政史地教研活动记录如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-06 15:27

写作核心提示：

写一篇关于政史地教研活动记录的作文，需要注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题，即政史地教研活动的具体内容和目的。在作文中要围绕主题展开，突出活动的重点和亮点。
2. 结构清晰：作文应该具备清晰的结构，包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍教研活动的背景和目的；正文部分详细描述活动过程、内容和成果；结尾部分总结活动意义和展望未来。
3. 语言规范：在写作过程中，要注意语言的规范性，包括语法、词汇和标点符号的正确使用。避免出现错别字、病句等低级错误。
4. 内容详实：作文内容要详实，既要涵盖教研活动的全过程，又要突出重点内容。可以采用以下方法：
a. 按照时间顺序描述活动过程，包括活动开始、进行和结束阶段； b. 突出教研活动的亮点，如创新教学方法、成果展示等； c. 引用相关数据和案例，增强作文的说服力。
5. 角度独特：在描述教研活动时，可以从不同角度进行阐述，如教师角度、学生角度、学校角度等。这样可以使作文更具立体感，更能体现活动的多样性和丰富性。
6. 突出亮点：在作文中，要突出政史地教研活动的亮点和特色，如：
a. 教

历史课堂洞鉴古今，教研活动精彩纷呈——陇海初中政史地组教研活动纪实

秋日暖阳，和风阵阵。为砥砺技能，以教促学，教学相长，2020年9月27日，政史地组全体老师齐聚录播室听课，在党建室评课，磨课。本次教研活动可谓是内容丰富，精彩纷呈。

第一环节:听课

　　本节课由任亚红老师展示，任老师选取了部编版七年级上册第6课《动荡的春秋时期》，采用“双线四步”双清的课堂模式，通过课前预习、课中展析、课中测评、课后提升四个教学步骤大胆探索，课堂内容丰富饱满，深入浅出，环环相扣，充分诠释了我校历史课的“双线四步”教学模式，是一节成功的示范课。

学生展示

认真听课的老师们

第二环节:说课

　　任亚红老师对本节课进行说课，谈了自己对我校“双线四步”课堂模式的理解，分别从学生预习、课中展析、课中检测、拓展提升环节进行说明。同时，还进行了真诚的反思，并提出了以后的改进措施。

第三环节:评课

　　在 评课活动环节，政史地组的老师们都积极思考并畅所欲言。评课老师都认真对本节课的优点和不足提出自己的看法，并围绕研讨活动所得对日常教学中的疑惑作了深入的探讨和交流，思维的碰撞激起了共享的愉悦。

　　最后，陈素娟副校长进行了总结。政史地教学中应重视文本，紧扣关键词，可以结合实际情况对知识进行整合，学科之间也能互相借鉴以提升能力。另外，通过有效而灵活的导课激发学生的兴趣和潜能，从而优化教学，为达成教学目标奠定基础。

　　通过此次教研活动的开展，老师们能够互相借鉴，共同进步。我们相信在所有老师的共同努力下，我们的教研之路会走得更稳，更远！

来源：陇海初中

思维碰撞，共绘教学新蓝图——洞口县醪田镇政史地组教研活动

新华在线网：（通讯员： 周丹、 尹佳芳 ）3月26日上午，明媚的阳光洒进校园，为这场充满活力的教研活动拉开序幕。政史地组的老师们齐聚一堂，开展了一场别开生面、干货满满的教研活动，而地理学科成为了本次活动的焦点。

本次教研活动由尹佳芳老师和王璇老师执教。尹佳芳老师率先带来《干旱的宝地——塔里木盆地》一课，尹老师用生动的教学让学生领略到塔里木盆地独特的魅力。为帮助学生理解塔里木盆地干旱的成因，生动的将塔里木盆地比作眼睛，将天山山脉和昆仑山脉比作上眼皮和下眼皮，由于“眼皮”的阻挡，湿润气流难以进入，学生豁然开朗。第二节公开课是由王璇老师带来的——《印度》，王老师就“热带季风气候与粮食生产”这个知识点给学生进行精彩的讲授，王老师运用精美的动画，展示印度季风的形成与移动，原本抽象的知识变得直观易懂。

公开课结束后，评课环节将活动推向高潮。老师们围坐在一起，真诚交流。有的老师称赞两位对教学内容的巧妙整合，有的老师则分享自己对教学方法的独特见解，还有的针对课堂细节提出了实用的改进建议。大家畅所欲言，在思维的碰撞中，教学智慧不断升华。

责编 曾爱国

审核 岳卫东