格策美文教你学写《小学生心理辅导活动课》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-19 22:12

写作核心提示：

标题：小学生心理辅导活动课作文注意事项
在我国，随着社会的发展和教育的进步，小学生心理健康教育越来越受到重视。心理辅导活动课作为心理健康教育的重要组成部分，对培养小学生良好的心理素质具有重要作用。为了使心理辅导活动课取得更好的效果，以下是一些作文时应注意的事项：
一、明确活动目标
在进行心理辅导活动课作文时，首先要明确活动的目标。这个目标应该是具体、可操作的，既要符合小学生的年龄特点，又要有利于培养他们的心理素质。活动目标可以是提高自信心、培养团队合作精神、学会情绪管理等。
二、贴近学生生活
心理辅导活动课作文应贴近学生生活，关注他们在学习、生活、人际交往等方面遇到的问题。通过作文，让学生学会表达自己的情感，分享自己的经验，从而在心理上得到释放和疏导。
三、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。在作文过程中，教师要善于运用各种教学手段，激发学生的兴趣。例如，可以采用游戏、故事、案例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中完成作文。
四、注重个体差异
每个学生都有自己独特的性格、兴趣和需求。在心理辅导活动课作文中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。对于性格内向、表达能力较弱的学生，教师要给予更多的关注和鼓励；对于性格外向、表达能力较强的学生，教师要引导他们发挥自己的优势，帮助其他同学。
五、培养良好习惯
心理辅导活动课作文要注重培养小学生良好的写作习惯

人能穿过一张纸？这所小学举行趣味心理辅导课

极目新闻记者 肖杨

通讯员 李莎

一把剪刀、 一支笔、一把直尺，让同学们懂得了团结的力量，信任同伴的重要。4月20日，极目新闻记者获悉，武汉市青山区钢城十小的课堂里，举行了一堂特别的心理团队辅导活动课。

在推进“双减”政策中，学生在学校学习生活的时间变长了，师生情、生生情要如何更融洽更亲密？该校教导主任吴克静老师在501班上了一节别开生面的团辅活动课。活动在“这是真的吗？”这个主题中拉开序幕。同学们动手探究，孩子们打破了拘谨，进行了分组和领取活动材料。吴老师说：“穿越A4纸这是真的吗?”同学们带着疑问，带着好奇，带着忐忑开始分组实践。有的组直接开剪，有的组先画图再开剪！但无一例外的是，孩子们的第一次尝试统统失败了。

吴老师鼓励孩子们不要气馁，仔细检查失败原因，调整思路，再次尝试。第二次尝试。最终，学生们发现，可以通过剪纸，让纸变成了一个一个相互连接起来的圈，就可以钻人。

“我们成功啦”，第二小组的同学兴奋极了。吴老师说，“那我们来个小组比赛，看看那个组的A4纸穿过的人最多。”话音刚落同学们有动起来了。“老师你看，我们穿越了三个人!”“我们成功穿越了七个人!”“我们穿越了十三个人”同学们兴奋的心情难以言表。

经过各种尝试每个小组都找到了自己的办法，成功的穿越纸A4纸，欢呼声一片！何鸿轩同学们说：“在探究中我们都体验到“不可能”是自己的限制，办法总比困难多。”何佩玲同学分享说：“原来任何事情都有解决的办法，就看你肯不肯动脑子了！打破思维定式太重要了，在以后做任何事情都要创新！”……同学们通过这样一节心理课收获的不仅仅是成功的喜悦，更对自我意识有了很大的提升，相信未来他们更有信心挑战更多的不可能！

据介绍，钢城十小心理团辅活动为学生的课后生活增添了靓丽色彩，吴老师设计的这节心理团辅课主要目的是带着学生打破固有惯性思维，锻炼团队与协作能力，尝试从“不可能”到“可能”，从“一种方法”到“多种方法”，激发同学们的创造力，以缓解学生的学习压力，增进同学之间感情。

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心理辅导课，临沂第三实验小学教你这样“玩”

5月6日下午，临沂第三实验小学心理教师在足球场面向四年级学生开展“加油吧！伙伴”团体心理辅导活动。教师与学生明确了户外活动课的活动要求，全情投入的同时要注意保证自己和其他同学的安全。

活动中，通过团队游戏，同学们有了很多发现和收获，小组内进行交流，思维碰撞头脑风暴，发现更多的精彩。老师适时点拨，引导学生在活动中深刻感受到合作的重要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

团队辅导课结束后，各位参加活动的老师进行了课后的研讨和交流，针对团辅活动的常用技术、设计方案进行了交流，大家群策群力，计划设计《加油吧！伙伴》系列团辅课程，形成对自己更积极正面的评价，逐步培养学生的积极心理品质。

学校相关负责人表示，通过本次的团体辅导活动课，培养了学生的组织、协调、沟通能力，激发学生的创造力、想象力，提高了学生综合解决问题的能力。让学生初步认识到团队合作的重要性，增强了同学之间的相互信任和理解。

通讯员 庄琰