围绕云端技术、虚拟现实、网络文学、数字化阅读等方面展开。
2. 突出个人感受：在作文中，要真实地表达自己对在云端阅读的感受，如兴奋、好奇、震撼等。可以结合自己的实际经历，阐述云端阅读给你带来的变化。
3. 分析作品特点：在云端阅读的作品往往具有以下特点：富有想象力、充满创意、涉及科技与未来等。在作文中，要对作品的特点进行分析，展示自己的见解。
4. 比较与对比：在云端的读后感中，可以与传统的纸质阅读进行对比，分析两者之间的异同。如：云端阅读的便捷性、互动性、个性化推荐等。
5. 深入探讨：针对作品中的关键问题，如云端阅读的伦理问题、网络安全问题、数字鸿沟等，进行深入探讨，展示自己的思考。
6. 适当引用原文：在作文中，适当引用原文可以增强说服力。但要注意引用的内容要恰到好处，避免过多引用导致文章冗长。
7. 结构清晰：一篇优秀的读后感需要有清晰的结构。通常包括：引言、正文、结尾三个部分。在引言中，简要介绍作品及自己的阅读感受；在

亲爱的老师，您迈出的步伐，将写下明天的历史

亲爱的老师，第38个教师节即将来临，谨向您致以热烈的祝贺和崇高的敬意！

这也是党的十八大以来第10个教师节。

10年前，习近平总书记发出号召：“人世间的一切幸福都是要靠辛勤的劳动来创造的。”从那以后，在党中央的坚强领导下，中华民族开启了一段非凡征程：抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果，迎来建党百年，完成了彻底摆脱贫困的奇迹一跃，在中华大地上全面建成小康社会。

生逢其时，何其有幸！你我握指成拳，共同参与这伟大事业的缔造。回望十年，无数个您四处奔走，把辍学的孩子领回课堂；无数个您扎根乡村，用知识的光照亮懵懂孩童；疫情袭来，您在“云端”守护亿万学子的身心健康；即使是平凡的教育生活，也因为您对减负提质的孜孜以求，而生出了不平凡的万千气象。

亲爱的老师，您是新时代“最可爱的人”，也是为国家精神奠基的筑梦人。

人民教育家于漪常说，人生在天地之间，各有责任。教师的责任更是千钧重。只因他一个肩膀挑着孩子的现在，一个肩膀挑着国家和民族的未来！“十四五”开局，国家进入高质量发展新阶段，培养各类拔尖人才、满足人民对美好生活的向往，你们是冲锋一线的排头兵；推进教育现代化，发展中国特色世界先进水平的优质教育，你们是敢为人先的奋进者。

亲爱的老师，一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的担当。新长征路上，每个中国教师都是主角，您迈出的步伐，将写下明天的历史。

——你的理想信念是什么样，未来就是什么样。我们深知，高强度工作、快节奏生活，老师们真是“压力山大”。然而，恰恰是在现实的映照下，理想与信念更加凸显其意义和价值。“时代楷模”张桂梅，坚守让大山女孩有学可上的理想，活成了我们的偶像；地球物理学家黄大年，执着于“振兴中华，乃我辈之责”的信念，毅然放弃国外优越条件，将生命印刻在祖国大地之上。爱国情、报国志是新时代教师的“魂”，为党育人、为国育才是新时代教师的“根”。当千千万万个教师牢记自己的职责与使命，去拼搏、去担当，教育强国就必定会在我们手中实现。

——你的专业能力有多强，应对考验就有多自信。作为教师，您有没有被学生问得无法作答的时刻？有没有发现专业领域又多了些陌生的新词？飞速变化的时代，不确定性存在于每个角落，更存在于教育要面向的未来。只有练就过硬本领，方能“以不变应万变”。优秀教师的优秀各不相同，但通向优秀的路径却有章可循。勤于学习，读“磨脑子”的书，学最前沿的知识；善于思考，总能于他人未觉处发现问题，让思维时刻处于活跃状态；勇于践行，刀在石上磨，人在事上练，不断获得属于自己的真知灼见。从“教师”到“大先生”，专业内涵在扩展，专业标准在提高，立即行动起来吧，让我们自己、让我们的教育，走向更好的未来。

——你的创新素养有多高，教育的天地就有多广阔。互联网、人工智能、大数据等新技术，正在影响教育教学方式和人才培养模式。教育数字化转型如火如荼，更是给我们提供了一次难得的机遇。“新技术+教学”“新技术+资源”“新技术+评价”“新技术+空间”……这是何等多彩的舞台。积极学习新技术新手段，产生新方法新理念，立德树人落地更加精准，教书育人更见力量。一个富有创造力的教师，能真切体会到职业的内在尊严与快乐，也能带领学生看到更多的风景、望到更远的远方。

最后，我们还想与您谈一谈健康问题。影响教师健康的，过重负担是很大的推手。我们呼吁，全社会都要关注这一问题，为教师减负，理解教师，换位思考；作为教师的您，也一定要学会与压力相处，找到化解压力的方法。

亲爱的老师，祝您节日快乐！愿您青春常在，愿您桃李满园！（本刊评论员）

《人民教育》2022年第17期，原题为《使命与荣光》

作者：本刊评论员

让教师走上教育科研的“幸福之路”

当下的学校，几乎都崇尚这样的办学追求：质量立校、特色显校、科研兴校。毋庸置疑，教育科研，已逐步走下神坛，走出象牙塔，成为学校和教师的一种追求，成为不少学校发展的生长点。

那么，怎样让一线教师认识到教育科研的实质、体会到教育科研的魅力，走上这一条教育幸福之路呢？

从“无”到“有”，意识先行

教育家苏霍姆林斯基曾把教育科研喻为“幸福之路”，但要让一线教师体会到这种“幸福”，何其艰难！不少教师认为：我是一线教师，只要上好课教好学生就行了；只要学生喜欢家长支持就可以了，不需要搞什么教育科研。若要引导这些教师的惯性思维，切忌“大跃进”式的“硬来”，而要“温水泡茶”式慢慢地启动教育科研的“安装程序”。

一要注重制度设计。全校集体约定职称评比、评优晋升的评选细则，设置一定的教育科研权重，让教师们意识到，教育科研是职业的需要使然，虽然没有硬性指标、具体任务，但也得做。

二要注重理想驱动。精选通过教育科研实现理想目标的教师成功案例，让教师们意识到教育科研无疑是开启教育创造的“按钮”。

从“薄”到“厚”，行动跟进

中小学教育科研的关键是要亲近实践，进行“田野研究”“行动研究”和“适度的理论研究”。问道行动，原则有两个：

一是倡导多元。行动研究运用的方法往往是综合性的，可以是定性分析，也可以是定量研究；可以是观察法、反思法，亦可以是尝试法、实验法；呈现的方式也是多层次、多样性的，可以是课题、论文、报告，也可以是案例、随笔、教学后记等。

二是亲近叙事。教育原野每天都在给我们提供带着露水的“绿色素材”，这些素材就存在于我们的校园中、课堂教学中，是最为真切的。案例分析为教育叙事的常态，要引导教师把一个个活生生的案例，把发生在一线的故事讲述出来，把生成的问题与思考展示出来，用激情书写成长，用理性探究规律。

课题研究有一定的系统性和理论性，教师们对此的态度常常是：畏惧、隔膜、担忧。事实上，课题也可以这样生成：由困惑凝聚成问题，由问题升华为课题。只有这样，课题才是“亲生的”、“亲切的”，课题研究才能与一线教师的实践融为一体，也只有这样，教师才能自觉地走近并积极地拥抱课题。在多年的教海弄潮中，我切身体会到“不要在云端舞蹈，而要贴地行走”（维特根斯坦语）。我非常钟爱那种“贴地式”“贴身式”的微型课题的研究，因为这种研究基于实践，关注日常教育教学中有价值的困惑；不需要囿于科研机构所提供的选题指南，不需要固守三或五年的研究周期，什么时候眼明了、心亮了，就可以给自己结题了。“十二五”“十三五”以来，尽管我肩负好几项国家、省级科研课题的研究，但仍孜孜不倦地进行了二十多项“微型课题”的研究——“小学高年级学生研究性学习是怎样发生的”“教材中可以提炼哪些小课题让学生进行研究”“如何利用作业本中的评语与学生、家长进行对话”……正是这些小课题的研究使我真正达到了“收获先进的教育理念，蕴积灵动的教育智慧”的较高境界。

从“软”到“实”，发展保障

教育科研的发生，除了意识到位，行动得力外，更需要一定的保障机制。

备课是教师教学的“研究”方式。“课堂”是教师的立身之所、立教之本。平凡缘于此，创造也缘于此。特级教师于漪先生倡导的“三次备课出名师”的总结绝非煽情之辞，更不是美丽的传说，先“无他”备课（不用任何参考资料），再“有他”备课（大量参阅资料），最后反思性备课。“无他”的备课，可以让个性理解、创造想象充分彰显，使自己的教学充盈着“我”的风采；“有他”的备课，则可以检视自己的观点，借鉴他人的优点，使他人的教学思想和实践经验在自己的课堂里焕发出新的生机；而“反思性备课”则是方法的总结、思想的凝练和境界的升华，可以使自己的教学不断精进，育人质量持续攀升。

反思是教师科研的“自觉”方式。德国哲学家叔本华在《读书与书籍》中曾告诫我们：不要让我们的头脑成为别人思想的运动场。反思是教师成长的重要方式，这种方式起着关键性作用。当下的教育改革呈现出如火如荼、一片繁荣的景象，但也诞生了许多新的理念、新的主张，令人眼花缭乱，无所适从。面对这些，我们一定要有自己的理性判断与价值认同，做一个具有独立思想和独特眼光的智者。日本东京大学著名学者佐藤学提出“反思性实践家”的命题。他说，称得上“反思性实践家”的资深教师的思维方式有五个特点：一是应对时时刻刻变化着的即兴思维，二是对于问题情境的主体式的、感性的探究式参与，三是问题表象中的多元观点的统整，四是问题表象与解决中的背景化思考，五是实践过程中问题的不断建构与再建构。“反思性实践家”是对“技术性熟练者”的转型与超越。教师的反思正是因为成功地完成这一转型，才会有新的提升。

（作者周卫东系江苏省南京市长江路小学校长）

《中国教育报》2022年01月21日第8版

来源： 中国教育报