如何写《学前班活动教案》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-06-21 14:27

写作核心提示：

写一篇关于学前班活动教案的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确目标"： - 确定作文的主要目的是介绍、分析或评价某个学前班活动教案。 - 明确活动教案的教育目标，如促进幼儿认知、情感、社会性或身体发展。
2. "结构清晰"： - 使用清晰的标题和副标题，使文章结构层次分明。 - 开头部分简要介绍活动背景和目的。 - 正文部分详细描述活动内容、步骤、所需材料和预期效果。 - 结尾部分总结活动教案的特点和潜在价值。
3. "内容详实"： - 描述活动教案的具体内容，包括活动名称、适用年龄、活动时间、活动地点等。 - 详细说明活动步骤，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。 - 列出所需材料，如教具、书籍、音乐等。
4. "活动设计"： - 解释活动设计的原则，如教育性、趣味性、互动性等。 - 说明如何根据幼儿的年龄特点和发展水平来调整活动难度。
5. "教学策略"： - 描述教师如何引导幼儿参与活动，包括提问、互动、反馈等策略。 - 强调如何观察和评估幼儿在活动中的表现。
6. "安全性考虑"： - 强调活动中可能存在的安全风险，并提出相应的预防措施。

幼教试讲 | 高频篇目《我们的祖国真大》教案设计+试讲稿

《我们的祖国真大》教案设计

一、活动目标

1、认知目标：理解诗歌内容，了解我国地域广阔，南北差异的特 点。

2、能力目标：能够有感情的朗诵诗歌。认读“北”的标志。

3、情感目标：培养爱国的情感，激发做中国人的自豪。

二、活动准备

“北”字，南北方冬天图片，《我的祖国》视频，诗歌音频。

三、活动过程

（一）图片导入—中国地图

1.出示中国地图—提问幼儿是什么，它的形状像什么？

2.请幼儿说说旅游经历？

3.找一找地图中我们的家乡在哪里。

（二）初步感知—音频播放诗歌

提问幼儿现在的季节，以及我们城市的冬天是什么样子的？

--激发好奇，播放音频诗歌

教师小结：有的地方冬天和我们可不一样。

（三）深入剖析—观看3张图片，学习诗歌内容。

1.观看图片1，了解北方的冬天，认读“北”—学习第一句

教师小结：我们的祖国很大，我们在祖国的北方，从地图上看，这里就是“北”的方向，越往北走天气就会越冷，我们的祖国真大，北方是冬爷爷的家，十月就飘起了大雪花。

2.观看图片2，了解南方的冬天—学习第二句

教师小结：在我们祖国的南方，一年四季温度都非常适中，都想春天一样，鲜花开放。南方是春姑娘的家，一年四季都盛开着鲜花。

3.观看图片3对比提问—学习第三句

教师小结：这真是一件神奇的事情。啊!祖国,妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪,有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

4.幼儿结合图片初说诗歌；师幼共同朗读。

（四）巩固提升—了解祖国地域广阔，萌发爱国情感

1.通过提问，了解祖国地域广阔

“为什么同样的季节南北方差异之大”

幼儿大胆发言

2.观看视频《我的祖国》，萌发幼儿爱国情感

（五）结束部分

进行绘画《我的祖国》

“小朋友们很爱我们的祖国，请你把你见到的祖国画一画，我们把它作为礼物，送给祖国妈妈。”

四、活动延伸

回家将诗歌分享爸爸妈妈

附：诗歌

《我们的祖国真大》

我们的祖国真大。

北方是冬爷爷的家，

十月就飘起了大雪花。

南方是春姑娘的家，

一年四季都盛开着鲜花。

啊!祖国,妈妈，

您的孩子在同一个时间里，

有的滑雪,有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

《我们的祖国真大》试讲稿

尊敬的各位评委老师大家好，我是面试幼儿园教师的XX号考生。我今天抽到的试讲题目是大班语言领域《我们的祖国真大》，下面开始我的试讲。

一、图片导入

师：小朋友们，大家好！老师今天给大家带来了一幅图，我们看看它是什么？

师：我听到有小朋友说出来了，它是地图。对了，这就是我们的中国地图。

师：你们来看看它是什么样子的，它的形状有点像什么？

师：我听到有的小朋友说像一朵云。哦你的想象力可真棒呢。

师：举手最高的女孩子，你来说。

师：哦，你说像一只大公鸡。你的形容真是太准确了。

师：我们的中国地图，像一只雄鸡，小朋友看到的一块一块的就是我们的城市。

师：你都去过哪里？

师：有去过上海的，有去过广州的，还有去过台湾的！

师：大家去过这么多地方啊！

师：那宝贝们找一找我们居住的城市在哪里啊，有人知道吗？

师：小朋友都摇摇头，老师指给你看，我们的城市北京就在雄鸡的鸡脖子上，在这呢，看到了吗？

二、初步感知

师：北京现在是什么季节？

师：冬天。

师：对呢，我们在过冬天。咱们北京的冬天什么样子啊？谁来说说。

师：你来说。

师：你说北京的冬天可冷了，昨天还下了大雪呢，要穿厚厚的羽绒服。

师：宝贝你说的可真是太棒了。其他人呢？

师：我请扎着两个小辫子的女孩说。

师：她说北京是北方，冬天北方都很冷很冷，湖水都会结冰。不过可以滑冰车，滑雪。可好玩了！

师：宝贝你真是知识小达人呢，老师把大拇哥奖励你。

师：北京是中国的北方，就像刚刚小朋友说的那样，北方的冬天很冷，刮大风，下大雪！

师：可是祖国这么大，有很多地方和我们不一样呢。我们一起来听一首好听的诗歌，在诗歌中找一找哪里不一样。

三、深入剖析

师：诗歌听完了，坐在我前面的宝贝，你来说说，听到了什么？

师：你说听到了我们的北方是冬爷爷的家。

师：对呢，我们来看一看北方的图片和地图

师：这个方向是祖国的北，越往北走，越冷。“我们的祖国真大，北方是冬爷爷的家，十月就飘起了大雪花。”

师：小朋友看看这个字，它读“北”，和老师一起来读一读。

师：小朋友读的真好。一定要记住他。北京的北，北方的北。

师：刚刚宝贝说还有…恩，还有南方

师：诗歌中形容的南方，什么样子？

师：我听到有小朋友说冬天不冷，可以穿裙子，可以游泳。春姑娘住在那！

师：说的可真好，左边小红花，右边小红花，奖励我的宝宝顶呱呱。

师：这个方向就是我们的南方了，这里四季温度适中，都像春天一样。“南方是春姑娘的家，一年四季都开着鲜花”

师：同样都是冬天，我们看看下一张图，诗歌中是形容小朋友都在做什么，你们说说。

师：对，有滑雪的，有游泳的啊!

师：“祖国,妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪,有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。”

师：小朋友诗歌这么好听，你能不能跟着图片也来说一说呢。

师：小朋友自己先试着说一说吧。

师：我们班的小朋友都好聪明啊，都会说呢！

师：老师也加入你们，咱们一起来朗诵一遍。

师：小朋友朗诵的真是太动听了。祖国妈妈听了一定觉得我们班的宝贝太爱她了。

四、巩固提升

师：小朋友开动小脑筋，想一想，为什么同样的时间，在南方和北方差别这么大呢？

师：举手最高的这位男生，你来说。

师：你说因为我们中国那么那么大啊！

师：赞一个！

师：是呢，因为我们中国的地域很广，所以太阳的照射和气候就显现出了不同。

师：而且不光是气候哦，我们来看个视频--《我的祖国》，感受一下祖国的壮丽河山。

师：看，我们的祖国有5000年的文明，这是世界最高的珠穆朗玛峰，在祖国的西边--西藏。这是长江，黄河，我们中华民族的母亲河。有四季如春的云南，也有冰城哈尔滨；有庄严的北京天安门，也有热情似火的成都。这都属于我们的祖国—中国。

师：视频看完了。这里只是祖国的一小部分。

师：比如每个地方的特产，新疆的葡萄干，爱吃吧。陕西的肉夹馍，爱吃吗。

师：还有不一样的风土人情，比如西藏人民会给尊敬的客人献上哈达，台湾的人管妈妈叫阿嬷。

师：我们的祖国是不是很神奇啊。

师：大家都这么激动，这么高兴啊！

师：我们的祖国这么棒，小朋友们骄傲吗，自豪吗？

师：大家都点头呢！

师：是的，孩子们，我们有强大的祖国，我们呀，是最棒的中国人！

五、活动结束

师：小朋友们，今天我们学习了好听的散文，你们也都了解了祖国的奇特和广阔。

师：现在我们到绘画区，老师给大家分发画纸和油画棒，请你把你见到的祖国画一画，我们把它作为祝福，送给祖国妈妈吧。”

六、活动延伸

师：宝贝们画的真是太棒了，我们把它挂到教室的外面，让所有人都看到我们祖国的美丽景色！

师：今天学习的诗歌，小朋友们放学回家，也记得可以分享给爸爸妈妈听哦！

以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢！

幼小衔接=学前班？别误解，做好三方面的入学准备，娃越来越优秀

对将要上小学一年级的孩子来说，学前班/幼小衔接班要不要上，一直是家长圈里“老生常谈”的问题。

据《2020中国幼小衔接行业调研白皮书》的数据显示，近7成家长都存在幼升小焦虑。

在我身边，经常听到父母给孩子报学前班的理由是：

“别的孩子都在学，我家孩子不学容易被落下。”

“早点接受知识总归是好的，能在小学更优秀。”

“孩子直接从幼儿园上小学，汉语拼音不会，数学也学得慢，完全跟不上，眼巴巴地看着别人被表扬，自己孩子的信心也会受到打击。”

其实，很多家长让孩子上学前班/幼小衔接班，与其说是望孩子成龙成凰，不如说是怕自己的孩子落伍。

其实，对将要上小学的孩子来说，做好幼小衔接，为上小学做好准备的重要性不言而喻，但家长也存在一些误解。

家长对幼小衔接的误解

误解一.幼小衔接是从大班开始的

很多家长在孩子上大班后，就开始张罗着给孩子报学前班了。

其实，幼小衔接不是临时突击，也不仅仅是简单地学习语文、数学就可以了。

孩子的学习习惯、学习态度、学习兴趣、社交能力、情绪能力、社会适应能力等，都属于幼小衔接的内容。

因此，这么浩大的工程，仅仅从孩子大班那两个学期是无法完成的。

幼小衔接应该是孩子进入幼儿园那一刻起，一直持续到小学一年级的长期过程。

误解二.幼小衔接=上学前班

一提到幼小衔接，很多家长就会想到学前班/幼小衔接班。但是让孩子上了学前班，并不意味着孩子就能做好幼小衔接。

因为现在社会上的一些学前班，大多还是让孩子学习语文数学知识为主。

让孩子在短期内学会了这些知识，往往也只是相当于「特效药」，只能在短期起点作用，长期来看，并没有多大用处，有可能适得其反。

孩子提前学习了这些知识，认为老师讲的自己都懂了，课堂上反而容易养成不爱倾听、注意力不集中的坏习惯。

幼小衔接从来不只是知识的衔接。

如何激发孩子的学习兴趣，引发孩子对知识的好奇心，培养孩子具有积极主动的学习态度和学习习惯才是幼小衔接的重点。

学前班获得的那点知识，充其量只是芝麻，其它方面的衔接才是西瓜，千万不要为了点芝麻而丢掉了西瓜。

误解三.公立幼儿园不教知识

有的家长会在孩子大班时，把孩子转到学前班，只因公立幼儿园不教知识。

其实，公立幼儿园的游戏化教学，更符合孩子的身心发展规律。

如果「游戏化教学」水平高，能让孩子在玩中学，在玩中就做好了入学的准备，但是也要看一些公立幼儿园教学设计水平了。

幼升小应帮助孩子做好那些准备

1.做好身体方面的准备

双减政策后，对孩子们的运动能力更重视了。

学龄前的孩子，最好每天能有两小时的户外运动时间。比如，跑步、跳绳、拍球、打羽毛球等。

孩子爱运动，不仅可以提高身体素质，还能让孩子拥有良好的注意力和情绪控制能力。

一进入小学，孩子面临的第一个挑战就是写字，手部力量的发展很重要，所以大小运动都要兼顾。

可以让孩子玩橡皮泥，做手工、画画、做力所能及的家务、用筷子吃饭等，都可锻炼孩子的手部肌肉。

手部肌肉发展得好，孩子能正确握笔、规范书写，以后写作业时也不会觉得累。

2.做好学习方面的准备

学习不只是知识的学习，还有技能的学习和学习品质的培养。

比如孩子能听懂并理解别人说的话，能根据指令做事情。

亲子阅读，是培养孩子的倾听能力和表达能力的好办法。

掌握一些简单的数学方面的知识技能，比如数与量的概念、图形、方位等等。

生活中处处都是数，如数与量的对应、数的计算、钱币的面额、空间方位、认识时间等、让孩子意识到数就在生活中，应时刻学、时刻用。

要想你家孩子学习后劲足，也要留意孩子的一些学习品质，这关系到以后成绩的优良，比如能主动学习，专注力强、有好奇心等。

3.做好社会性准备

孩子上小学后，与幼儿园的生活与学习有很多不同，新规则、新作息都需要孩子去适应。

孩子能与人愉快交往、正常沟通，也是孩子具备社会性的组成部分。

帮助孩子具备社交能力，懂得调节情绪，能让孩子更快适应新环境。

写在最后

孩子幼升小，要不要上学前班呢？还是要根据自己的情况来看。

（以上图片均来源于网络，若有侵权请联系删除）

如果看护人本身素质高、精力充足，能帮助孩子做好上面三个入学方面的准备，那就没必要送孩子去学前班。

但是如果您本身精力有限，那么让孩子去上学前班也无可厚非，但也不宜一味追求孩子能识多少字，会做几道题。

总之，孩子的学习不是短跑，更像是一场马拉松，不可能一蹴而就，考验着家长的耐心和智慧。

但智慧家长知道，激发孩子的学习兴趣，保护好孩子的好奇心和内驱力，培养孩子调节情绪的能力，是孩子未来赢得比赛的关键。

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