如何写《小学见习日记》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-06-18 07:12

写作核心提示：

小学见习日记作文注意事项：
一、标题明确，主题鲜明 1. 标题要简洁明了，能够概括日记的主要内容。 2. 主题要突出，让读者一眼就能看出日记的主题。
二、内容真实，贴近生活 1. 日记内容要真实，记录自己在见习过程中的所见所闻、所思所感。 2. 选取贴近生活的素材，让读者产生共鸣。
三、结构清晰，层次分明 1. 按照时间顺序或事件发展顺序记录，使日记条理清晰。 2. 分段合理，层次分明，使文章更具可读性。
四、语言生动，富有感染力 1. 运用生动形象的语言，描述见习过程中的细节。 2. 适当运用修辞手法，增强文章的感染力。
五、细节描写，突出重点 1. 对见习过程中的关键事件进行详细描写，使读者身临其境。 2. 突出重点，让读者了解自己在见习过程中的收获和感悟。
六、观点明确，态度端正 1. 表达自己的观点，对见习过程中的问题进行分析和反思。 2. 态度端正，尊重他人，体现良好的师德。
七、字数适中，注意格式 1. 字数控制在400-600字之间，不宜过多或过少。 2. 注意格式规范，包括标题、正文、落款等。
八、注意以下几点：

“动”力满满 “劳”力全开——平陆县第三小学劳动月实践活动总结

五月暖风轻拂，浸润着劳动与智慧的汗水。为全面贯彻“五育并举”的育人方针，引导学生积极投身劳动实践、提升劳动素养，平陆县第三小学开展了劳动月主题实践活动。活动紧扣“劳动最光荣”核心价值观，二年级全体师生踊跃参与，将劳动教育与学科教育深度融合，让学生在实践中学习、在劳动中成长。

巧手设计封面：我的劳动手册我做主

小小的封面上，孩子们用彩笔勾勒出心中的劳动图景：有的画着农民伯伯挥汗锄地，有的描绘妈妈在厨房忙碌的身影，还有的贴上自己做家务的照片……每一幅充满童趣的设计，都是对“劳动”最本真的理解。

六个活动板块：解锁劳动的N种可能

活动一：劳动工具我知道

“这是锄头，爷爷种地会用到！”“妈妈择菜时总用这个竹篮子！”孩子们通过观察家人劳作、翻阅绘本，认识了镰刀、耙子、笸箩等传统工具，还用工笔细描或剪贴的方式记录在手册中，仿佛打开了一本“劳动工具百科全书”。

活动二：劳动人物我了解

从“杂交水稻之父”袁隆平爷爷到身边的环卫工人、园丁叔叔，孩子们用文字和简笔画致敬劳动者。“环卫工人凌晨四点就开始扫大街，我要爱护环境！”稚嫩的话语里，藏着对劳动的尊重与感恩。

活动三：劳动快乐我享受

叠衣服、洗碗、浇花、整理书桌……孩子们化身“劳动小达人”，用照片和日记记录下第一次做家务的场景。“原来洗碗要先擦油渍再冲干净，妈妈每天真辛苦！”在实践中，他们体会到了劳动的琐碎与温暖。

活动四：劳动技能我传承

“奶奶教我择韭菜，要先去掉黄叶，再把根部对齐……”“爸爸示范如何用缝纫机，原来一针一线都要慢慢来！”孩子们跟着长辈学习传统劳动技能，在穿针引线、择菜揉面中，传承着代代相传的生活智慧。

活动五：劳动资料我会查

通过查阅书籍、询问家长，孩子们了解了“劳动节的由来”“二十四节气与农耕”等知识。有的用思维导图梳理内容，有的用彩铅绘制节气小插画，在探索中感受劳动文化的深厚底蕴。

活动六：劳动场景我来写

“妈妈在厨房煎鸡蛋，油烟味里飘着香味，我赶紧递上抹布……”“我给班级植物角浇水，泥土吸饱了水，绿萝的叶子更绿了！”孩子们用拼音和简单的汉字，写下劳动瞬间的所见所感，文字虽稚嫩，却满是真实的温度。

劳动收获：不止于一本手册

当孩子们捧着亲手制作的实践手册分享时，眼中闪烁着自豪的光芒。这不仅是一本记录劳动的本子，更是一次成长的见证——他们学会了观察生活、感恩他人，更懂得了“劳动最光荣”的意义。

劳动教育不是一堂课，而是生活的日常。愿这份充满“童”心的实践手册，能成为孩子们心中的一颗种子，在未来的日子里，不断生根发芽，让热爱劳动的品格伴随一生！

【来源：平陆县第三小学】

诗与远方——临沂师专学习生活回忆录（十）费县一中实习日记

费县一中实习日记

临沂师专中文系81级2班 徐占生

1983年4月13日 星期三 （阴 小雨）

实习：3月21—4月17号，共四周时间。

今天是13号，实习的最后一周。

实习将要结束了，在这期间，也零零碎碎的有点儿感受了。

前两个星期，熟悉教材，写教案，试讲。

我的教案也曾三易其稿，三抄其纸。

开始试讲，老师、同学提出的问题十条之多：声音稍低，不够大胆，教态不自然，教案不够熟，教法不够灵活……

惭愧，不甘心，加劲！

读，写，自己找地方试讲。

物理合堂教室，河边，地头上，校花园内，练，讲，讲，练。

嗓子疼，鼻子出火。

吃药。还是练。

也有六七遍之多。

实习开始。

初中二年级，《雄伟的人民大会堂》。

先辅导（晚自习）。

课前，心跳得挺厉害，在教室里转转。

上课。

导语说得快了点儿。

范读课文，心情不紧张了。

声音还算凑合，后边能听清楚。

分析课文，提问，板书。

布置作业。

下课。

课后征求同学们的意见。

大家说，讲得还可以。

收作业，批改。

第二节：

总结作业情况，分析课文，写作特点，解决作业。

课下，收作业，批改，又批改作文，辅导学生。

再后，杨丽、王春梅要讲课，一同去辅导学生。

听课。

杨丽、王春梅各两节。做了时间记录。

又，侯云、王英辅导。

听课，侯云第一节。

在这期间，整天往返出入于学校和费县一中之间。对学生有了一定的感情，感到他们天真、活泼、可爱。

马上要结束实习，和学生们分别，心中有一种怅然之感。

此次实习，尤感教学之好。

虽然有人说：

“没有奖金，没有后门儿走。”

但我只记得：
“走你的路，让别人说去吧！”

另：
对待学生是否严厉了点？

有的同学说是。我却感觉不为过。

以后：

注意分寸可也。

多表扬，慎重批评。

因为他们是初中学生。

4月24号 星期日 晴

昨天——星期六。

晚上，学校放映《心灵深处》，因在影剧院看过，故不再看。

感到无聊。

不！感到了该到一中去看看学生们。

七点钟。

我装起用日记本页纸写的赠言——共67 张，每人一张——名人名言，向一中走去。

刚到果品公司那边百多步，一辆自行车从身边驶过。

停下了——噢！原来是付小燕、王燕二位同学，问他们干什么来，她们说：“找老师，没找着。”

我们一块儿向一中走去。

路上，谈起对老师的印象，她们说：她们班的一个老师太凶，光打学生。

我想：这样不好，不能体罚学生。

到校。

教室里有五、七个人，物理老师在给两个学生讲题。

一位同学在黑板上写了“祝你取得优异成绩”。我说：“写得不错，就是‘成绩’的‘成’字少了个点儿。”那位同学赶紧补上了。

坐下来，付晓燕、王燕在我旁边。

我拿出了赠言页，她们很高兴，各人拿着，又给没来的要好的同学拿着。

因抄错了三个同学的名字，王燕拿出纸，我又另抄了三张，并把发给同学的任务交给了她。

在黑板上写粉笔字，画人头。

一会儿，单长虹、刘伟等同学来到。李佳等同学在后面做作业。

杨德义来了。

我提议：让杨老师唱歌听。

我们俩合唱了几首歌。

单长虹、刘伟合唱，单长虹独唱。

她们几个合唱。

……

断电了，点上蜡烛。

一直到九点多。

单长虹等同学回家，王燕在校，不回去了。

王燕等同学送我们到了校门口。

告别，约定：明早九点，到师专玩。

王燕说：

“老师！good——bye!”

我接道：“good——bye!”

路上，我跟杨德义说：

“和学生在一起，真是快乐！”

他说：“和他们在一起，引起了我们的童心！”

今天。

早上9点半钟。

王燕、付小燕来了，我、张兆庚去门口接她们。先看了一会练球的。

然后，领她俩来到教室。

在前面，坐下来。

王春梅、张兆庚、我，跟她们说话。

我拿了临摹的四张花鸟画，写上名，送给她俩。

张兆庚买来糖，她们俩说什么也不吃。到后来好说歹说，才吃了几块，并拿出她们买的糖给我吃。

让她们唱歌，老掩口而笑：“不会！”“老师唱！”

王春梅、昝永清、我、张兆庚一人唱了几首，她俩也合唱了一首。杨德义在一旁击掌作节拍。

我给她俩讲了个小故事。

我弹舌作板儿，杨德义说快板儿。

后来，她们要去找王英，于是，王春梅领她俩去了。

后来，王英领她们来到教室。

我们赠给她俩每人一张书签。

她俩要去找数学系的实习老师。

一块去，没找到。

她们去女生宿舍。

过了些时候，她俩又出来走走。

我领她俩走了走，来到校外河边，问起她俩的家庭情况……

数学系的同学来了，谈了一会，她俩到八一级数学系教室去了。

此时，是下午两点多。

我告别了她俩，来到教室，趴在课桌上睡着了，直到三点半。

她俩大概是3点左右走的吧！

后记

自1983年7月师专毕业从事语文教学工作至今，已过39个年头；当在电脑上“敲打”这篇文字的时候，我已经退休近半年的时间了。

老年人常思既往。

今日，又发“思古之幽情”——拿过上师专时的日记本，信手翻阅，翻到了回忆、记录在费县一中实习情况的两篇日记，不禁感慨万千！于是，将日记在电脑上“敲打”了下来——今天看来，当年的日记，记载比较粗疏（现在想来，实习的前三周没随时记日记，大概是因为当时把时间和精力全都投入到“写教案——试讲”中去了），分段颇为琐碎，用词也有不当之处。但为了保留“原汁原味”，只添加了标题和作者的班级、姓名，其余文字和段落，就不再修改了。

1981年9月，考取临沂师专后，同学们都明白自己毕业后的分配去向：到县和县以下的中学教学。学校开设的课程，《现代汉语》、《古代汉语》，《古代文学》、《现代文学》、《当代文学》、《外国文学》、《文学概论》、《教育学》、《心理学》、《形式逻辑》、《中学语文教学法》、《党史》、《哲学》……都是为同学们毕业后任教打下坚实的知识基础。

老师们尽职尽责地授课，同学们认真听课、上自习、阅读，按时完成作业（有关细节，已在《诗与远方——大学生活回忆录》第四章中记载过，这里不再重复）。

今天，在日记本上翻到了这一页。

1982.10.24，借阅书目

《中国文学史》（二）游国恩等著

《中国文学史》（中）社科院 编著

《中国文学发展史》（中）刘大杰（老版本）

（唐诗选）上下册

《唐诗通论》刘开拓

《唐宋传奇选》

《唐诗300首》

《唐代七绝浅释》沈祖荣

《韩、柳古文选》

——可见当时老师要求学生阅读的面儿之广……

除了在学校课堂上学习之外，学校还安排同学们走出去，听课学习。

继续翻看日记。

1982年11月5号 星期五

非墨身亦黑

无风胡也黄。

纵有千条路，

也当“孩子王”。

在这首“顺口溜”的下一页的下一页上，记录了校外听课的地点，时间，课目，听课要求。

一中：上午。

课文：《卖油翁》（一节课） 《驿路梨花》

城关中学，（下午）

《藤野先生》（二节）

初中第一册

讲评课：

1：30—4：30

内容上：

方法上：

长课文短讲上：

严格遵守学习时间。

7：50到达一中。

7：20出发。

下午，一点半上课。

一点10分到达。

12点50出发。

听课时，不准说话。

课间不要议论。

带上教材教法、笔记。

《驿路梨花》

《卖油翁》

《藤野先生》

记得当时讲示范课的，都是中年老师。老师们讲得生动形象，我们听得聚精会神。可惜的是，在日记上没有记录各位老师的尊姓大名——真是不该！

……

1983年3月21—4月17号，共四周的时间实习，包括了：分组去听费县一中语文老师（对口实习指导老师）的课——选择我们讲课的题目——备课，写教案——请指导老师指教——修改教案——指导老师认可——熟悉、背诵教案——满校园地自己“试讲”——在合堂教室（或者其他合适的地方）小组成员间互讲互评，直到觉得比较熟练——登上讲台，讲课。

当时几个同学一组来着？今天翻看日记，回想、推测一下，我们这个小组的成员，大概有我、杨德义、王春梅、杨丽，还有侯云、王英？年代久远，实在记不清楚了——遗憾！

第一次去听课和找对口指导老师，都是辅导员杨世传老师轻车熟路地率领着我们班的同学们，一路走到一中去的。

我们这个小组的指导老师，是一位中年男老师。我们先听指导老师的示范课，听老师讲解授课心得和备课、写教案的注意事项；然后，指导老师分派给我们不同的课文，让我们回来各自备课、写教案。

当教案的第一稿写好了，我们再到一中，请指导老师审阅。

我备课的篇目是说明文《雄伟的人民大会堂》。当我把写满了20多页16开纸的教案（作业本）交给指导老师，老师接过去，翻开来，一页一页地逐字逐句地审阅。一边看，一边圈圈点点，指出不足，提出改进的方法。我（我们）认真地看着，听着。

把教案拿回来，仔细修改。修改了，再拿去给指导老师看。几易其稿之后，指导老师说：“可以了！”我们兴冲冲地拿着教案回到学校，开始了讲课练习。

记得那一天早饭后，我和孟凡成、杨德义、王成文、周仕众、张新海等同学，每人端着各自的教案本子，在中文系教学楼前边的花园里，按照一定的距离散开，开始自我试讲：

“同学们！今天我们学习《雄伟的人民大会堂》！……”

“同学们！今天我们学习……”

“同学们……”

辅导员杨老师从楼前经过，听到我们此起彼伏的“讲课”声，会心地一笑：“讲得很热闹哇！”

当我们自己觉得练得差不多了，我们一个小组的几位同学，到合堂教室，甚至跑到别的系的空教室里，依次“粉墨登场”……

我第一次登上讲台，面对着几位同学，刚要开讲，先前的自信却已不知跑到哪里去了！正因如此，第一次登台试讲的“效果”是“声音稍低，不够大胆，教态不自然，教案不够熟，教法不够灵活……”

于是，各自端着教案，“漫步”花园，开始了一遍又一遍地近乎“疯狂”地自我试讲——直讲得嗓子冒火，口舌生疮！

我们每个同学都是用两节课（一节课是一次课）讲完各自该讲的课文，然后布置作业，再用课余时间认真地批改作业（包括一篇作文）……

自己的课讲完之后，再听本组其他同学的课，以及别的组里同学的课。

我记得曾听过我们班的第一帅哥聂宁同学讲的课。讲课的篇目，实在是不记得了。倒是清楚地记着一个细节：上课了，聂宁同学帅气地一仰头，开始讲课。正讲得津津有味，突然被一声“报告”打断——一个女生迟到了（大概五、六分钟），聂宁同学一个手势，意思是：归位吧！那女生进了教室门抬头一看：教室后面坐了一排“新老师”，那女生的脸一下子红成了大红布，赶紧低着头轻轻跑到自己的座位上坐下……

在实习结束后的总结研讨会上（以及后来的实习评语上），对于我们的教学实习，指导老师给予了热情洋溢地评价：备课仔细认真，教学过程完整，知识讲解既全面又突出了重点；爱护学生，教学热情高——指导老师本着爱护、鼓励我们这些实习学生的原则，用了许多褒扬的话语，充分肯定了我们的实习成绩……

实习期间，在讲好课文的基础上，我们几位同学征得了实习指导老师们即班主任们的同意后，组织初中二年级几个班的同学，举行了一次普通话朗诵比赛。在“预赛”期间，我们的实习指导老师因身体不适，在家休息；到决赛的那一天下午，实习指导老师抱病前来，坚持观看“决赛”，并对我们组织的这场比赛，给与了充分的肯定！

……

转眼之间，39年过去了！

屈指一算，当年我们的实习指导老师，如今已近耄耋之年！当年初中二年级的付小燕、王燕、单长虹、刘伟、李佳等同学——还有一位男同学，很机灵又有点儿调皮的，可惜当年日记上没记下他的名字，今天只能想起他名字的第三个字“路”——也已经年过半百了！

——老师，一别39载，您好吗？同学们，你们也都好吧？

2022年10月29日初稿，2025年5月25日增补

（全文完）