写作《幼儿大班数学教学计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-06-16 08:12

写作核心提示：

写一篇关于幼儿大班数学教学计划的作文，应该注意以下事项：
1. 明确教学目标：在作文中，首先要明确幼儿大班数学教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。确保教学计划与教学目标相一致。
2. 合理安排教学内容：根据幼儿大班学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容。在作文中，详细列举教学内容的主题、知识点和教学目标。
3. 注重教学方法：针对幼儿大班学生的特点，选择合适的教学方法。在作文中，介绍所采用的教学方法，如游戏法、故事法、操作法等，并说明其优势。
4. 重视教学过程：详细描述教学过程，包括导入、新课讲解、练习巩固、总结等环节。在作文中，阐述每个环节的教学策略和教学方法。
5. 关注幼儿个体差异：在作文中，强调关注幼儿个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，使每个幼儿都能在数学学习中得到充分发展。
6. 强化家园合作：在作文中，提出加强家园合作的重要性，鼓励家长参与幼儿数学学习，共同促进幼儿数学能力的发展。
7. 体现教学评价：在作文中，说明教学评价的方法和标准，如观察、测试、作品评价等，以确保教学效果。
8. 注重教学反思：在作文中，强调教学反思的重要性，通过反思不断优化教学计划，提高教学质量。
9. 语言表达

2022幼儿园教师新学期教学计划

2022幼儿园教师新学期教学计划【1】

　　随着漫长的假期过去，我们也终于迎来开学的时刻。因为假期的影响，过去我的计划也遭到了一些干扰和变化，为了在今后能更好地完成教育工作，我在此重新将这个学期的工作计划一遍。

　　在对如今的情况以及这学期的教学内容进行了分析和准备之后，我对自己的在这学期的个人工作计划如下：

　　一、思想的强化要求

　　作为大班的老师，幼儿们即将在这个学期迎来最后的学习。为此，在教学上我必须紧跟发展，即将地调整自己的思想状态，不能仅仅将他们继续当做是幼儿园的孩子，而要以准小学生的态度去面对所有的孩子。在管理方面也要更加的严格，尤其是在课堂的纪律方面。

　　此外，在思想上的教育也是非常重要的。必须让同学们认识到他们即将毕业，即将离开幼儿园，更要清楚，今后将到达的小学是一个怎样的地方。

　　二、个人能力的强化

　　尽管是大班的最后一个学期，我也要好好地在工作之余强化自己。在这段漫长的假期中，我也并没有闲着，利用这漫长的空闲，我也在积极地强化自我，了解自我。但正因为是这样，我也在学习上认识到了自己的不足。为此，我决定在今后的工作中，继续努力的累积经验，在工作中多多的向前辈学习，让自己的工作能力得到更高的提升。

　　三、教学计划

　　经过此次的危机，卫生安全的知识是多么的重要。尽管在过去我们也一直注意在卫生健康上的教学，但是经历了这次的病毒来袭，我们需要更加注重！在课程上，我会针对卫生做教导，并在生活中严格地要求孩子的卫生习惯，帮助大家在学校中保持良好的习惯。

　　并且作为大班，我们在教导上也要倾向让孩子们学会自觉，学会“自己的事情自己做”，让孩子维持好独立的好习惯，在习惯的教育中让孩子能在毕业后能更好的面对小学的生活。

　　四、生活方面

　　作为老师，除了照料好幼儿的校园生活外，如今也是感冒等流行病盛行的时候，在每天接收孩子的时候，我要更严谨的检查好孩子们的健康状况，并且在生活中注意他们的习惯，不要出现感冒发烧的状况。

　　如今的情况下，孩子们的健康也更加地受到父母们的关心和注视，作为教师，我们必须加强自我能力，保证好幼儿园的正常运转。

　　2022幼儿园教师新学期教学计划【2】

　　时光飞逝于指缝间又迎来了新的一个学期。新的一个学期对孩子来说是很重要的，所以我积极地配合x老师做好班级工作，下面是我对本学期做的工作计划。

　　一、班级情况分析：

　　我们班现有xx名学生，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和学习兴趣。

　　二、教育教学方面：

　　根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外适当地教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要提高孩子的口语表达能力。

　　三、教师专业成长方面：

　　教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识。

　　四、环境创设方面：

　　我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。根据时事新闻等传授孩子的社会信息，使孩子了解社会，组织孩子进行各种爱国活动，培养孩子的爱国情感。让孩子从生活的点点滴滴的小事做起，学会关爱他人。

　　五、家长工作方面：

　　父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开家长的配合。要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话，书信，家园联系册和家访的形式与家长探讨教子经验，及时反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园所教的知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。

　　以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断地总结经验，取得更好的成绩。

　　2022幼儿园教师新学期教学计划【3】

　　一、常规方面

　　1、在老师的指导下，玩室外大型玩具。

　　2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。

　　3、知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。

　　二、自理方面

　　熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。

　　三、认知方面

　　1、引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。

　　2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。

　　3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。

　　四、保育保健

　　1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

　　2、通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检的好习惯，不带小物品入园。

　　五、社会性发展方面

　　引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。

　　六、身体发展方面

　　1、引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。

　　2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。

　　2022幼儿园教师新学期教学计划【4】

　　一、情况分析

　　本学期大一班共有xx名幼儿，其中男孩xx个，女孩xx个，经过大班第一学期的学习和生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面，集体观念较弱。认知方面：经过方案教学“各种各样的球”幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。面临第二学期幼儿毕业进入小学的任务，本学期的班级计划将从以下方面进行工作：

　　二、培养方向

　　身体发展方面

　　1、组织体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能进行多项创造性的体育活动。

　　2、养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。能有正确的作息习惯，为入小学做好准备。

　　认知发展方面

　　1、认识常见的安全标志，遇到危险时知道一些简单的自救方法，知道简单的身体保护方法。了解简单的防疫知识，知道通过卫生、运动来增强体质。能做一些力所能及的事情，就会收拾自己的书包、物品。

　　2、主动地观察周围事物，知道春天、夏天的变化。爱思考、爱提问，从不同的角度进行物体分类，区分左右，比较事物的细微差别与相同，形成数学概念，学习1---10的加减，初步运用不同测量方法测量物体，学习看图列式，编简单的应用题。认识货币、时钟。

　　社会性发展方面

　　1、认识并喜爱中国传统文化和节目，了解中国的少数民族与多元化的世界。热爱自己生长的环境。帮助有需要的人。热爱美丽的环境。能用恰当的方式表达自己的情绪、情感，礼貌、热情、主动地与同伴交往，有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格，有一定坚持性、责任心和控制力。做好准备为上小学打好基础。

　　三、主要活动

　　1、参加年级活动，环保方案和小小辩论会，以提高幼儿的主体意识。

　　2、为幼儿庆祝生日，举行生日会，送上幼儿的亲切祝福。让他们感受朋友的祝福。

　　3、积极参加春游，开启幼儿创造的智慧，加强幼儿集体观念、参与意识的教育。参观小学，准备毕业汇演。让每个幼儿获得锻炼，培养他们的自信心。为入小学做好准备。

　　四、家长工作

　　1、结合家长幼儿的意愿，开展各种活动，社区活动，增进社区、幼儿园的联系。让家长及时了解幼儿园的教育主题，带动家长与幼儿共同学习和探讨。

　　2、建立与家长联系的多层桥梁，做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣传栏、家园通讯卡，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。

　　3、通过年级会议，评选家长委员会，带动家长为我们的教育活动、集体活动出谋划策，并能主动、及时的带动其他的家长参与活动，形成家园联系的良好氛围。

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大班数学优秀教案3篇《豆豆排队》含反思

大班数学优秀教案3篇《豆豆排队》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系，学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学优秀3篇《豆豆排队》含反思教案吧。

大班数学优秀教案3篇《豆豆排队》含反思

教案（一）

目标：

1、学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

准备：

1、幼儿人手一份豆豆(绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装)。

2、铅笔、纸板(人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段)。

3、海洋球、乒乓球各一个。

过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今天，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子?

师：豆子王国里有哪些豆子?我们来看一看。(蚕豆、绿豆、红豆)

师：小老鼠们太调皮了，把这些种子都弄乱了，(教案出自：星星教案网)请你们将这些种子进行分类排队。

二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1、讲解操作要领。

师：看看纸板这一面有什么?(豆豆、标记、线)

师：小朋友们还是把三类种子依次排在线条上，每种种子拿十颗排在线条上。排的时候要从小旗开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。三排完全排完了，不要收，然后也把数字记录在后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。(幼儿边操作、边感受、边记录，三类种子的差别。)

3、请幼儿讲述排列结果。

师：“绿豆有几颗啊?”(十颗)，红豆有几颗?(十颗)那白豆呢?(也是十颗)。

它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗?(不一样)。

4、讨论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢?

(幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的数量，豆豆颗粒大的，队伍长;豆豆颗粒小的，队伍短。)

(5)、教师小结：相同数量的豆豆，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长度相同时，数量不同。

1、请幼儿观看投影仪，观察纸板。

师：现在我们来看板的另一面，板上有什么?

师：这三条线怎么样?(有一个点，就是说把豆豆从头排到点的这里。所以这三条线段是一样长的)你们猜第一条线上排什么?为什么?”(蚕豆，因为有蚕豆的标记)

师：那第二第三条线呢?(红豆、蚕豆)

2、设疑、引导幼儿思考

师：如果在三条一样长的线上排满，它们用的数量会不会一样多?

师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。三排完全排完了，不要收，你们数一数，绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗?然后记录在后面的格子中。

3、交代探索要求，幼儿操作

师：请你们将三类种子在三条线段上排满，看看他们用的数量到底会不会一样多?并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量

4、请幼儿讲述操作结果。

师：为什么相同线段上的豆豆，豆豆的颗粒不一样?(幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的队伍，豆豆颗粒大的，豆豆少;豆豆颗粒小的，颗粒多。)

5、教师小结：相同的豆豆队伍，颗粒越小，颗粒越多，颗粒越大，颗粒越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

(1)、教师手拿海洋球和乒乓球。

师：如果用相同数量的海洋球和乒乓球，哪个排的队伍长?哪个队伍短?

师：同样长的队伍，哪个球多?哪个球少?

五、延伸活动

课间游戏：走钢丝。(以游戏的形式，老师和幼儿一起走钢丝，看我们走的脚步是不是一样多?老师的脚步少，幼儿的脚步多。)

教案（二）

活动设计背景

大班幼儿年龄和心理发展特点是好训，好问，表现出强烈的求知欲。他们的思维发展已明显地出现了抽象逻辑思维，但思维逻辑推理还是初步的。本次数学活动的设计力图体现陶行知先生的“生活即教育”、“做是只之始”以及“从做中学，从活动中学，从经验中学”的生活教育理论。通过投放幼儿自己收集，非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作，思考，探索。通过豆豆排队，求排队，游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小，数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中，教师将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索，记录，讨论，讲述中求知，并在原有的生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

活动目标

1.学习将收集的豆子进行分类，排列，并作记录。

2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

教学重点、难点

让幼儿感知大小，数量与排列长短的关系。

活动准备

1.幼儿人手一份豆子(蚕豆，黄豆，红豆各十颗)

2.双面操作板(前后一样，如图示。“0”是豆子的标志，分别表示蚕豆，黄豆，红豆)。

3.海洋球,乒乓球各一。

活动过程

一：导入活动，一起幼儿兴趣。

教师：看桌子上有什么?它们有一个共同的名字叫什么?

幼儿：蚕豆，黄豆，红豆。它们的名字叫种子。

二：第一次探索活动：感知数量相同.大小不一的种子，排列长短不一样。

1.讲解操作要领。

师：现在请你们做件事——给这些种子分分家(出示操作板.正反面一样.图示)猜猜第一条线上排什么?为什么?

幼：红豆，因为有红豆标记。

师：那第二，第三条线上呢?

幼;黄豆，蚕豆。

师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个你，让他们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子中。

在幼儿进行操作时，教师要用简洁的语言表达了四层意思：要做什么，要怎么去做，要注意什么，完成作业的标志。尤其是“一个靠着一个”和“站在线上的要求，能排除不规范排列给比较.归纳以及形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作，探索习惯。

2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3.幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十颗，队伍却不一样长呢?”

幼A：因为红豆小，所以排的最短。

幼B：因为蚕豆大，所以排的最长。

幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的不长也不短。

4.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短;颗粒越大，排列越长。

三，第二次探索活动，感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

师：看看纸板上的三条线条怎么样?

幼：一样长。

师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的豆子的数量会不会一样多?

幼A：一样。

幼B：不一样。

幼C：不知道。

2.交代探索要求，幼儿操作。

师：请你们用不同的种子分别在三条一样的线上排列，看看他们的数量到

地会不会一样多呢?

3.讲述操作结果。

幼A：不一样多。

幼B:红豆用的最多，蚕豆用的最少。

4.讨论：“为什么排一样长的队伍是，红豆用的最多，蚕豆用的最少?

5.小结：队伍一样长时，小种子用的数量多，大种子用的数量少。

四.结合生活实际，进一步感知大小，数量与排列长短的关系。

1.教师手拿海洋球，乒乓球提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球和乒乓球排队，谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?

幼：乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长。

师：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用的多?为什么?

幼：队伍一样长时，大的海洋球用的少，小的乒乓球用的多。

2.游戏“走钢丝”

师：老师和幼儿一起走“钢丝”：从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?

老师和幼儿一起做游戏。

师：为什么老师用的步子少，你们用的多呢?

幼：老师脚大，用的步子少;我们脚小，用的步子多。

五、教师总结。

教案（三）

设计意图：

我在设计本次数学活动中，以操作法为主要学习方法，通过投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过豆豆排队、球铺路、走直线，三个层层递进的环节，让幼儿感知物体大小、数量与排列长短之间的一种互逆关系。在这个感知过程中，将重点放在思维的练习和学习习惯的培养上，让幼儿在探索、记录、讨论、讲述中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

活动目标：

1.学习将收集的豆子进行分类排列，并做记录。

2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

3.能在操作活动中提升学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

1.每个幼儿红豆、黄豆、蚕豆一份。

2.幼儿操作纸("0"是豆子的标记，红、黄、绿分别表示红豆、黄豆、蚕豆);画好的验证纸两张。

3.铅笔每人一支。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一个宝贝，会是什么呢?听…师;让我们看看有哪些豆宝宝?这三种豆豆有什么不同?

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆豆，排列长短不一样。

1.讲解操作要领。

师：今天我们要给这些豆宝宝分分家、排排队(出示操作纸)。这就是豆豆排队的标记图。猜猜第一条线上排什么?为什么?

幼：红豆，因为有红豆标记。

师：那第二、第三条线上呢?

幼：黄豆、蚕豆。

师：在给豆宝宝排队的时候要注意，要把豆宝宝竖着排，排的时候要从线的起点开始，一个靠着一个，不能有空隙，每种豆子排8颗，音乐停止小朋友就要停止动作，朝着前面坐好。

2.幼儿操作，用豆豆在操作纸上排队。

3.幼儿讲述排列结果师：快看看你们帮三种豆豆排的队伍，谁的最长?谁的最短?

出示ppt1师：同样是8颗，为什么红豆排的队伍最短?蚕豆排的队伍最长?

幼：因为红豆最小，所以排得最短。

幼：因为蚕豆最大，所以排得最长。

幼：因为黄豆比较大，所以排的队伍比较长。

4.小结：相同数量的豆豆，豆豆越小，排的队伍越短;豆豆越大，排的队伍越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的豆豆，排列长短相同时，数量不同。

1.再次出示操作纸师：快看，快看，豆宝宝还想在这三条一样长的线上排队，你们愿意来帮帮忙吗?

想一想，排一样长的队伍,豆子的数量会不会一样多?

2.交代要求，幼儿操作师：请小朋友把豆宝宝排满整条直线，再数一数每种豆豆有几颗记录在后面的方格里，排的时候也要一个靠着一个不能有空隙。

3.讲述操作结果。

师：你的每种豆宝宝排了几颗?哪种豆子多?哪种豆子少?

出示ppt3师：看老师的豆宝宝，谁的数量最多?谁的数量最少?

讨论：为什么队伍一样长，红豆用得最多，蚕豆用得最少?

5.小结：队伍一样长时，豆豆越小，数量越多;豆豆越大，数量越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小与排列长短的关系。

1.出示海洋球、乒乓球提问：这是什么?

2.出示ppt3师：小兔有颗7海洋球，小狗有7颗乒乓球，他们想用海洋球和乒乓球来铺两条路，谁的路比较长?谁的路比较短?为什么?

小结：乒乓球小，排的队伍短;海洋球大，排的队伍长。

2.游戏："走直线"师：中间有一条直线，从起点处脚跟对脚尖走到终点老师一共走了10步，如果是小朋友们来走，你们的走的步子比老师的多还是少呢?

请一个幼儿来演示师：为什么老师用的步子少，你们用的多呢?

小结：老师脚大，用的步子少;小朋友的脚小，用的步子多。

师：看来你们真的学到了本领。请小朋友们下课后可以到直线上去走一走，看看你走了几步。

活动反思：

这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。

小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。