一篇文章轻松搞定《卫生视频观后感》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-14 12:42

写作核心提示：

写一篇关于卫生视频观后感的作文，需要注意以下事项：
1. 观看视频：在开始写作之前，务必仔细观看卫生视频，确保对视频内容有充分的了解。这有助于你更准确地表达自己的观点和感受。
2. 确定主题：观看视频后，思考视频传达的核心信息，确定作文的主题。主题可以是卫生知识、卫生习惯、卫生意识等。
3. 结构安排：一篇好的观后感作文应具备以下结构： a. 引言：简要介绍视频内容，引出主题。 b. 主体：分析视频中的重点内容，结合自身经历或观点进行阐述。 c. 结论：总结全文，强调视频对你的启发和感悟。
4. 语言表达： a. 逻辑清晰：论述观点时，注意条理清晰，层次分明。 b. 生动形象：运用恰当的修辞手法，使文章更具感染力。 c. 客观公正：对视频内容进行评价时，保持客观公正，避免主观臆断。
5. 视频内容分析： a. 视频中的卫生知识：总结视频所传授的卫生知识，如个人卫生、环境卫生、公共卫生等。 b. 视频中的卫生习惯：分析视频所倡导的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、垃圾分类等。 c. 视频中的卫生意识：探讨视频所强调的卫生意识，如

安徽：聚力提质提效 推动卫生健康服务有得有感

来源：新华网

这是我们的世界——上海精神卫生中心专家观影《哪吒重生》有感

2021年的电影春节档真可谓是可圈可点，强势而有力。《哪吒重生》就吸引我看了两遍，惊不惊喜？意不意外？其实，并不意外，也不惊喜，因为与其说是去看电影，还不如说是在重温自己“神采飞扬”而又“兵荒马乱”的青春期。在影片里，我看到了叛逆期的我，看到了想反抗却倍感无奈的我，看到了被亲情关爱和包容的我……

在哪吒的自我意识发展中，他一直和原生家庭关系紧张，可以说自从他出生，就面临着一个“不被接纳”的家庭环境。影片向人们展示了孩子在自我发展过程中所面临的整合阴影和化解父母情结的困境和挑战。

就像我第二次看影片时，遇到了一件趣事。我选择了下午场，那个时间段孩子比较多。当那些吸引眼球的画面呈现的时候，坐在我身边的一个小男孩大声说：“爸爸，你看呀，哪吒多酷啊！”他的父亲：“别说话，电影院里不能大声喧哗。而且，你以后千万别学他，一点都不听话！”小男孩辩驳：“为什么不能学，他是大英雄。”父亲生气了：“别问那么多，就是不能学。别说话，看电影！”看，典型的权威制家庭管教方式。

家庭是对孩子影响最早、影响时间最长的环境。家庭对于儿童人格的发展具有特别重要的意义。孩子从小到大在与重要抚养人的关系互动中逐渐形成自己的内在心理模型，这种模型会成为未来所有亲密关系的缩影。如果孩子在一个不被接纳的家庭环境中成长，那TA的内心必然不会很好的接纳自己，对自我的不接纳，在自己家庭的重要关系中的自我也会投射到之后与其他人的互动关系模式中。例如孩子长大后总是否定自己，总是觉得别人瞧不起自己，比较缺乏安全感、不容易信任他人都和童年时期经常被父母严厉训斥或打骂，喜欢把孩子和别人比较，并以此打压、责骂孩子等不接纳孩子的行为有着密切关系。

自我认识在青春期的发展是复杂的，在青少年早期，他们并不能够很好地将自己在不同社会场合下的自我状态进行很好地整合，会困惑：“哪一个是真正的我”。作为家长，可以通过以下几种方式来更好地陪伴和帮助到青春期的孩子：1.与孩子建立良好和谐、充满信任感的亲子关系。父母要跟孩子建立信任、安全、健康的亲子关系，并帮助孩子与外界建立健康的关系。2.全然地接纳孩子。父母给予孩子充分的接纳和肯定，可以减少青少年的自我怀疑和否定，学会自我欣赏，敢于表现出真实的自我，并逐渐发挥自己的优势，增强自尊和自信心。3.为孩子创造一个“抱持”的互动空间。让孩子的身体和心灵有地方安放和滋养，给予孩子足够的时间和空间去发展自己的人格特点。4.言传身教，为孩子树立良好的人格榜样。在与孩子的交往互动中为孩子做良好示范，让孩子在无意识中学习。

故事中，哪吒转世投胎，与东海市酷爱机车的热血青年李云祥人神共生。李云祥一度对自己的身份产生了迷惘，他无法明白，自己究竟应该作为李云祥还是哪吒而生。哪吒第一次打到龙宫里，孙对他说：“你不是哪吒”，龙王也对他说：“你不是哪吒”。最后，他终于打倒龙王，拯救了东海百姓，他说：“我就是哪吒”。

也许，众人只看到英雄归来，却不知英雄之所以成为英雄经历了什么。从自我迷惘到苦苦探寻，到最终实现自我价值认同，李云祥像极了处于青春期的青少年，他们想要看到自己、成为自己、活出自己，但有些兜兜转转，有些甚至走上歧途。

曾经，很多人问我：在青少年时期，一个人应该如何正确地寻找身份认同和自我价值？

精神分析学家埃里克森曾提出人格的社会阶段发展理论，将心理发展划分为八个阶段，每个阶段都有一项特殊的社会心理任务和冲突/危机。在解决冲突的过程中，每个人发展出不同的性格特点。其中埃里克森尤为关注和强调的便是青春期阶段（12-18岁），其主要危机是自我身份认同与角色混乱，主要问题集中在青少年自我概念的形成，归属感和价值感以及同伴的认可，简而言之就是需要“我是谁”这个重要问题。

所谓“同一感”，就是一种关心自己是谁，在社会上应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一系列的感觉。跨入青春期的个体，由于身体迅速发展、性的成熟，以及所面临的种种社会义务与选择，会对过去怀疑，对将来迷茫，现实的自我与理想的自我难以统一，这就是同一感危机。如果该阶段能够顺利解决危机，个体便可形成“忠诚”的品质，即忠于自我，坚持自己已确认的身份同一性的能力。

对于青少年来说，可以从以下几个方面来发展自我的同一性。1.家庭环境。父母和家庭环境对青少年的同一性发展有着重要影响。发现父母人格中的闪光点，以他们健康、完善的人格形象为榜样，积极内化和吸收其中精华部分，同时多与父母沟通和交流，以促进自我同一性的整合。2.学校教育。同伴的影响在青少年时期逐渐占据越来越多的影响，与志同道积极向上的同学结交朋友，积极参与集体生活，融入集体，建立健康良好的归属感。3.社会文化。社会中的主流文化对青少年有着独特的时代影响，青少年应该积极汲取社会文化中的营养，阅读经典优秀书籍、欣赏古今艺术作品，提高自我的文化素养水平，促进自身社会心理水平的发展。同时，青少年还应保持思辨的态度，有自己的判断和选择、不随波逐流。

江山笑烟雨遥，让世界嘲讽我们只剩一襟晚照的豪情吧。其实，不是金庸先生的语句有多美妙，而真的是我们在青春期阅读到了这些句子。于是，在我们最美妙的岁月里，被深深地吸引，被深深地打动。又于是，我们披星戴月、呕心沥血地在被窝里看《神雕侠侣》；偷偷取下《鹿鼎记》的封皮，变成白皮书，并掩放在一堆厚厚的课外参考书里；甚至一遍一遍地摘抄《笑傲江湖》里的名句……那都是美好的回忆，因为“这是我们的世界”。

作者：上海市精神卫生中心 朱睿臻医师、 乔颖副主任医师记者：上海电台吕春璐编辑：黄丽娜责任编辑：程晨