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更新日期:2025-06-07 13:57

写作核心提示：

写一篇关于校刊阅读观后感的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确你想要表达的观点和感受。是关于校刊的内容、编辑风格、排版设计，还是关于其中的一篇文章、一个专栏，或者是整体阅读体验？
2. 结构清晰：一篇好的观后感应该有明确的结构，通常包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍校刊的背景和阅读目的；主体部分详细阐述你的观点和感受；结尾部分总结全文，提出自己的建议或感悟。
3. 逻辑严密：在阐述观点时，要注意逻辑严密，避免出现前后矛盾或跳跃性思维。可以采用总分总、分总、总分等结构，使文章条理清晰。
4. 语言表达：使用准确、生动、形象的语言，避免使用口语化、粗俗或过激的词汇。同时，注意句子结构，使文章读起来流畅自然。
5. 引用恰当：在阐述观点时，可以适当引用校刊中的内容、名言警句或相关理论，以增强说服力。但要注意引用的准确性和适度，避免过度引用。
6. 举例说明：为了使文章更具说服力，可以结合具体事例进行说明。例如，针对某一篇文章，可以描述其主题、观点、论证过程等，并说明自己的看法。
7. 体现个人观点：在阅读校刊的过程中，你可能会产生

曲青山：毛泽东《反对自由主义》对我们有哪些启示？

毛泽东同志的《反对自由主义》篇幅不长，只有1300多字，但字字珠玑，提出了许多独到见解和重要论断，蕴含着磅礴的思想伟力，始终放射着马克思主义真理光芒。

当前，全党正在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，重温这篇文章，对于贯彻“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争，努力把我们党建设得更加坚强有力，具有重大现实意义。

历史转变：《反对自由主义》写作的时代背景

毛泽东同志为什么要写《反对自由主义》，这篇文章是在什么时代背景下写的呢？了解写作的时代背景能够帮助我们准确理解和把握文章的主要内容和精神实质。

毛泽东同志《反对自由主义》发表于1937年9月7日。就在两个月前的同一天即7月7日，发生了中国现代史上一个重大历史事变——七七事变，又称卢沟桥事变。这个事变成为中共党史上土地革命战争与全民族抗日战争历史阶段划分的重要时间节点。由于日本帝国主义大举入侵，中华民族面临生死存亡的严重威胁。因此，阶级矛盾开始让位于民族矛盾，中日之间的民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，中国现代历史和中共党史也就进入了全民族抗战时期。

社会主要矛盾决定着社会性质，也决定着一个政党、一个国家、一个民族所处的历史方位和所肩负的历史任务。七七事变发生，标志着全国抗战开始，也标志着中国共产党开始了从土地革命战争时期向全民族抗战时期的历史转变。

历史的转变，对党的领导及自身建设提出了新的要求。那么，我们党当时处在一种什么样的状况呢？从当时情况看，党既有相适应的一面，也有不相适应的一面。

从相适应的一面看，党成立十几年来，经历了大革命、土地革命战争洗礼和考验，领导红军取得了长征的伟大胜利，已经从一个幼年的党逐渐成长为一个成熟的党。尤其是以遵义会议为起点，我们党形成了以毛泽东同志为核心的党中央领导集体，并开始纠正党内“左”的错误，制定实施了正确的军事战略和方针。

全国抗战一开始，1937年7月23日，毛泽东同志就发表了《反对日本进攻的方针、办法和前途》。8月22日至25日，中共中央召开政治局扩大会议即洛川会议，讨论通过《中共中央关于目前形势与党的任务的决定》、《中国共产党抗日救国十大纲领》等，阐明了党的全面抗战路线和党在抗战时期的基本政治主张及工作方针。这表明我们党开始掌握了领导抗日战争的主动权。

毛泽东同志《反对自由主义》于1937年9月发表在中国人民抗日军政大学内部校刊《思想战线》，并在1942年4月10日的《解放日报》公开发表。图为当时的《解放日报》。

从不相适应的一面看，面对历史转变，我们党如何开创工作新局面，是一个重大挑战。在遵义会议上，尽管我们党解决了军事领导和军事战略方针问题，但政治路线和思想路线的问题既没有触及，更没有解决。因此，党内“左”的和右的错误思想，特别是王明“左”倾教条主义还有着较大影响。

从党组织和党员构成看，大革命失败后，党的工作重心转移到广袤农村，党领导的武装也长期处于游击战争状态。随着党员队伍不断扩大，党员成分更加复杂，大量新党员来自农民、手工业者及其他小资产阶级。小生产者的个人主义、宗派主义、自由散漫、自私自利等思想观念和不良做派侵蚀着党的肌体，涣散着党的组织。

如何适应形势任务的发展变化，巩固党的队伍，提高党员素质，加强对党员、干部的思想政治教育，把党建设成为一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的马克思主义政党，任务十分繁重和艰巨。

为了使我们党能够有效地领导和推进伟大的抗日战争，就必须在党内开展积极的思想斗争，用无产阶级思想战胜各种非无产阶级思想，把农民和其他小资产阶级出身的党员努力教育改造成为无产阶级先锋战士，保持党的先进性和纯洁性。

《反对自由主义》就是在这样一个时代背景下产生。当时，这篇文章是毛泽东同志应正在中国人民抗日军政大学（简称“抗大”）工作学习的胡耀邦同志的请求而写，发表在抗大内部校刊《思想战线》上。

文章针对的是抗大部分学员存在的组织纪律散漫现象，但所论述的问题在全党具有普遍性。因此，文章发表后很快在党内得到广泛传播。需要指出的是，毛泽东同志在这里所使用的“自由主义”，有其特定内涵和外延，它专指我们党内出现的一种违反组织纪律的错误言行，这与西方资本主义国家所流行的“自由主义”思潮，不是一个概念和范畴。

1937年１月，中国人民抗日红军大学改称中国人民抗日军政大学。抗战期间，抗大培养了大量的党政干部，成为抗日战争时期革命干部学校的典范，为人民军队的发展壮大和抗日战争的胜利做出了巨大贡献。图为抗大校门。 （新华社发）

加强纪律性：《反对自由主义》所要解决的主要问题

毛泽东同志在这篇文章里写了些什么内容，着重想解决什么问题呢？

首先，他在文章中开宗明义、旗帜鲜明提出了马克思主义政党开展积极的思想斗争的重要性，指出：“我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。”有没有这样一个武器，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志之一。

党内开展积极的思想斗争，就要反对自由主义。毛泽东同志认为，自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。

自由主义在党内有哪些表现呢？他详细列举了自由主义的11种表现：

一是“因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人”。

二是“不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任”。

三是“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过”。

四是“命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律”。

五是“不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复”。

六是“听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事”。

七是“见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓”。

八是“见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之”。九是“办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟”。

十是“自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈”。

十一是“自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义”。

他说，还可以举出一些，主要的有这11种。这些自由主义表现，大致分为三类：思想上的自由主义、政治上的自由主义、组织上的自由主义。

毛泽东同志摆出自由主义种种表现后，指出了它的危害性，强调：“革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。”

自由主义是怎样产生的，根源在哪里，它具有什么样的性质呢？

毛泽东同志指出：

“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。”

“自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。”

“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如此，革命队伍中不应该保留它的地位。”

共产党员应该坚持什么样的原则，以什么样的标准来要求自己呢？毛泽东同志提出：“我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。”

最后，他号召：“一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。”

文章列举了自由主义的种种表现，系统分析了自由主义产生的思想根源、表现形式、性质、危害及克服的途径、措施和办法，对加强党的建设具有重要指导意义。

通观全篇，其中心思想就是要解决当时党内存在的自由主义问题，目的是加强党的组织纪律性。之所以提出这个任务，是由我们党的性质、宗旨以及党所承担的历史任务决定的。中国共产党是由中国无产阶级先进分子所组成的先锋队，如果没有高度的组织纪律性，就会成为一盘散沙，也将一事无成。

自由主义与党的性质格格不入，与党的宗旨水火不容。在历史转变过程中，党如果不注意克服自身存在的自由主义，要想成为中国人民抗日战争的中流砥柱，要想成为中华民族和中国人民抗战的坚强政治领导核心，不仅是做不到的，也是不可能的。

整风学习：《反对自由主义》发挥的重要历史作用

毛泽东同志的文章发表后产生了什么作用？正像作者写作的初衷和目的那样，文章在全党的党性教育中，尤其是在延安整风运动以及后来全党的理论学习中都发挥了思想引领作用。这篇文章在党的历史上、在党的文献中，有着重要地位和影响。

1939年7月，刘少奇同志在延安马列学院发表《论共产党员的修养》的演讲。演讲中讲到了党内各种错误思想意识的表现、来源和斗争态度，进一步发挥了毛泽东同志在《反对自由主义》文章中的思想和观点。

1940年陈云同志在延安曾撰写《党员对党要忠实》的文稿，将毛泽东同志在《反对自由主义》中讲到的问题，提到党员进行党性锤炼的高度进行分析。他指出：“在党员面前放着这样一个问题：你要做一个好党员，就要与自己作斗争，经常以正确的意识去克服自己的不正确的意识。这个思想上的斗争和斗争中的胜利，就是自己思想意识上的进步。自己不跟自己的错误意识作斗争，偷偷地容忍自己错误意识存在着，则错误意识就会发展，结果越错越远，终究会离开革命的队伍。共产党员必须言行一致，这是党规定的。违反了这一条，就是违犯党的纪律。”

延安整风运动是我们党1942年在全党范围内开展的一次马克思主义思想教育运动。整风主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。整风的方法，是认真阅读整风文件，联系个人的思想、工作、历史以及自己所在地区部门的工作进行检查，开展批评和自我批评，弄清犯错误的环境、性质和原因，逐步取得思想认识上的一致，提出努力的方向。

1942年4月3日，《中共中央宣传部关于在延安研究讨论中央决定与毛泽东整顿三风报告的决定》中提出了党员、干部必学的18个文件，将《反对自由主义》列在第10个。《反对自由主义》作为延安整风运动中党员、干部学习的文件之一，在整风运动中发挥了重要作用。此后，这篇文章多次被党中央列为全党中高级干部和广大党员学习马列主义、学习党的理论的必读篇目之一，在全党理论武装中发挥了重要作用。

自延安整风运动后，党中央持续抓党的组织纪律建设，全党特别是党的中高级干部遵守纪律的自觉性不断增强，其成效在实践中也得到充分显现。

新中国成立后，被授予大将军衔的黄克诚同志曾写文章回忆说:“抗战时期，毛主席就是用个电台，嘀嗒、嘀嗒地指挥我们。‘嘀嗒、嘀嗒’就要无条件地执行。没有什么人来监督，也没有人来批评、斗争，大家都自觉地执行延安的‘嘀嗒、嘀嗒’。”这是源于整风后全党对党中央的信任，对党的组织纪律的自觉遵守。

周恩来同志在回顾解放战争时说：“毛主席是在世界上最小的司令部里，指挥了最大的人民解放战争。”在辽沈、淮海、平津三大战役中，中国人民解放军为什么能够创造战争史上的奇观呢？其中一个重要原因也是由于全党全军对党中央的信任，对党的纪律和军事命令的自觉遵守和绝对服从。

延安整风运动是一次全党范围内的马克思主义的思想教育运动，对于加强无产阶级政党的建设，增强党的战斗力，是一次成功的实践，是一个伟大的创举。图为战士们在进行整风学习。 （新华社发）

警示启迪：《反对自由主义》的重大现实意义

毛泽东同志《反对自由主义》迄今已发表80多年了。80多年来，世情、国情、党情都发生了深刻变化，形势、时代、任务也与当年有了很大不同。那么，历史上的自由主义是否已经消失，党内反对自由主义的任务是否已经完成了呢？

答案是否定的。由于我们党长期执政，由于我国进行改革开放和发展社会主义市场经济，由于外部环境的复杂多变，由于一个时期以来一些地方和部门党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，自由主义在党内曾一度泛滥，并种类繁多，花样翻新，而且与个人主义、分散主义、好人主义、宗派主义、山头主义、拜金主义、形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等相互交织叠加，给党和人民的事业带来巨大危害、造成严重后果。党所面临的形势、面对的挑战和考验，更加复杂，更加尖锐，更加严峻。

当年，毛泽东同志写《反对自由主义》的时候，列举了自由主义的11种表现。党的十八大以来，习近平总书记在多次重要讲话中，就一个时期以来党内存在的各种违规违纪违法问题与现象，也列举了大量方方面面、形形色色的表现。

2013年8月19日，习近平总书记指出了一些党员、干部信仰缺失的4种表现。他说：“有的以批评和嘲讽马克思主义为‘时尚’、为噱头；有的精神空虚，认为共产主义是虚无缥缈的幻想，‘不问苍生问鬼神’，热衷于算命看相、求神拜佛，迷信‘气功大师’；有的信念动摇，把配偶子女移民到国外、钱存在国外，给自己‘留后路’，随时准备‘跳船’；有的心为物役，信奉金钱至上、名利至上、享乐至上，心里没有任何敬畏，行为没有任何底线。”

2014年1月14日，习近平总书记指出了干部队伍中自由主义的7种表现：

“有的个人主义、自由主义严重，目无组织纪律，跟组织讨价还价，不服从组织安排；

有的党组织和领导干部在处理一些应该由中央和上级组织统一决定的重要问题时，事前不请示、事后不报告，搞先斩后奏、边斩边奏，甚至斩而不奏；

有的变着法儿把一件完整的需要汇报的大事情分解成一件一件可以不汇报的小事项，让组织程序空转；

有的领导班子既有民主不够、个人说了算问题，也有集中不够问题，班子里各自为政，把分管领域当成‘私人领地’，互不买账，互不服气，内耗严重；

有的只对领导个人负责而不对组织负责，把上下级关系搞成人身依附关系；

有的办事不靠组织而靠熟人、靠关系，形形色色的关系网越织越密，方方面面的潜规则越用越灵；

有的党组织对党员、干部疏于管理，缺乏严肃认真的组织生活；等等。”

2015年1月13日，习近平总书记指出了一些党员、干部违反政治规矩的现象。他说：“在一些干部中，乱评乱议、口无遮拦现象比较突出。如果造谣生事那是违反党纪甚至违反国法，但这些人就是在那儿调侃，传播小道消息，东家长西家短乱发议论，热衷于转发网上不良信息，甚至一些所谓‘铁杆朋友’聚在一起妄议中央大政方针。有的人热衷于打探消息，四处寻问，八方打听，不该问的偏要问，不该知道的特想知道，捉到一些所谓内幕消息就到处私下传播。”

2016年6月28日，习近平总书记就党内政治生态存在的问题，强调指出，

“从组织和组织的关系看，有的党组织违背‘四个服从’原则，有令不行、有禁不止，对党中央和上级的决策部署合意的就执行、不合意的就不执行；一些上级党组织对下级放弃管党治党责任，甚至发现问题也一味姑息迁就、放任自流。

从个人和组织的关系看，有的党员、干部党的意识弱化、组织观念淡薄，不相信组织、不服从组织、不依靠组织，把党组织当成了来去自由的‘大车店’、各取所需的‘大卖场’、自行其是的‘私人俱乐部’；有的领导班子成员特别是一把手不正确理解和执行民主集中制，搞家长制、一言堂或自由主义、分散主义、宗派主义，有的甚至把所在地方和分管领域当作‘独立王国’、‘私人领地’；有的党组织对党员、干部管理失之于宽、失之于松、失之于软。

从个人和个人的关系看，有的党员、干部讲利益不讲党性、讲关系不讲原则、讲面子不讲规矩，甚至把党内同志关系异化为人身依附关系，搞小山头、小圈子、小团伙那一套，搞门客、门宦、门附那一套。”

以上这些问题和现象为什么会发生和存在、怎样去克服和解决呢？对于我们这样一个具有近百年历史的大党、革命党、执政党来说，这是一个值得深入思考的问题。

毛泽东同志当年列举的自由主义种种表现，至今在党内不仅依然存在，而且有变种、有发展。从其表现形式和特点看：既有自由主义的一般表现形式，也有在不同部门、不同领域、不同方面的特殊表现形式；既有政治上的自由主义，也有思想上组织上纪律上的自由主义；既有少数党组织的集体行为，也有部分党员、干部的个人行为；既有一些中高级干部的言行，也有一些普通党员、干部的言行；既有历史上遗留下来的老问题，也有现实条件下产生的新问题。

就党内各种违规违纪违法现象看，探寻其发展过程和历史轨迹，都能找到自由主义的因素和根子，都能看到自由主义的幽灵和影子。大量事实表明，自由主义是涣散人心的诱因，是破坏纪律的根源。党内所有违规违纪违法者，最初都是从犯自由主义开始的。

一方面，我们一些党员、干部犯自由主义，放松对自己的要求，结果从量变到质变，从违规到违纪违法，走上了不归路。另一方面，我们一些党组织和党员、干部，对自由主义现象听之任之，熟视无睹，不批评、不制止、不斗争、不反对，放纵自由主义，致使一些人由小错逐渐演变成大错，最后走向犯罪的深渊。

联系当前实际，今天，我们重温毛泽东同志的《反对自由主义》，可以从中受到警示启迪，对于我们深入学习领会习近平总书记关于全面从严治党的一系列重要论述、加强党的建设具有重大现实意义。

发扬斗争精神：坚决反对自由主义

对党内存在的自由主义，我们应该采取什么样的态度呢？应该采取毛泽东同志当年提倡的坚决反对的态度，将其作为全党思想战线的任务之一。

这就要按照习近平总书记所要求的：增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，克服党内政治生活的娱乐化、庸俗化、随意化、平淡化，发扬斗争精神，认真开展批评和自我批评，坚持不懈，持续推进全面从严治党。

为什么要这样做呢？因为，正像毛泽东同志指出的那样：“党内不同思想的对立和斗争是经常发生的，这是社会的阶级矛盾和新旧事物的矛盾在党内的反映。党内如果没有矛盾和解决矛盾的思想斗争，党的生命也就停止了。”

物质的运动性，矛盾的对立统一性，决定了党内正确思想和错误思想会进行经常性的斗争，这是不以人们意志为转移的，是现实的客观存在。只要自由主义在党内有存在的土壤和条件，它就不会消失，也不会自动退出历史舞台。所以，反对自由主义是一项长期任务，我们必须做好打持久战的思想准备。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央抓全面从严治党，是从抓作风建设开始的；抓作风建设，又是从落实中央八项规定切入的；并且以党的政治建设为统领，以思想建设为基础，严明党的纪律，严肃党内政治生活，加大反腐败斗争力度。这一系列管党治党的有力举措，使党内政治生态明显好转，政治气象为之一新，党的面貌发生了根本性变化。

但正如习近平总书记所强调的那样：作风建设永远在路上，永远没有休止符，不可蜻蜓点水，不可虎头蛇尾。我们党要长期执政，要完成执政的历史使命，管党治党就一刻也不能放松，不能奢想一劳永逸。我们做了大量的工作，还有大量的工作要做。

自由主义是党的肌体的腐蚀剂，是党的大敌，人民的大敌，中国特色社会主义事业的大敌。大敌不除，事业难成。我们的武器是什么？就是批评和自我批评，这是党长期形成的、具有独特优势的、党的三大优良作风之一。我们要通过行之有效的、高质量的民主生活会、组织生活会和“三会一课”，积极开展党内思想斗争，经常咬耳朵、扯袖子，红红脸、出出汗。

这项工作做好了，做经常了，自由主义就没有市场，也就无处藏身。习近平总书记指出：“批评和自我批评是清除党内政治灰尘和政治微生物的有力武器”，“我们不能因为社会环境发生了变化就把我们防身治病的武器给丢掉了，把党的优良作风给丢掉了”。我们开展党内思想斗争的基本遵循是什么？就是党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等一系列党内法规。

严肃认真的党内政治生活是我们党坚持党的性质和宗旨、保持先进性和纯洁性的重要法宝，是解决党内矛盾和问题的“金钥匙”，是广大党员、干部锤炼党性的“大熔炉”，是纯洁党风的“净化器”。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以政治建设为统领，全面推进党的各项建设。

当前，反对自由主义，最大最重要最根本的要求，就是要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。我们要做政治上的明白人、老实人，做一名名副其实的共产党员，为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献应有的力量。

来源：《求是》2019/12，原文标题《学习毛泽东同志<反对自由主义>》，图片来源于新华社、求是网

作者：曲青山（中央党史和文献研究院院长）

大散文｜看见孩子看见美——读《花香拦路》有感

看见孩子看见美

——读《花香拦路》有感

文｜马秋梅

读张丽均的文章，总会被她充满生活气息又睿智的谈吐所迷住。读她的自选集《花香拦路》中关于教育的一些文章，会心一笑时禁不住思考，我能不能像文章中写的那样，做一个看见孩子看见美的人。

咱们帮它爬上去

《给它一个攀爬的理由》一文中，我们殷勤地把一面墙凿的坑坑洼洼，只想让匍匐一地的爬山虎爬上墙。可是爬山虎的老藤条却因为错过了吸附物体的最佳时期而不能爬上墙，新藤条又够不着墙。我们一筹莫展，只好放弃。

一个男孩来了，他说：“咱们帮它们爬上去！”于是，他的父亲也来了。父子俩用透明胶条一根根往墙上粘那藤条，丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。

过了一段日子，那面墙已被深深浅浅的绿所覆盖。作为一名教师，我和作者有同样的自省：我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？我能否像那个可爱的男孩一样，机智地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？

我想起我们班的几个女孩子，背书总是最慢，甚至停滞不前；上课打盹或者看小说，对学习了无兴趣。我常常慨叹，女孩子学习语文怎么会这么难？

迎新年艺术展演要举办了，这几个女孩子来找我借U盘借扩音器，要练舞蹈，说是她们的节目通过了初选。我第一次看到她们的笑容是如此灿烂，不忍拂她们的意。但我的U盘里都是教学资料，很珍贵，怕损坏。我跑到外面店里给她们买了新的U盘。

接下来的几天，她们经常会来找我汇报，舞蹈练得如何如何，叽叽喳喳像欢喜的雀儿。后来，我在节目单上看到了她们的名字。

元旦那天下午，她们我去看展演，我欣然同意。她们上台了，我眼前一亮。只见她们上身着宽松的浅绿色T恤，下身穿黑色灯笼裤，犹如蓬勃生长的小树。脚蹬白色运动鞋，纤尘不染。她们舞姿翩跹，一伸一展间活力四射，一扭一转中魅力无比。我仿佛看见小树的拔节生长，茂密成林。这还是她们吗？

艺术展演结束后，她们来还U盘和扩音器，极尽感谢之词，说我是她们遇到的肯支持她们的最好的老师。我也极尽夸赞之语，说那是我见过的最美的舞蹈，如果她们都能到舞蹈大学深造，春晚的舞台也得每年都有一片灯光属于她们。

再上课时，我看她们就不再是她们，她们看我也不再是我。简言之，我们师徒增了默契，多了和谐。刚进行完的期末检测，这几个女孩子的语文成绩全部及格，她们眼神里的光彩清晰可见。

咱们帮它爬上去！遇到匍匐在地的爬山虎，不沮丧不怨艾，将它们的藤条抬举到梦的高度。我要帮她们爬上去，这是一位老师最深情的爱。遇到不思进取的学生，不嘲讽不打击，抓住合适的教育时机，助力她们找到自己的奋斗目标，鼓励她们朝梦想奔跑。

你跟他们不一样

“老师，您还记得吗？那一次我们班有十几个同学都没有交作业，您把我叫出去，眼里含着泪水说：别人不交作业可以，你不交作业不可以！因为，你在我眼里跟他们不一样……现在，我发展得这么好，毫不夸张地说，全归功于您那一句‘你跟他们不一样’啊！”我在心里偷笑了一下，暗道：“宝贝，那是我的小伎俩呢！我跟所有没交作业的同学都说了这句话呀。”

这是《无惧光阴窃华年》文末的一段话。“你跟他们不一样”，与其说是作者的小伎俩，不如说是教育智慧。如果每一个教师都能用心发现这个学生与其他学生的不一样，那么就可以因材施教。

我们班也有几个男生从不交作业，老师们都束手无策。我观察他们两个星期，决定从小况这里打开突破口，因为我发现了小况与他们不一样。

他很勤劳。扫地、擦黑板，不惜弄脏了校服；帮老师拿教具、分发资料，他都抢着干，不惜撕破了试卷。我也就默许这些工作由他干。

他很负责。我经常看见他在走廊里拖地，忍不住提醒他不要惯出其他值日生的懒惰。他笑着告诉我：“老师，他们拖地不干净，我是卫生委员，我得负责。”

他很细心。有玻璃烂了，他小心地拾起来，用本子纸一层一层地包上，还要写上“这里面有玻璃。”再用胶带缠上，然后送到很远的垃圾车上去。

我经常在班里表扬他，还让他做我的课代表。师生之间，总是先有关系，才有教育。他开始信任我，听我的建议，背书，写作业。当他的语文由15分进步到42分时，他欢呼雀跃，我也兑现了我的承诺：送他一本我亲笔签名的笔记本。他如获至宝，经常拿出来读读我的赠语。

这半年里，通过观察，我发现了更多孩子与别人的不一样，因此用不同的方法改变了不同的孩子。

不该让孩子错过的美丽

《包容是一条五彩路》写的是一名小学校长将错就错的智慧。

这个小学校园里，一条还没有凝固的路被两个调皮的男孩子嵌入了两个玻璃球。校长发现了，不仅没有责备他们，反而还要表扬他们。这位智慧的校长让他们把所有的玻璃球都拿出来嵌入，形成美丽的图案。

校长布置给他俩一个光荣的任务：快去，告诉你们的同学，让大家把玩过的玻璃球、小贝壳、彩石子全都拿来，砌出你们自己喜欢的图案，咱们要把这条路铺成五彩路。

我们可以想见，若干年后，这些孩子重返校园，看到承载着自己少年花样梦想的美丽自由的图案，他们一定能再次领悟生活的美好。

《不该让孩子们错过的》一文则塑造了一位可爱的老师。上课时间，他微秃的脑袋挤在许多小脑袋之间，在窗口处看天上的彩虹。看到校领导要责备他们，他激动地说：“是我要他们去看彩虹的，这么少见的转瞬即逝的美好事物，我觉得不该让孩子们错过的呀！”

过了若干年，老师在课堂上讲过的知识，孩子们可能都忘记了，但他们不会忘记这一道美丽的彩虹。

我做班主任的那些年，每一次班会都由孩子们自己拟定主题，常常开得很热闹。政教处的领导过来看，才发现我坐在孩子们中间。我到现在还记得我们开过的“乐淘淘”拍卖会，一个男孩子非得把一个“豌豆射手”卖给我，我不想买。他口舌生花，给我说了一大堆这个玩具的好处，说明方法、说明顺序用得炉火纯青，我被他的口才感动，花了五毛钱买了他的“豌豆射手”。现在那玩具仍在我的书房里放着，每每想起还忍俊不禁。这一级孩子已经大学毕业，师生聚会，提到最多的还是我们那些主题班会给他们的影响。

春天里，沐浴着和煦的风放风筝；夏天里，蹚着浅浅的水挖泥鳅；秋末捡银杏叶串成各种图案；至于堆雪人打雪仗，那更是每个下雪天我们都会玩的游戏。

夏季的一天，雨很大，校园里积了很多水。下午，我去上课。孩子们要出去玩水，理由是刚才去吃饭衣服已经湿了，我准许了。他们撒欢地在水里奔跑，一身水一身泥也不管不顾。乒乓球台上积了一些水，几个男孩子比着打滚，说是免费的洗衣机。

那天下午，我们还看了彩虹。变换着立足点，看哪个角度看得更美。我的衣服鞋子也湿了，但我们很快乐。

晚自习，停电了。学校里发了蜡烛，我本来打算领着他们背课文。后来，我发现孩子们都站着。问他们，说是衣服还没干，怕把板凳坐湿了。几个女孩子还偷偷跑我跟前，说是让我看她们的紧身衣。我的心里一酸，我的孩子们受苦了。

“那就不学习吧，我们比赛作诗好不好？”孩子们齐声“好”。各小组抓紧时间行动起来，你一句，我一句，有编四句的，有编八句的，有的十几句。我还清晰地记得三小组写的那首诗：“倾盆大雨从天降，彩虹仙子舞霓裳。莘莘学子玩水忙，衣服湿了又何妨？”其中的乐观豁达让其他组称赞不已。

两节晚自习，在我们的赛诗中很快过去，最后，我们以高昂的国歌声结束了我们的游戏。后来，孩子们说，其他班或静静写作业，或哇啦哇啦背书，都羡慕我们玩得这么开心。

其实，我虽然做了一些看似出格的事，但我没有让孩子们错过一次美丽，哪怕只是去嗅一嗅金银花的香。孩子们的书本知识学得怎么样呢？当孩子们被打乱班级分到其他班时，全员听课，我转遍十几个教室，发现每个班里举手问题的，绝大部分是我教过的学生。

我相信，不舍得错过美丽的孩子，他们眼睛里一定有光，心里一定有诗意和远方。

花香拦路，那就慢下来，闻一闻，看一看，欣赏花容花貌。

看见孩子看见美，静待花开，不错过孩子成长中的每一次美好。

作者简介：马秋梅，山东省菏泽市定陶区冉堌镇中学语文教师，教研组长，定陶区初中语文兼职教研员，菏泽市首批语言文字专家。山东省中小学高级教师，定陶区特级教师，菏泽市教学能手，菏泽市师德标兵、孝老爱亲模范。定陶区作协会员，菏泽市作协会员，山东省散文学会会员。爱读书，勤写作。热爱生活，喜欢记录平凡生活中的小美好。创校刊《冉星》并任主编，2019年８月，荣获教育部关工委全国青少年“新时代好少年”主题教育读书活动组委会颁发的“征文指导一等奖”荣誉证书。文章散见于《菏泽日报》《烟台日报》《神州》《师兴旷远》等报刊，作品入选《胶东散文年选（2022）》《黄海散文精选二十家》《黄海散文十四家》《黄海散文双年选》等书。

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