新教师成长之路演讲稿如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-29 16:14

写作核心提示：

撰写一篇关于新教师成长之路的演讲稿，以下是一些需要注意的事项：
1. 明确主题和目标： - 确定演讲的主题，如新教师成长之路、教师职业素养等。 - 明确演讲的目标，是激励新教师、传授经验还是探讨成长策略。
2. 结构安排： - 演讲稿应具备引言、正文和结尾三个部分。 - 引言部分：简明扼要地介绍主题，引起听众兴趣。 - 正文部分：分几个小节，分别阐述新教师成长过程中的关键环节、经验分享和策略建议。 - 结尾部分：总结全文，提出希望或号召。
3. 内容充实： - 结合实际案例，分享新教师成长过程中的经验和教训。 - 针对成长过程中的难点，提出切实可行的解决策略。 - 强调教师职业素养的重要性，引导新教师树立正确的职业观念。
4. 语言表达： - 使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂句式。 - 运用生动形象的语言，增强演讲的感染力。 - 适当运用修辞手法，使演讲更具说服力。
5. 逻辑清晰： - 按照一定的逻辑顺序组织内容，使演讲结构严谨。 - 注意段落之间的过渡，使演讲流畅自然。
6. 互动性： - 在演讲过程中，适时与听众互动，如提问、讨论

羽化成蝶， 华丽嬗变 ——市级教学能手武蓉老师的成长报告

时光如白驹过隙，转瞬即逝。初次站在三尺讲台上的一幕幕场景仿佛 就在昨日，骄傲却又紧张，激动而又羞涩......不经意间已然在磨子桥中小这片热土上工作了六个年头。回首入职，行走着，反思着，总结着，收获着，欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，每一步都踏下了坚实的脚步。

01

初为人师----道是无“情”却有“情”

2014年，我怀揣着梦想，满载着期待，走进了磨子桥中小这个大家庭。初为人师的我，担任四年级语文、英语、品社和班主任。这些不同的岗位对我而言都是那么新鲜。直至真正的踏上讲台之后，我才发现“台上一分钟，台下十年功”这句话同样适用于教师。几十双渴求知识的纯洁的眼睛，家长满心的期望，领导殷殷的嘱托，质量责任书传导的压力，我倍感紧张压抑，孤独无助。我第一次感到“老师”这两个字的份量。老师就是一份信任、一份职责、一副担子。第一次亮相课，我心想着40分钟一晃就过去了。可当我拿到教材时，内心一片茫然，不知道这40分钟应该干些什么，教学目标如何设计，教学重难点如何突破，教学环节如何环环相扣，如何实现教与学的无缝对接，如何通过个人的教学技巧和语言魅力展现出来等等。第一次的“同课异构”公开教学，年轻气盛的我上了最糟糕的一堂课，课堂教学现实给了我一记无情的耳光。面对评委老师的评课，我羞愧难当，无地自容。当理想与现实发生撞击时，我困惑了，我犹豫了。我无所适从。“生存还是毁灭”？奋斗还是沉沦？面对无情的现实我该怎么办？我陷入了深深地思考之中。既然选择了教师这个梦想，那就不能轻易被打倒，随随便便放弃也不是我的性格。于是，我开始如饥似渴的研究教学，观摩教学，请教他人，网络学习，观看名师视频课，把每节课都当成公开课，“心有多大，舞台就有多大”。在付出无数的心血之后，我一步步迈向成熟，镇级教学能手、县级教学能手等荣誉接踵而至，面对这些肯定和褒奖，夜深人静的时候，我失声痛哭，个中艰辛，冷暖自知。从无情的课堂到有价值的课堂，我真正明白了风雨之后就是彩虹的含义。人生之路，从来就不是平坦的大道，只有踏破荆棘和坎坷才能攀越顶峰，看到他人无从得见的壮美景象。

今年夏天，在学校领导的推荐之下，我参加了汉中市教学能手评选赛教活动，一路攻城拔寨，杀出重围，成长为一名市级教学能手，但我心静如水。奋斗是一种幸福，每一次的历练都让自己受益匪浅，壮丽的人生需要自己用双手去开创。

02

勇于挑战 ——专业成长的催化剂

任务产生压力，压力产生动力，动力提升能力。每一位名师、教学能手，都是通过公开课的磨练成长起来的。时至今日，我参加教学能手比赛的一幕幕情景仍然历历在目。我今年已经是第三次参加县级赛教，比赛前不到一周时间，由于疫情影响，上课方式发生了变化，改为20分钟无学生模式。这对我的挑战依然很大。通过赛前的打磨，我才发现以前的理解仅仅局限于怎样利用40分钟，设计一堂行云流水的课堂结构。仅仅考虑了教师的输出，很少考虑学生的收获，根本谈不上对学生学科素养的渗透、学习能力的培养，这样的谋划对于赛教来说，略显浅薄。我似乎走进了课堂设计的死胡同，怎样让教学设计充满新意、与众不同？成为我最大的困惑。为了杀出一条血路，我再次恶补教学理念和专业知识，观看优秀课堂实录、教学配套光盘，一个字一个字揣摩，分析思路，领悟理念。我通宵达旦，不知疲倦。专家的讲座，让我茅塞顿开；模仿的多了,思考也就多了,成长更快了。所以,从听课起步、听名师讲课、模仿名师、博采众家之长是教师成长之路上的的指路明灯。

整个暑假我都在磨课....昼夜颠倒、晨昏不省成为常态，常常坐到眼花缭乱，腿脚发肿。为了想个新颖的教学活动，我反复琢磨，细细推敲；写了又改、改了又写，写了又划，划了又写，来来回回改了无数遍。赛教下来，我有脱了一层皮的感觉。

不参加比赛就不知道什么叫全力以赴、什么叫筋疲力尽；不参加比赛就不知道什么叫全神贯注、什么叫寝食难安；不参加比赛就不知道什么叫强中更有强中手，就没有机会和优秀同行沟通和学习，就没有机会体验来自同事同行们的热情无私的帮助！不参加比赛就没有机会聆听专家们一针见血、一语中的的点评，就没有机会开阔视野、升华思想。一个微笑和称赞会让自己的努力得到尊重和认可，一个尖锐的批评也是为成长加油。

“课是磨出来的，人是炼出来的，事业是拼出来的”。每一节课从粗糙到精致需要付出无数心血，化蛹成蛾，凤凰涅槃。赛教虐我千百遍，我待赛教如初恋。赛教就是教师成长的催化剂，我想，赛教活动之所以锻炼人，那是因为为了台上的几十分钟的精彩，我们必须花费几百、上千个分钟去苦练基本功，正可谓台上一分钟，台下十年功。而比赛的成功则会激励我们勇往直前，促使自己达到一个新的高度。这一路走来我收获的不仅仅是荣誉，更是人生阅历的丰富和心灵的蜕变。

03

团队合作——专业成长的加油站

有人曾说过：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”我们的学校——磨子桥中小，把一群热爱教育、追逐梦想的教师聚在了一起。这里有真抓实干的领导班子，尽心尽力为教师的成长搭桥铺路，有经验丰富的教学骨干毫无保留地为同伴的进步指点迷津。回首自己教学能手之路，担心、顾虑从没有间断过：担心自己对教材不够熟悉，不能灵活应对各种课型；担心对手过于强大，自己专业素质不够强；担心教学理论学习浅薄，不能很好地过答辩关；担心专业知识不够深入，不能很好地掌控课堂……诸如此类的疑虑，一个接着一个出现，尤其是临近去市上参加比赛时，我接到了三年级下册的消息，这让我一度忧郁、彷徨、灰心沮丧。从未带过三年级的我，脑袋嗡的一声，每当这时,我的师傅们，同事们都会给我真诚的鼓励和支持。大家牺牲休息时间，做我的军师，针对我存在的问题给予指导和建议，有时为了一个问题的设计大家要反复讨论几次。在我准备赛教的日子里，汇聚了集体的智慧和结晶。记得去市上参加比赛前，校领导鼓励我说：“赛教是一个磨练也是一种经历，这样的经历越费劲，就说明你在走上坡路，在进步！好好努力，我们都支持你！”在此，我向真诚陪伴我成长、关心我进步的同仁和领导表示发自肺腑的感激之情，感恩磨子桥中小这个团结友爱的大家庭。是磨子桥中小这个具有强大向心力、凝聚力的团队让我得到锻炼，帮助我不断实现自身的价值，不断超越自我！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教无止境，路在脚下。我愿意在教学奋进之路上砥砺前行，矢志不移，献身乡村教育事业，走得更远、更长！（作者武蓉)

红蓼花的情思——“我的教师专业成长”演讲稿

说到红蓼花，成长于乡村的朋友应该不陌生。宋代刘克庄有诗专门赞颂红蓼花：

分红间白汀洲晚，拜风揖雨江汉秋。看谁耐得清霜去?却恐芦花先白头。

小时候，见的最多的就是故乡的丰乐河边，那一大片一大片盛开的红蓼花，红蓼绿叶纷披，长长的红色穗状花序，在秋风里摇曳……我知道：那是红蓼花对土地的情思！

卫君，自02年九月踏上教育这片热土，一直笃定：就做那样的红蓼花，站立在教育的丰乐河边，怀揣着一颗朴素执着的心灵，守望理想，守护童真，守卫常识、爱和使命……

一

午后的阳光真好！

刚下课，还未坐定，就有“探马”来报：“报——大事不好了，陈磊和李湘湘打起来了！”

不容多想，卫君火速到达现场，但见陈磊，腮帮子鼓起，拳头撂起，双眼喷火，牙齿还咬得嘎嘣响！

卫君没有动怒，经过调查，基本摸清“案情”，原来就为芝麻粒大的小事而引发了一场“战斗”！

很快，在实施完 “冷却法”后，这件事也就算远去了。

但随后的日子里跟他有关的大小战役好像从来就没有停止过。记忆中最严重而激烈的一次那就要算和数学朱老师发生的那场“冲突”了。“战火”曾经一度由教室燃烧到办公室，引得全体老师围观，陈磊的大名也传遍校园，蜚声海内外！

但转机好像就在那一瞬间发生了……

国庆节后，酝酿多时的班级座位大调整终于拉开帷幕！陈磊顺其自然地被分到了许欣月组。为了更好地促进组内同学互帮互助，促进组际之间的竞争，我在班级实施量化管理竞赛。

从此，课堂上我更多地看到各组同学争着比着积极思考、踊跃发言，其中就有陈磊的身影；课余时间，无数次溜达进教室时都会发现陈磊或留在教室里大声背书，或三五成群围聚在一起正交流探讨问题呢！

从此，我看到陈磊的脸上时常挂满笑容，干劲儿十足，终于在期中后的“你追我赶，争做‘逐梦’小明星”活动中，他一举以高票当选为“进步”小明星，大家伙真为他感到高兴哩！

静听水声，静待花开……用欣赏的眼光看孩子的一切，一切即美！

二

校运会又来了！像往常一样，开幕式出场自然是每个班的“重头戏”。

卫君把班级全体同学按不同功能分成几组，然后将任务分配下去，就让他们去“各显神通”了。

但在确定开幕式出场方阵却发生分歧：用一部分同学还是全体同学？大家争论不休。

最终，同学们将目光投向卫君，卫君只说了一句：“要全部上，一个都不能少哦！”“你们接下来需要考虑的是怎样让我们班李楠（化名）（小儿麻痹症导致腿部重度残疾）同学以一种特别的方式加入我们这个庞大的入场队列？

经过商定，大家决定在入场队列的前排安排四辆用电动车改装的“花车”，让四名身强力壮的男生带上四名女生（其中就包括李楠）。这样，让李楠参与到我们的入场队列的问题就轻而易举地解决了。

开幕式那天，当李楠被同学簇拥着，戴着花冠坐在花车里，行进在方阵的最前列，那种自信、满足和喜悦一定会让她终生难忘……

是的，这也是课堂，卫君后来还向我们展示了他的思考：一个教育者，当他的眼中只有分数，只有所谓“优秀”“第一”的时候，我们还能想象得出教育还有美妙可言吗？

三

五月夜晚的风似乎有些撒泼，不明就里翻过窗棂，吹皱起书房一池春水……

备好课，我打开邮箱，发现一则新邮件赫然在目：吴亚纯同学的作品《我来了》发表在《全国优秀作文选》2019年第6期，为便于邮寄稿费和样刊，请老师告知详细通联信息……

我的思绪不觉又回到一年前学校少年文学院成立之初社长竞选的情景：一个扎着马尾辫子清秀朴素的女孩上场了，“我叫吴亚纯，今年12岁，来自七（3）班，我喜欢画画，朗读，弹钢琴……”她自信大方，语言干净有力。

后来，恰巧那次语文课堂上，法国巴黎圣母院突遭大火，我们自然就聊到雨果，聊到他的《巴黎圣母院》，聊到外表丑陋心灵美好的敲钟人卡西莫多……没想到请亚纯来说时，她竟滔滔不绝，口若悬河……真是让大家瞠目！

仍记得那次作文评讲课，她以一篇《就这样被你感动》惊艳了全班。这篇文章选择视角也很独特，选择在封建男权社会中具有代表性的三个女性（虞姬、西施和李清照），全文结构安排清晰精巧，文笔一如既往清丽自然，生动优美。

当然，和很多同学一样，我对这样的“小才女”怀有浓烈的好奇心。一次偶然机会知晓了其中的缘由，那是亚纯妈妈一次在朋友圈发的一条动态：一次又一次为了丫头偷看书耽误写作业，我俩互相生气闹得不开心。但我还是总是不长记性，总是一次又一次地给你买。你看书成瘾，我买书也上瘾了，我们俩是不是该戒戒了？

因了以上缘由，我遂给亚纯大开“方便之门”。

晨读课上，我悄悄地将2019年第六期《全国优秀作文选》放到亚纯的桌前。亚纯会意一笑，然后打开它，认真读了起来。期间巡视时，卫君看到亚纯摩娑着那本杂志，一遍又一遍读着自己的变成了铅字的文字，涨红的小脸就像三月盛开的桃花……

我知道，一株文学新苗正茁壮生长，一只文学“雏凤”正展翅翱翔……作为老师的我所要做的就是疏松好适合文学新苗成长的土壤，维持好文学的良好生态……

尾声

仰望当下的教育星空，我常常被星星的璀璨夺目所深深吸引，我诚愿像红蓼花那样，怀揣着一颗朴素执着的心灵，守望理想，守护童真，守卫常识、爱和使命……因为，我明白：那是一个人对孩子对教育的浓浓情思！