如何写《幼儿园游戏教学计划》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-06-25 23:27

写作核心提示：

写一篇关于幼儿园游戏教学计划的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确目标"： - 确定作文的目的，是为了展示教学理念、分享实践经验还是提供教学建议。 - 明确游戏教学计划的目标，如促进幼儿全面发展、培养特定技能或习惯等。
2. "遵循教育原则"： - 结合我国幼儿园教育指导纲要，确保游戏教学计划符合幼儿的年龄特点和认知水平。 - 强调游戏在教学中的重要性，以及如何通过游戏促进幼儿的身心健康。
3. "结构清晰"： - 作文应有良好的结构，包括引言、主体和结论。 - 引言部分简要介绍游戏教学计划的重要性。 - 主体部分详细阐述游戏教学的具体内容，包括游戏选择、实施步骤、预期效果等。 - 结论部分总结游戏教学计划的意义和价值。
4. "内容详实"： - 描述游戏教学计划的详细内容，包括： - 游戏的类型和特点。 - 游戏的教学目标。 - 游戏的实施步骤，如准备阶段、实施阶段、总结阶段。 - 游戏的评估方法，如观察、记录、反思等。 - 结合具体案例，展示游戏教学在实际中的应用。
5. "创新与特色"： - 体现教学计划的创新性，如结合本土文化、科技元素等。 - 突出教学计划的特色

体育教育从娃娃抓起：幼儿园里的活动游戏怎么计划和安排？

人们越来越意识到体育教育的重要性，并从多方发力，推动体育教育的发展落地。

体育教育从娃娃抓起，首当其冲就是幼儿园的体育教育，游戏是幼儿园教育的基本活动。在《关于当前发展学前教育的意见》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件中，“以游戏为基本活动”的工作原则被提到了多次，将近30年。

美国儿童临床心理学家劳伦斯·科恩表示，“游戏是孩子的语言，游戏力就是家长和孩子之间的桥梁。”

“游戏之所以重要，不只是因为孩子喜欢玩游戏，也是由于即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层层深意。”

幼儿园体育活动不应该是单一的体能训练，更是是一种综合的游戏实践活动，能同时满足幼儿的好奇心和身体需要，幼儿园应该把游戏活动作为重点。

幼儿园游戏活动现状

1、室内游戏活动僵化，室外游戏活动少

很多幼儿园只把户外活动作为室内教育的延伸，更多把精力放在室内游戏活动上，然而这些游戏往往教学主题僵化和机械化、活动空间封闭狭窄、游戏材料高度结构化，更加重视认知学习，缺乏体育锻炼。

在游戏环境的设置上，幼儿园的游戏区域数量少、类型单一，材料投放种类少、长期不更新、不符合幼儿经验水平等限制了幼儿的发展。

2、幼儿老师“游戏能力”参差不齐

目前我国受过学前体育教育训练的专业幼儿体育教师数量极少，幼儿教师长期缺乏体育方面的知识和技能专门培训。

有些幼儿园老师缺乏观察与解读儿童游戏的相关知识与策略，不能通过儿童的游戏行为准确判断他们的内在兴趣和需要，并没有真正进入到儿童的游戏世界中去，看不到儿童在游戏中的学习，也不能给予儿童及时合理的回应。

在游戏的设计上也存在短板，容易造成只有游戏形式，而不知其真正目的的情况。

幼儿园游戏活动重点

1、有足够的时间进行户外活动

《幼儿园工作细则》明确要求：“儿童的户外活动时间（包括户外运动时间）每天不得少于2小时。”

2、进行多种形式的运动

在游戏活动中，幼儿无论是钻、爬、跳，都是人与自然的结合。

比如通过障碍跑、躲闪球、抓人游戏等快速有效地改变身体位置，锻炼孩子的灵敏能力。

通过走平衡木、单脚跳、金鸡独立等游戏来维持身体静态和动态稳定的能力，锻炼孩子平衡能力。

通过气球游戏、跳绳、星星跳等锻炼孩子协调能力，能够平稳、顺畅且有效地完成更多更复杂的运动。

同时兼顾粗大（大肌肉群）动作和精细（小肌肉群）动作的发展，运动的选择应满足多样性，即：多种目标、多种环境、多种强度和多种形式。把握重心及其变化，节奏感锻炼；各种感觉器官的锻炼。

多种运动形式可以包括单独玩耍、非结构化游戏、结构化游戏、互动游戏等。

发展基本动作技能，锻炼心肺、骨骼和肌肉，提高灵敏、协调和平衡能力。

循序渐进促进幼儿的自主性

在游戏中，每个孩子都在展示自己的发展水平。幼儿身体和心理存在个体差异，老师们应该循序渐进地安排活动，可根据具体的活动，设计安排不同高度、宽度，不同状态的“道具”，便于幼儿根据自己的实际能力进行练习。

在活动中通过观察，引导能力强的幼儿玩更高难度高的游戏，使他们的能力得到进一步提高；事情太简单，不刺激，不好玩，孩子就不会做。对于能力弱的幼儿则循序渐进地提高他们的能力，使他们也能感受到自己的成功。

在游戏活动中，强调儿童第一，老师第二。不是老师带孩子玩，而是孩子带老师玩，从而充分发挥儿童游戏的自主性。

更换游戏材料

随着幼儿动作的逐步发展，也要更换材料或增加游戏难度，如：增加不同的难度的道路供幼儿自主选择、在跳跃区内提高障碍物的高度，通过材料增加、创设情节、器械的调节摆放增强幼儿活动的强度和密度。

让幼儿通过努力是可以达到的，保护和促进幼儿的挑战与自信心。

随着幼儿年龄的增长，动作的多方面发展，运动能力的进一步提高，只有不断更换材料，变换情景，才能更好地激发幼儿的运动兴趣，通过探索、尝试，发现多种运动方式和方法，激励幼儿面对困难，勇于挑战。

给幼儿更多的自主选择权，让幼儿在自由活动中，自由选择器械或材料，自由选择玩伴和玩法，获得自由、自主的锻炼机会。

我是Elva，0-3岁蒙特梭利老师，边工作，边分享蒙氏育儿理念及方法，和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。喜欢我的内容欢迎点赞、评论、转发和分享。

幼儿园幼儿游戏活动方案「5篇」

幼儿园幼儿游戏活动方案【5篇】

幼儿游戏活动方案1

【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

【活动目标】

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

【活动准备】

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2.

【活动过程】

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”.

第一次尝试

（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2,1、2,……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋”的游戏

（1）在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

（2）教师进行个别指导与帮助。

（3）请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

【活动延伸】：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。

【活动反思】：

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

幼儿游戏活动方案2

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？

（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）

2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？

2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

教师表演后提问：

1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）

2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？

（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）

3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？

（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同资料和游戏情境）

3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿游戏活动方案3

材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸捏团后，用彩色皱纸包裹）

游戏一——赶小猪

玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。

游戏二——跳房子

玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。

游戏三——过小河

玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。

游戏四——过高山

玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。

游戏五——撕报纸

玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。

游戏六——破纸墙

玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。

游戏七——抛抛乐

玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。

幼儿游戏活动方案4

活动目标

1、发展自身的耐力、速度和灵敏性。

2、对对跑步感兴趣，能体验到跑步活动中运动、竞赛和交往的乐趣。

3、训练往返跑的动作。

活动准备

1、分别放置1、2、3、4标志物。

2、设计场地，设置起、终点。

活动进程

一，活动开始

观察场地，启发幼儿想出玩法：如：跳、跨、绕着跑等。

在教师带领下作热身运动，活动全身关节。

二、游戏活动

1、教师组织幼儿学习往返跑是动作。

2、比较动作，掌握要领。

（1）教师示范一次，请幼儿看教师是怎样做的？

玩法：先把手放在1标志物上，跑去摸一下2标志物，再跑回摸3标志物，

然后跑去摸4标志物，跑回结束。

（2）幼儿练习往返跑动作。

教师用语言提醒幼儿摸哪个点，提醒幼儿脚下动作，提示幼儿掌握动作要领。

（3）教师总结往返跑动作要领：

到达转弯处前2――3步时步子要大，上体直或后仰，后腿蹬地用力稍小。

最后一步脚向转身方向内扣，然后转身180,重心移至转身后的前脚，继续跑动。

（4）请2位幼儿和教师一齐跑，比较动作的不同。

（让幼儿仔细观察：提醒幼儿观看教师转身时脚的位置和身体的转动）

3、比赛激趣，巩固练习。

（1）讲解比赛规则：以比赛接力进行，先跑完的队获胜。

（2）进行游戏2遍，随时指导幼儿注意动作要领。

三、活动结束

师幼做放松活动，结束。讲评游戏。

幼儿游戏活动方案5

游戏目标

1.发展幼儿躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。

2.能遵守游戏规则，喜欢参与游戏，体验体育游戏的乐趣。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备

尾巴若干条、即时贴、游戏音乐、口哨、气球、篮筐。

游戏过程

1.基本玩法——两两对揪，学会躲闪，熟悉游戏基本玩法。

玩法：每名幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴同时将别人的尾巴揪下来。幼儿都在一个大圆圈里快速躲闪，不让别人揪到自己的尾巴，同时设法去揪别人的尾巴，被揪到尾巴的幼儿淘汰出圈。游戏反复进行。

指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。

评价重点：能否在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。

2.创新玩法-------分组进行，体验合作的乐趣。

玩法：分组进行游戏，同组的尾巴颜色相同，同组间的小朋友要保护好自己队友的尾巴，同时想办法去揪别的组的尾巴，在规定时间内揪下对方尾巴数量多的组获胜。

指导重点：引导幼儿与同伴合作，相互保护，想办法揪别的组的尾巴。

评价重点：看幼儿能否相互合作。

3.挑战难度-------群体互踩尾巴，提高躲闪反应能力。

玩法：每名幼儿后面系一条带气球的长尾巴，在圈内快速躲闪跑，相互踩尾巴上的气球，在保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴上的气球踩破。

指导重点：鼓励幼儿尝试各种方法去踩别人的尾巴，并且保护好自己的尾巴。

评价重点：是否在踩别人尾巴的同时，保护好自己的尾巴。

4.游戏结束