写作《小学数学抽象思想》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-06-20 18:49

写作核心提示：

标题：小学数学抽象思想作文写作注意事项
正文：
随着教育改革的不断深入，小学数学教育越来越注重培养学生的抽象思维能力。在小学数学教学中，作文是一种很好的锻炼学生抽象思维的方式。以下是在写作关于小学数学抽象思想作文时需要注意的几个事项：
1. 理解抽象概念： - 在写作之前，首先要确保自己对数学中的抽象概念有清晰的理解。例如，分数、比例、几何图形等，要能够用自己的语言进行解释。
2. 结合实际例子： - 抽象思想来源于具体事物，因此在作文中要善于将抽象概念与具体实例相结合。通过实际例子，帮助学生更好地理解抽象概念。
3. 语言表达清晰： - 作文的语言要准确、简洁，避免使用模糊不清的词汇。在描述数学问题时，要确保读者能够清晰地理解你的意思。
4. 结构合理： - 作文要有良好的结构，包括引言、正文和结尾。引言部分可以提出问题或引出主题；正文部分详细阐述抽象概念及其应用；结尾部分进行总结或提出进一步思考的问题。
5. 逻辑严密： - 在论述过程中，要保证逻辑的严密性。数学问题往往有严格的逻辑关系，作文中应遵循这一规律，确保论述的合理性。
6. 创新思维： - 鼓励学生在作文中运用创新思维，从不同角度分析问题，提出独特的见解。这有助于培养学生的

数学得思想者得天下：常用数学基本思想（1）抽象思维

一 、课标中关于数学基本思想的提出

二、 常用数学思想的课标要求

三、常用的数学思想

四、常见的6种抽象思维

五、结语

最抽象的数学思想——无穷，一种复杂的结构，一种令人敬畏的奥秘

在数学的领域中，“无穷”一直是一个既神秘又令人困惑的概念。对于我们大多数人来说，数目再大不过是“无限”这个抽象的想法，但实际的数学家却深入探索了“无穷”的本质，并发现了其中令人吃惊的奥秘。德国数学家乔治·康托尔（Georg Cantor）的工作，不仅改变了我们对无穷的理解，也彻底颠覆了数学领域的传统思维方式。

康托尔不仅揭示了无穷的不同层级，更创造了现代集合论，为数学奠定了崭新的基础。

从自然数到无穷集合

自古希腊哲学家亚里士多德起，人类就开始对“无穷”这个概念进行思考。虽然在物理和哲学中，无穷通常是一个抽象的概念，但数学家却希望能够严谨地定义并应用它。最早，数学中的无穷只是一个模糊的“无限大”的概念，用于表示数目无法估量的量。

在早期的数学理论中，自然数集合 N={1,2,3,4,… } 是一个典型的无穷集合。它没有尽头，一直延续下去。然而，尽管自然数是无穷的，它却是“可数的”，也就是说我们可以一一列举出它们（尽管这个过程永远不会结束）。

乔治·康托尔的贡献在于，他不仅认为无穷是一个数学对象，而且提出了无穷之间的大小可以比较，甚至存在不同类型的无穷。康托尔的集合论为这个概念提供了数学上的基础，并提出了可数无穷和不可数无穷的划分。

康托尔首先对“可数无穷”进行了形式化定义。可数无穷集合是指可以一一列举的无穷集合。最典型的例子是自然数集合 N，因为我们可以列出1, 2, 3, 4, 5, ……，虽然这个过程永无止境，但依然能逐个列出所有自然数。

康托尔证明了，除了自然数集合外，整数集合Z和有理数集合 Q也是可数的，尽管它们看似比自然数集合大。通过巧妙的排列技巧，康托尔展示了这些看似更大或更复杂的集合其实也能被逐一列举。

与可数无穷不同，康托尔还定义了不可数无穷。不可数无穷集合的元素太多，以至于无法一一列举。最著名的不可数无穷集合是实数集合 R，即所有实数的集合，包含了整数、分数、无理数等。

康托尔的对角线论证（Diagonal Argument）证明了实数集合不可数性。他假设实数可以像自然数一样列出，并将这些数排成一列。但通过构造一个新的实数，确保它与列表中的每个数在某个小数位不同，他展示了这种假设的不成立，即实数集合无法被列举出来。

这一发现，标志着无穷集合的概念进入了一个全新的领域——有些无穷集合比其他的无穷集合要大！

从自然数到连续统

康托尔进一步提出了一个令人惊讶的猜想——连续统假设（Continuum Hypothesis）。他推测，在自然数集合和实数集合之间，没有其他的无穷集合，实数集合的大小直接紧接在自然数集合之后。

具体而言，连续统假设提出：不存在一个比自然数集合更大，但又比实数集合小的集合。如果这个假设成立，那么就说明实数集合的大小是无穷中的下一个层次。

然而，这个问题至今没有被解决。20世纪，哥德尔（Kurt Gödel）和科恩（Paul Cohen）分别证明了，在现代集合论的公理体系下，连续统假设的真伪是独立的。也就是说，既无法证明这个假设为真，也无法证明它为假。这个结果让人深思，表明数学中存在着我们无法通过传统方法解决的复杂问题。

康托尔的另一项创新，是对角线证明法。通过对角线论证，康托尔不仅展示了实数集合不可数，还揭示了无穷集合的“大小”之间的差异。

假设我们尝试将所有的实数列成一个无穷的序列，并且每个数都表示为小数。康托尔通过构造一个新的数，使得这个数与序列中的每一个数在某个小数位上不同，从而证明了这个数无法出现在任何一个列举的列表中。这个方法证明了，实数集合的大小要大于自然数集合的大小。

康托尔通过这种方式揭示了无穷不仅仅是“没有尽头”，而是具有不同层次和大小的。他使用了集合的基数（cardinality）来度量无穷的大小，并给出了一种新的方法来比较不同类型的无穷集合。

无穷的本质

康托尔的工作不仅仅改变了数学的面貌，也引发了哲学的思考。无穷的概念，尤其是康托尔提出的不可数无穷和不同大小的无穷集合，挑战了传统的直觉理解。

例如，传统数学观点认为“存在”意味着可以通过构造来证明某物的存在，但康托尔证明的实数集合不可数性却超出了这种直觉。实数集合的“大小”并不是通过简单的构造来实现的，而是通过集合的基数这一抽象概念来界定的。

康托尔的理论表明，在某些情况下，数学对象的“存在”并不依赖于我们能够实际构造它们。这种哲学观点，为后来的数学发展，尤其是集合论的研究，提供了深远的影响。

康托尔的工作也为哥德尔的不完备性定理提供了背景。哥德尔通过不完备性定理证明了，在任何足够强大的数学体系中，都存在无法被证明或反驳的命题。这意味着，不是所有数学真理都能够通过证明得出，有些真理只能被“直觉”或“假设”接受。

康托尔的无穷集合论，尤其是连续统假设的问题，正是这样一个无法通过公理体系解决的数学问题，进一步深化了数学的哲学意义。

从数学到现代科学

康托尔的工作不仅改变了无穷的概念，还为现代数学提供了基础。在集合论中，康托尔定义了集合的基数和无穷的不同层次，这为后来的数学家们提供了一个框架，用以理解和操作数学中的无穷集合。

康托尔的无穷理论对现代哲学和计算机科学也产生了深远影响。计算机科学中的许多概念，特别是关于算法的复杂度和可计算性，与康托尔的工作有着密切的联系。通过理解不同无穷集合的“大小”以及对无限过程的数学建模，现代计算机科学能够发展出如图灵机等理论工具。

康托尔不仅揭示了无穷的不同层次，还通过集合论的方式，为数学提供了全新的结构。通过他的工作，我们不仅理解了数学中无穷的深刻内涵，还触及了哲学与科学的边界。康托尔所创造的数学世界，充满了神秘与奇观，像一扇打开的门，通向无尽的探索和可能性。

无穷不仅仅是“无限大”的代名词，它是一种复杂的结构，一种令人敬畏的奥秘。在康托尔的理论框架中，数学家们依然在探索，依然在向着这片广阔的无穷领域进发，挑战着人类的认知极限。