精心挑选《人文护理的心得体会》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 03:48

写作核心提示：

写一篇关于人文护理的心得体会作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确作文的主题，即人文护理的核心思想和内涵。可以从以下几个方面入手：关爱患者、尊重患者、倾听患者、关注患者心理需求等。
2. 结构安排：一篇心得体会作文通常包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍人文护理的背景和意义；主体部分阐述自己在实践中对人文护理的理解和体会；结尾部分总结全文，强调人文护理的重要性。
3. 内容充实：在主体部分，可以从以下几个方面展开：
a. 结合具体事例：通过讲述自己在护理工作中遇到的具体案例，展现人文护理在实践中的应用和效果。
b. 分析人文护理的重要性：从患者、医护人员、医院管理等多个角度，阐述人文护理在提高医疗服务质量、促进医患关系和谐等方面的积极作用。
c. 反思自身不足：在实践过程中，总结自己在人文护理方面的不足，并提出改进措施。
d. 分享感悟：结合个人经历，谈谈对人文护理的感悟和认识，以及如何将人文护理理念融入到日常工作中。
4. 语言表达：作文的语言要简洁、流畅，避免冗长和啰嗦。注意以下几点：
a. 使用专业术语：在描述人文护理相关概念时，准确使用专业术语。
b. 举例说明：用具体事例来支撑观点，使文章更具说服力。
c

【实习生说】人文关怀温暖护理之路

我叫田增，来自湖南医药学院，是湖南医药学院总医院的一名护理实习生，目前在肛肠疝小儿外科实习。

2024年10月15日，我有幸参加了由中南大学湘雅医院护理帮扶团队和湖南医药学院总医院护理教研室联合举办的主题为”呵护心灵，共筑人文”的人文教育及人文护理培训。在培训中，我深刻地认识到，护理不仅是技术的体现，更是情感的传递，在临床护理实践中，不仅要有扎实的专业技术，更要将人文关怀带入护理服务中，切实提高患者的满意度。

记得有一次，我和我的带教老师姚思佳一起上责任班，我们所管的患者里有一名腹腔肿瘤的两岁患儿。当天准备为患儿做CT增强检查，这项检查不仅需要在患儿手上留置一枚大号留置针，同时也需要患儿安静入睡，才能确保检查顺利，对于一名两岁患儿来说，无疑是一项挑战。

科室护理负责人肖万腕在早上查房时就特别关注这名患儿，先是与患儿父母耐心解释检查前的各项准备，让父母做好心理准备，然后蹲下身来轻声安抚着患儿说：“宝宝，加油，你最棒！”交完班，当我们来到患儿床旁准备为患儿穿刺时，患儿因为害怕突然哭闹不止，父母也非常焦急。但是在肖老师的协助下，姚老师顺利穿刺成功，患儿父母放下心来。

待患儿安静后，姚老师给患儿用了水合氯醛灌肠剂，以便他快速入睡，并再次联系CT检查室。可是半个小时过去了，当姚老师巡视病房，发现患儿仍然没有睡着，患儿爸爸正拿着手机给他放动画片，患儿妈妈在一旁抹着眼泪。姚老师立即走上前去询问情况，患儿妈妈说孩子饿了一晚上，现在非要喝点奶才肯睡觉。

原来是这个原因，但是这个检查需要空腹，患儿是不能喝奶的。姚老师温柔地对着患儿说：“宝宝，你是不是想喝奶？都一个晚上没喝奶了，肯定饿了对不对？宝宝的肚子是不是咕咕叫了？”然后用手摸了摸患儿的肚子，患儿没说话，睁着大大的眼睛看着姚老师。姚老师继续说道：“我们现在来玩个游戏好吗？阿姨数10下，看宝宝能不能睡觉，可以的话，醒来后就可以喝奶啦。”患儿听话地点点头。姚老师弯着腰轻轻地拍打着患儿的肩膀，没一会，患儿就睡着了。之后的检查进行得非常顺利，回病房时，患儿妈妈露出了笑脸，不停地感谢我们。

这次的护理工作给了我很大的感触，从姚老师身上，我不仅感受到了她对患儿的爱与责任，还汲取了前行的力量与动力。正如培训会上中南大学湘雅医院帮扶专家、挂职副院长王爱民说的：“真正的护理，是技术与爱心的完美结合。”在今后的工作中，我会将这份爱心和执着继续传承下去，将护理这份工作不仅做到位，而且做得更好。

（ 实习生 田增

指导老师 姚思佳）

【实习生说】人文关怀温暖护理之路

我叫田增，来自湖南医药学院，是湖南医药学院总医院的一名护理实习生，目前在肛肠疝小儿外科实习。

2024年10月15日，我有幸参加了由中南大学湘雅医院护理帮扶团队和湖南医药学院总医院护理教研室联合举办的主题为”呵护心灵，共筑人文”的人文教育及人文护理培训。在培训中，我深刻地认识到，护理不仅是技术的体现，更是情感的传递，在临床护理实践中，不仅要有扎实的专业技术，更要将人文关怀带入护理服务中，切实提高患者的满意度。

记得有一次，我和我的带教老师姚思佳一起上责任班，我们所管的患者里有一名腹腔肿瘤的两岁患儿。当天准备为患儿做CT增强检查，这项检查不仅需要在患儿手上留置一枚大号留置针，同时也需要患儿安静入睡，才能确保检查顺利，对于一名两岁患儿来说，无疑是一项挑战。

科室护理负责人肖万腕在早上查房时就特别关注这名患儿，先是与患儿父母耐心解释检查前的各项准备，让父母做好心理准备，然后蹲下身来轻声安抚着患儿说：“宝宝，加油，你最棒！”交完班，当我们来到患儿床旁准备为患儿穿刺时，患儿因为害怕突然哭闹不止，父母也非常焦急。但是在肖老师的协助下，姚老师顺利穿刺成功，患儿父母放下心来。

待患儿安静后，姚老师给患儿用了水合氯醛灌肠剂，以便他快速入睡，并再次联系CT检查室。可是半个小时过去了，当姚老师巡视病房，发现患儿仍然没有睡着，患儿爸爸正拿着手机给他放动画片，患儿妈妈在一旁抹着眼泪。姚老师立即走上前去询问情况，患儿妈妈说孩子饿了一晚上，现在非要喝点奶才肯睡觉。

原来是这个原因，但是这个检查需要空腹，患儿是不能喝奶的。姚老师温柔地对着患儿说：“宝宝，你是不是想喝奶？都一个晚上没喝奶了，肯定饿了对不对？宝宝的肚子是不是咕咕叫了？”然后用手摸了摸患儿的肚子，患儿没说话，睁着大大的眼睛看着姚老师。姚老师继续说道：“我们现在来玩个游戏好吗？阿姨数10下，看宝宝能不能睡觉，可以的话，醒来后就可以喝奶啦。”患儿听话地点点头。姚老师弯着腰轻轻地拍打着患儿的肩膀，没一会，患儿就睡着了。之后的检查进行得非常顺利，回病房时，患儿妈妈露出了笑脸，不停地感谢我们。

这次的护理工作给了我很大的感触，从姚老师身上，我不仅感受到了她对患儿的爱与责任，还汲取了前行的力量与动力。正如培训会上中南大学湘雅医院帮扶专家、挂职副院长王爱民说的：“真正的护理，是技术与爱心的完美结合。”在今后的工作中，我会将这份爱心和执着继续传承下去，将护理这份工作不仅做到位，而且做得更好。

（ 实习生 田增

指导老师 姚思佳）